變色鳥繪本教案

1、繪本教案：變色鳥吳燕一、 設(shè)計意圖：變色鳥這個富有詩意的繪本故事一看感覺內(nèi)容簡單，畫面幼兒也容易懂，但細細的研讀，發(fā)現(xiàn)這個繪本包含著很多的東西：它既生動形象地告訴了幼兒色彩變化的原理，讓孩子感受顏色的奇妙變化，又蘊含著一定的想象和表達的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性，而且作品本身的語言、意境非常優(yōu)美，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感，各個年齡階段的幼兒都適合。我就結(jié)合我們中班的年齡特點和我班孩子們的特性，以及自己對繪本的理解，來設(shè)計本次活動。通過活動讓幼兒理解畫面的內(nèi)容，感受作品中詩歌般的語言美，以及體驗變色鳥變色過程中情感的變化。并能養(yǎng)成仔細閱讀的好習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣。兒童學(xué)習(xí)與發(fā)

2、展指南提出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗”二、 活動目標：1.仔細觀察畫面，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法好感受。2.感受作品中簡短的詩歌般的語言帶來的美感。3體驗變色鳥變色過程中情感的變化。三、活動準備：課件ppt，自制小繪本書（后面幾頁）。教學(xué)過程設(shè)計意圖一、出示圖書，導(dǎo)入活動1師：今天啊，吳老師帶來了一本非常有趣的書，一起看看書的名字（引導(dǎo)

3、個別幼兒帶動集體念一遍故事名稱）。猜猜看為什么它叫變色鳥呢？2幼兒自由講述，教師進行小結(jié)。這只彩色鳥原來是一只白鳥（ppt切換至扉頁），后來才慢慢變成彩色的。所以，這本書的名字就叫“變色鳥”。白鳥怎么會變成彩色鳥的？我們一起去找找答案吧。二、借助ppt集體閱讀ppt3ppt9，理解變色鳥的變色同時感受故事中語言的優(yōu)美。（一）集體閱讀ppt4ppt7.1閱讀ppt4，白鳥落在樹枝上，它吃了一顆紅果子，好香好甜哪！你猜吃了紅果子白鳥會發(fā)生什么變化？它覺得紅果子味道怎么樣？（感受詞：好香好甜哪！）2閱讀ppt5白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子，它會覺得味道如何呢？（感受詞：好甜好脆呀?。?閱讀

4、ppt6.白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子，你猜它又會發(fā)出什么感嘆？（在理解顏色變化的同時，感受故事語言的優(yōu)美）4閱讀ppt7，白鳥除了有紅色的、黃色的、藍色的羽毛外，身上還有哪些顏色的羽毛？白鳥吃了這么多顏色的果子，變成了彩色鳥，它的心情怎么樣？（二）閱讀ppt8,開心的彩色鳥飛到樹枝上，什么顏色的果子都吃，你猜猜它又會變成什么顏色呢？（三）閱讀ppt9頁看！彩色鳥變成了什么顏色？彩色鳥吃了各種顏色的果子，變成了黑鳥。變成了黑色的之后，它心情怎么樣？怎樣讓變色鳥快樂起來呢？小朋友的想法真不錯，幫助傷心的變色鳥想出了很多辦法，那書中的變色鳥到底是怎樣做的呢？三、借助自制小書（圖10圖1

5、3）自由閱讀，理解變色鳥的神奇變化。請你把書仔細地一頁一頁地看，黑鳥做了哪些事情？四、借助ppt10ppt13討論交流你看到黑鳥在干什么？你是從哪里看出是在唱歌？唱出了什么？讓大地有了什么變化？（教師總結(jié)ppt13：藍天下的大地，有紅花、黃花、有綠綠的樹林、有彩色的遠山，看起來比什么都美麗）現(xiàn)在的變色鳥心情是怎樣的？（幼兒交流、討論）為什么？ 因為它讓大地變得美麗了。五、完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒跟著講述。六、情感遷移1.黑鳥唱出了彩虹曲，把顏色分給了大地。如果你是變色鳥，你想把彩虹曲送給誰呢？送出哪些顏色？（個別幼兒講述）2其他小朋友請你們互相之間說一說，回家再把它畫下來好嗎？都說興趣是最好

6、的老師，在活動一開始，我直接出示圖書，讓幼兒猜測為什么叫變色鳥。然后教師進行小結(jié)后又拋出一個問題：白鳥怎會會變成彩色鳥的？帶著問題進入下一環(huán)節(jié)。通過講述故事白鳥吃了一顆紅果子，覺得味道如何，來感受好詞：好香好甜哪，并且讓幼兒很自然的知道接下來的故事情節(jié)。然后通過提問白鳥吃了這么多顏色的果子，變成了彩色鳥，它的心情怎么樣？彩色鳥變成了黑鳥它的心情又怎樣來體驗變色鳥情感的變化。利用自制小書圖10圖13讓幼兒自己閱讀，仔細觀察，自己尋找答案，并且能夠大膽表達自己的想法。討論交流是自主閱讀后的小結(jié)環(huán)節(jié)，是教師和幼兒對自主閱讀后作出的歸納和總結(jié)。是幼兒對所獲得的知識進行整理，得以幫助幼兒加深記憶，便于鞏

7、固。活動中，我讓幼兒說說黑鳥在干什么？你讓大地有了什么變化。然后教師進行最后一幅圖的小結(jié)。幼兒最終獲得的知識是自己想到的，必定會非常得意！如果你是變色鳥，你想把彩虹曲送給誰呢？送出哪些顏色？這是一個情感的遷移，也是情感的提升環(huán)節(jié)。變色鳥課后反思：變色鳥這個富有詩意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥吃了各種顏色的果子，成了彩色鳥。唱出彩色的音符，把灰色的大地染成彩色的世界！富于詩歌之美的語言，色彩對比鮮明的畫面，讓孩子感受奇妙的色彩變化，引導(dǎo)他們用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。在活動中，我將每一頁的故事內(nèi)容以ppt圖片的形式呈現(xiàn)，在觀察、理解畫面的同時，讓幼兒看一看顏色不斷變化構(gòu)成的美妙，聽

8、一聽通過語言傳遞的美的聲音，想一想視覺、聽覺等各種途徑合成的美的意境。首先，在本次活動中，我預(yù)設(shè)了多次幼兒暢想、猜測的環(huán)節(jié)，如白鳥怎么會變成彩色鳥的，通過幼兒猜測，引發(fā)幼兒探尋的興趣，激發(fā)幼兒想閱讀下去的愿望；又如在講述完ppt8后，變色鳥吃了各色果子后到底會變成什么顏色？通過設(shè)疑、幼兒猜測，引發(fā)幼兒想一探究竟的愿望，使幼兒更積極、主動地投入活動，獲取知識。通過多次的猜測驗證，幼兒的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維都得到了很好的鍛煉?；顒又?，我還將小白鳥的心情變化這條線索隱于其中。如在剛開始時提問：“你覺得小白鳥怎樣？它的心情如何？”時，有的小朋友說它很傷心，也有小朋友是它的心都快碎了；因為沒有漂亮的羽毛；它很孤單，因為沒有朋友等等。在小白鳥變成彩色鳥時，提問：“你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣？”有小朋友說它很開心、很高興，因為有了五顏六色的羽毛，小白鳥變漂亮了。而在ppt9彩色鳥因吃了各色的果子變成黑鳥時，提問：“彩色鳥的心情有什么變化？”小朋友說傷心、不開心等，因為彩色鳥又變難看了。而在黑鳥讓世界變得五彩繽紛時，我首先問孩子看到這么