《大自然的語言》優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大自然的語言教材分析本課是初中語文八年級(jí)第四單元說明文首篇，在上一單元了解說明對(duì)象的特征、理清說明順序、學(xué)習(xí)說明方法的基礎(chǔ)上，本單元明確要求學(xué)生繼續(xù)注意說明的順序和方法；要學(xué)會(huì)默讀，有一定的速度；能按照要求快速、準(zhǔn)確的篩選信息。培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、速讀課文，篩選信息，概括內(nèi)容，理清說明順序。2、辨析說明方法，學(xué)習(xí)生動(dòng)準(zhǔn)確的說明語言。3、積累物候知識(shí)，培養(yǎng)重觀察、講實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1、篩選信息，概括內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生動(dòng)準(zhǔn)確的說明語言。教學(xué)設(shè)想:全文用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。先引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，快速概括內(nèi)容、篩選信息，理清說明順序，關(guān)鍵是掌握篩選信息的方法；再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

2、行深入細(xì)致的討論和研究，進(jìn)一步掌握本文的說明方法和準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)語：同學(xué)們，這幾天天氣寒冷，我們的心情也隨之降到了冰點(diǎn)，咱們一起來欣賞幾幅圖畫，聽聽音樂，讓自己high起來！好不好？請(qǐng)看大屏幕，春草綿綿、夏荷秀美、秋楓如丹、冬雪飄零，對(duì)于四季的交替，大自然有它獨(dú)特的表達(dá)方式，今天我們一起來學(xué)習(xí)科普短文大然的語言，靜心聆聽大自然的聲音。 二、作家簡(jiǎn)介：讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這位卓越的科學(xué)家吧！課前已經(jīng)布置同學(xué)們查資料，下面我們來交流一下： （學(xué)生交流） 希望同學(xué)們養(yǎng)成借助工具書、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的好習(xí)慣。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)要有的放矢，一起來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧！請(qǐng)同學(xué)們默

3、記半分鐘，將本節(jié)課的任務(wù)了然于心。 四、讀讀寫寫：下面我來檢查一下字詞掌握情況五、速讀課文，概括內(nèi)容。（1） 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。本文大約1500字，默讀每分鐘500字，限定時(shí)間3分半鐘，開始。概括內(nèi)容是每次中考說明文閱讀必考的題目，很多同學(xué)失分在于兩點(diǎn)：一是沒有概括完整，二是啰里啰唆，不夠簡(jiǎn)潔。實(shí)際上，概括內(nèi)容是有章可循的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕提示的方法，將預(yù)習(xí)時(shí)你歸結(jié)的段意補(bǔ)充、修正。 篩選信息、概括內(nèi)容方法 ：1、抓住重點(diǎn)詞語（關(guān)鍵詞、指示代詞、連接詞）和重點(diǎn)句子（中心句、設(shè)問句、總結(jié)句、過渡句）篩選主要信息,概括段意。(如文段中是幾層并列的內(nèi)容，可以把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)、歸納

4、出一個(gè)意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語和句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。）2、將各段段意，疊加和整合，概括全文內(nèi)容。3、表述語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、周密。 （2）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕提示的方法，先自己將預(yù)習(xí)時(shí)歸結(jié)的段意補(bǔ)充、修正，然后全班流，談?wù)勛约菏侨绾胃爬ǖ?。?）四人一小組討論交流，看應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為幾個(gè)部分，概括部分大意。然后小組上臺(tái)交流。（4）師總結(jié)：將這幾部分的大意疊加起來，就是全文的內(nèi)容。本文從四季景象寫起，介紹了物候和物候?qū)W， 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。以及決定物候現(xiàn)象來臨的因素 和研究物候?qū)W的意義。我們?cè)诔鯇W(xué)時(shí)可以多運(yùn)用這種方法來梳理內(nèi)容、訓(xùn)練思維。輕車熟路后，可以結(jié)合課文原

5、句，直接抓部分大意，整合疊加梳理出主要內(nèi)容。 六、 理清順序根據(jù)內(nèi)容我們來看，本文先描述物候現(xiàn)象，再作出科學(xué)解釋，然后推究原因，最后闡釋研究意義，這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序是邏輯順序。本文層次分明，思路清晰，非常有條理，這種條理性不僅表現(xiàn)在文章的整體，而且也表現(xiàn)在文章的局部，請(qǐng)同學(xué)們速讀課文6-10自然段，思考： 決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序是怎樣排列的？這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？這樣安排有什么好處？小組討論交流，師總結(jié)：四個(gè)因素按影響程度不同，由小到大，依次排列，有條有理。同時(shí)，前三個(gè)是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間順序，由空間到時(shí)間又是一種條理。其實(shí)文章中還有許多段落也體現(xiàn)了這種條理性。如：第一

6、段中由春寫到冬，第二段寫杏花、桃花、布谷鳥，都是按照時(shí)間順序。以后我們?cè)趯懽骰蛘f話時(shí)也要注意這一點(diǎn)，使人看得明白、聽得清楚。七 品味生動(dòng)的說明語言文章的內(nèi)容概括了，思路理清了，那么什么是大自然的語言？-物候現(xiàn)象，作者為什么不直截了當(dāng)?shù)囊晕锖驗(yàn)轭}目？-為了生動(dòng)形象，吸引讀者，將抽象的科學(xué)概念通俗化。文中哪些段落體現(xiàn)了這種生動(dòng)說明的特點(diǎn)？ 1、2兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？你認(rèn)為哪些詞語或句子用得好？文章開頭，我們一般主張開門見山，不提倡拐彎抹角，可是本文開篇沒有直截了當(dāng)寫物候，而是從一年四季的自然現(xiàn)象寫起，這樣寫有何作用？明確：優(yōu)美雅致、文氣撲面，激發(fā)了讀者閱讀興趣，引出下文對(duì)物候知識(shí)的說明。八 辨

7、析說明方法及其作用。生動(dòng)形象的說明雖然是本文的一個(gè)特色，但作為科普短文，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)才是它的主要特點(diǎn)，把一門科學(xué)-物候?qū)W介紹的淺顯易懂、清楚明白，看一看主要運(yùn)用了哪些說明方法？找一處談?wù)勂渥饔谩?師總結(jié)：列出精確的數(shù)字，舉出確切翔實(shí)的例子，這些都體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。九 談收獲大自然的語言是第四單元的首篇，也是事物說明文向事理說明文的過渡，老師教的目的是為了不教，讓同學(xué)們自己把握閱讀規(guī)律。談一談本堂課你有哪些收獲？或者你有什么疑問或者困惑？十 學(xué)以致用生活中還有哪些“大自然的語言”?現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)應(yīng)該說比較準(zhǔn)確，物候觀測(cè)還有用嗎？十一 作業(yè)采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識(shí)。 速讀短文 死海不死，用簡(jiǎn)潔的語言概括文