《我愛家鄉(xiāng)美》綜合實(shí)踐活動說課稿

1、我愛家鄉(xiāng)美綜合實(shí)踐活動說課稿 鄖縣第一中學(xué)周文斌 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實(shí)踐活動這門知識。我們知道綜合實(shí)踐活動課是一門具有很強(qiáng)的開放性、自主性、實(shí)踐性和生成性的課程。綜合實(shí)踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。高中學(xué)生具有初步的社會意識和愛國意識，能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識認(rèn)識社會和回報(bào)社會，但是他們的正確的人生觀、世界觀還沒有完全確立，還需要加以進(jìn)一步的引導(dǎo)與幫助。綜合實(shí)踐活動課程給了他們接觸社會、了解社會、回報(bào)社會的契機(jī)。作為教師我覺得，在整個(gè)活動過程我既是一個(gè)普通參與者，也是活動的開發(fā)者和實(shí)施者。下面我就我愛家鄉(xiāng)美的活動設(shè)計(jì)與思路向

2、各位做個(gè)簡單的介紹。一、活動主題產(chǎn)生的背景： 以綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要為本，貫徹一切為了學(xué)生發(fā)展的教育理念，密切關(guān)注學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會、自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。鄖縣地處鄂豫陜?nèi)∵呇?、鄂西北漢江上游，秦嶺巴山東延余脈褶皺緩坡地帶，史稱“五丁於蜀道，武陵之桃源”。境內(nèi)高山與盆地兼有 ，北部屬秦嶺余脈，南部屬武當(dāng)山，海拔多在800米以上；中部漢江谷地為海拔250500米的丘陵區(qū)。溝壑與崗地交錯(cuò)、山野遼闊、地勢險(xiǎn)要。在前期開展的“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”的主題教育活動中，我們要自覺做愛國主義精神的繼承者、發(fā)揚(yáng)者，就要把對偉大

3、祖國的深厚感情，對社會主義核心價(jià)值體系的不懈追求，轉(zhuǎn)化為建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的自覺行動，立足本職、身體力行，腳踏實(shí)地、勤奮工作。真正把國家、集體和人民的利益放在首位，以具體行動為推動家鄉(xiāng)跨越式發(fā)展和長治久安作出貢獻(xiàn)。 當(dāng)今社會，外來文化鋪天蓋地地涌入，學(xué)生崇拜的大多是歌星、影星等等，對祖國、家鄉(xiāng)缺乏深厚的情感，這對他們將來投身祖國建設(shè)工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮是不利的。愛國是一個(gè)公民應(yīng)具備的最基本的道德品質(zhì)，所以我認(rèn)為，熱愛祖國的情感應(yīng)從熱愛家鄉(xiāng)開始培養(yǎng)，只有深刻了解家鄉(xiāng)的歷史文化，才能萌發(fā)對家鄉(xiāng)由衷的熱愛，進(jìn)而升華為高尚的愛國主義情感。 學(xué)校根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、縣里的發(fā)展計(jì)劃和綜合實(shí)踐

4、活動的實(shí)際，決定從綜合實(shí)踐活動中的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐方面入手，就地方的人文歷史和自然資源展開系列的調(diào)查和考察研究，在高一年級學(xué)生中全面開展以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，從而熱愛并建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，形成良好的道德情操，樹立遠(yuǎn)大的志向，并培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 二、活動目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的巨大變化，同時(shí)能用自己所了解到的知識用自己的語言把所看所想所感表達(dá)出來。 過程與方法目標(biāo)： （）通過小組活動的組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。（）學(xué)生通過圖書，網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生

5、動手搜集資料的能力。 （）通過活動形式的多樣性，能培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： （）增進(jìn)友誼；樹立自信；學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會生活；培養(yǎng)民族自豪感和提升愛國之情。 （）增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)對家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議，培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。 三、活動時(shí)間安排： 這是一個(gè)系列活動，它具有長期性、延續(xù)性、指向性。本活動分四個(gè)階段，共用時(shí)五周。 1.準(zhǔn)備階段：用時(shí)1周。確定活動主題，編定活動方案，小組分工。 2.實(shí)施階段：用時(shí)周。組織學(xué)生進(jìn)行查找資料、調(diào)查、采訪等實(shí)踐活動。 3.總結(jié)和成果展示階段：用時(shí)1周。老師和學(xué)生制作活動作

6、品、成果。 4. 評價(jià)階段：用時(shí)1周。老師組織學(xué)生匯報(bào)交流成果，并對此次活動給予評價(jià)。 四、活動過程： （一）準(zhǔn)備階段 1確定本次活動的主題“我愛家鄉(xiāng)美”之后,經(jīng)過大家討論研究，決定從了解家鄉(xiāng)的地理地貌、物產(chǎn)資源、文化名人發(fā)展變化四個(gè)方面去研究，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，產(chǎn)生建設(shè)美好家園的情懷。 2.成立活動小組：確定了子課題后，根據(jù)學(xué)生的愛好特長及老師的適當(dāng)調(diào)整，分為五個(gè)小組。各組推薦組長、分配工作，學(xué)生根據(jù)自己所在的小組完成任務(wù)，由組長負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 3.制定小組活動方案：小組成立后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，明確日程安排，確定活動方案并做社會調(diào)查的

7、日期等。 此時(shí)，我側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。例如：每一小組調(diào)查哪方面的內(nèi)容，采用哪種方式方法，組內(nèi)成員如何分工，什么時(shí)間進(jìn)行。雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛姑總€(gè)人各盡所能，另外特別是強(qiáng)調(diào)安全方面，實(shí)施時(shí)要老師監(jiān)督。 （二）實(shí)施階段 我按照此次活動目標(biāo)，先后分批次、有目的地組織學(xué)生到鄖縣博物館、檔案局、社區(qū)、城關(guān)、柳陂鎮(zhèn)、梅鋪鎮(zhèn)等地走訪調(diào)研，學(xué)生收集了許許多多的材料，我根據(jù)學(xué)生交流的情況進(jìn)行概括，并引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)各個(gè)小組收集材料的實(shí)際情況，選擇合適的方式進(jìn)行集體交流。第一組：查找家鄉(xiāng)的地理地貌：家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的土地，家鄉(xiāng)

8、的房子，家鄉(xiāng)的路，家鄉(xiāng)的交通工具。主要是上網(wǎng)查詢、采訪。最后將資料進(jìn)行整理。 第二組：查找家鄉(xiāng)的人口知識：主要上網(wǎng)查詢。最后將資料進(jìn)行整理。 第三組：了解家資源主要實(shí)地調(diào)查、采訪居民。最后進(jìn)行資料整理 第四組：了解家鄉(xiāng)的人文歷史：文化名人;杰出貢獻(xiàn)人物。主要采用實(shí)地調(diào)查、采訪居民、查閱縣志。 第五組：查找家鄉(xiāng)變化的資料。 結(jié)合下鄉(xiāng)實(shí)地考查，主要采訪年長的老人，最后將資料進(jìn)行整理。 在這個(gè)階段中，我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動態(tài)和進(jìn)展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，定期和不定期地舉行階段交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，確定下一步的調(diào)查方向，使研究的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)，我

9、讓他們說說都做了哪些工作？最大的收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決的？學(xué)生們能主動地和我探討，提出自己的想法和問題。通過雙方交流，找到自己調(diào)查時(shí)的不足，進(jìn)行彌補(bǔ)，重新調(diào)查。 （三）總結(jié)和成果交流階段 在這個(gè)階段，我和五組學(xué)生將各組的活動資料設(shè)計(jì)出成果作品，主要是以文字、圖片、等形式。在這次活動中，同學(xué)們學(xué)會了與他人、與社會和諧相處。讓學(xué)生學(xué)會了分工合作，為了集體的利益團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相體諒，在研究過程中懂得了做人做事的道理，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這次活動為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)的天地，挖掘了教學(xué)資源，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)，創(chuàng)新能力在活動中得到培養(yǎng)和發(fā)展。 （四）評價(jià)階段 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本 ，具有

10、參與性、過程性、激勵(lì)性 1、學(xué)生參與活動的態(tài)度。它可以通過學(xué)生在活動過程中的許多外顯行為表現(xiàn)出來。如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，做好資料積累和分析處理工作，是否主動提出活動設(shè)想、建議，在學(xué)習(xí)中不怕困難和辛苦，學(xué)生在活動中的合作精神等。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。如是否樂于幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，對班級和小組的學(xué)習(xí)作出積極的貢獻(xiàn)等。 2、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況?？疾鞂W(xué)生在活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和實(shí)際操作的能力，可以通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果中實(shí)際表現(xiàn)予以全面和客觀的評價(jià)，也可以通過學(xué)生參與活動前后的比較和幾次活動的比較來評價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 3、學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。主要評價(jià)學(xué)生對查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用工具、操作工具、交往與表達(dá)等方面技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。 六、活動感想 到此為止，四個(gè)階段的活動即將結(jié)束?！拔覑奂亦l(xiāng)美”綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這次綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生從中獲得了豐富的活動體驗(yàn)。很多學(xué)生在這活動小結(jié)中寫到：這次活動讓我們對自己的家鄉(xiāng)有了跟進(jìn)一步的了解，感受到家鄉(xiāng)是如此的美麗，作為鄖縣人我們感到