小學(xué)個性目標(biāo)實施方案

1、汶家灘小學(xué)個性目標(biāo)實施方案教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的發(fā)展和生存，教學(xué)質(zhì)量是其生命線。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的意爭中得以生存和發(fā)展。為了強(qiáng)化管理，積極引導(dǎo)我校走規(guī)范化、教育質(zhì)量大提升的內(nèi)涵發(fā)展之路，大力推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量。根據(jù)我鎮(zhèn)2014年012號文件的通知，并結(jié)合我校實際，制定此方案。一、個性目標(biāo)1、養(yǎng)成教育。狠抓養(yǎng)成教育，是學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和自覺生活的習(xí)慣。2、強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量。3、迎接“316工程”督評工作。二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為順利完成我校的個性目標(biāo)任務(wù)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張彥杰（負(fù)責(zé)全面工作）副組長：呂利俠 王宗讓 （分管主要

2、工作）成 員：全體教師三、工作措施（一）、健全并落實我校各項管理制度。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在學(xué)校的管理。要推進(jìn)教育、教學(xué)工作流程標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理，既要抓好“量”的管理，更要抓好“質(zhì)”的管理。 1、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，實行精細(xì)化過程管理。常規(guī)-過程-細(xì)節(jié)是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實在最有效的方法。在平時的教學(xué)中，要重視備課，上課，作業(yè)批改和檢測。備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改和檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。因此，在教學(xué)中全體教師要注重課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，同時做好課后的檢測工作。這樣長期堅持下去，我們的教學(xué)質(zhì)量才能提升。 2、注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實。領(lǐng)導(dǎo)班子要檢查，檢查后

3、及時總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，使每位教師看到自己的長處和不足，揚(yáng)長避短，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。并且把檢查的結(jié)果和績效考評結(jié)合起來，以激發(fā)教師工作熱情，鼓勵他們積極向上。3、堅持以人為本。學(xué)校管理要堅持以人為本，重視情感投入。領(lǐng)導(dǎo)班子要實施人文管理，采取各種積極措施，尊重教師，關(guān)心教師，因勢利導(dǎo)，知人善任，通過開展各類情感活動，促進(jìn)教師積極性的提高。使教師幸?？鞓返毓ぷ?。4、堅持質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校。要確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線的理念。要嚴(yán)格落實汶家灘小學(xué)教學(xué)常規(guī)，建立規(guī)范的教學(xué)秩序。要建立集體備課制度和教后反思制度，更新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范教學(xué)過程精細(xì)化管理與教學(xué)研究工作，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益。要確立

4、科研強(qiáng)校的理念。教學(xué)常規(guī)和教育科研是學(xué)校發(fā)展的一機(jī)兩翼。領(lǐng)導(dǎo)班子、教師要積極地把科研納入到教育常規(guī)工作之中去，從自身的工作對象入手，從自己所觸及的問題著眼，深入學(xué)習(xí)教育理論，廣泛開展研究活動，以科研促質(zhì)量，以科研促發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)成長，切實把“科研興教”、“科研強(qiáng)?！甭涞綄嵦?。5、要堅持以德治校。師德是實現(xiàn)教師的人生價值的思想基礎(chǔ)。要持之以恒地強(qiáng)化師德建設(shè)，強(qiáng)化教干、教師的敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神；積極倡導(dǎo)責(zé)任、效率、質(zhì)量意識和科學(xué)、協(xié)作自律精神，要深化對“學(xué)高為師，身正為范，做人民滿意教師”的理解。要有高度的責(zé)任感和使命感，要為人師表，廉潔從教，教書育人，要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校聲譽(yù)負(fù)

5、責(zé)。學(xué)校要把師德作為教師年度考核、評先評優(yōu)、晉級評職的重要依據(jù)。6、嚴(yán)格績效考核，推進(jìn)管理機(jī)制?？冃гu估要堅持公開、公平、公正的原則，把自我評估與上級評估結(jié)合起來，以上級評估為主；內(nèi)部評估與外部評估結(jié)合起來，以外部評估為主；定量評估與定性評估結(jié)合起來，以定量評估為主。努力提高績效評估的準(zhǔn)確性、公正性、有效性。同時要本著獎優(yōu)、治庸、罰劣的精神，把績效考評的結(jié)果與教師獎勵有機(jī)結(jié)合起來，以調(diào)動教師工作的積極性。（二）加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢測與分析，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分，便于發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。學(xué)校每考一次試，每位教師要認(rèn)真對試卷進(jìn)行分析，各班進(jìn)行班內(nèi)評比分析，學(xué)校及時對考的結(jié)果進(jìn)行表彰獎勵，成績好的談經(jīng)驗，成績差的找原因，制定整改方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好跟蹤指導(dǎo)工作，確保教學(xué)質(zhì)量提升。 總之，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，是我們義不