創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃 我為大家準(zhǔn)備了關(guān)于創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃范文,我里面收集了五十多篇關(guān)于好創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃好文,希望可以幫助大家。更多關(guān)于創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我 篇一：創(chuàng)建文明班級(jí)計(jì)劃 2021-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)創(chuàng)建文明班級(jí)計(jì)劃 怕?tīng)栆拦?我是四年級(jí)的班主任，我最大的愿望，也可以說(shuō)是目標(biāo)，就是希望能夠管理好這個(gè)班級(jí)，與他們建立深厚的友誼，努力讓每一位學(xué)生都能從中感受到班級(jí)的溫暖,讓這個(gè)班成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧文明的優(yōu)秀班級(jí)，我在本班的工作中必須要做到以下幾點(diǎn)： 第一、我會(huì)認(rèn)真去做好以下三方面的工作：

2、 1、在生活上，多關(guān)心他們，多深入他們的生活當(dāng)中去了解他們，了解他們的家庭，了解他們的過(guò)去，了解他們的興趣，做他們生活上的朋友，聆聽(tīng)學(xué)生心聲，與學(xué)生溝通，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，解決他們生活上的難題。 2、在學(xué)習(xí)上，多舉一些勤奮刻苦、毅力堅(jiān)強(qiáng)的偉人的例子和結(jié)合自己的情況來(lái)教育和鼓勵(lì)他們，讓他們知道學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，重在積累。通過(guò)這些例子以穩(wěn)定他們急躁的學(xué)習(xí)情緒，消除他們急功好成的學(xué)習(xí)思想。相反，我要幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心。 3、在思想上，主要以軟性教育為性，即曉之以理，動(dòng)之以情。要相信沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生的本性是頑皮的。從中慢慢感化他們，改變

3、他們。思想是指導(dǎo)一切行動(dòng)的基礎(chǔ)，只有思想正確了，才能讓學(xué)生做出正確的行為。所以我會(huì)加強(qiáng)這一方面的工作。 第二、努力提高班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 首先通過(guò)一些例子讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體之間是相互聯(lián)系的， 集體的榮譽(yù)和成功靠著每一位集體成員的努力，個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)也離不開(kāi)集體對(duì)他的幫助。其次要讓學(xué)生感覺(jué)到集體的溫暖，要鼓勵(lì)學(xué)生多去關(guān)心他人，也就是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要伸出援助之手，盡可能的幫助別人，讓別人感受到班集體帶來(lái)的溫暖。最后堅(jiān)持正反面的教育，讓學(xué)生充分了解到在一個(gè)班級(jí)里面沒(méi)有集體榮譽(yù)感猶如一盤散沙，吹之即散。在平時(shí)可以通過(guò)進(jìn)行一些集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這種凝聚力，如籃球比賽，拔河

4、比賽以及勞動(dòng)大掃除等，讓他們享受集體努力后的成果，理解團(tuán)結(jié)就是力量的真理。認(rèn)真落實(shí)本班的班訓(xùn)“班榮我榮，班恥我恥”到每一位學(xué)生的心中，讓每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地為班級(jí)的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的一份力量，而不要過(guò)于計(jì)較個(gè)人的得失。讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己做了什么，別人都會(huì)看在眼里，記在心里。誰(shuí)都不想跟那些自私自利的人在一起，雖然嘴上不說(shuō)，可是心里卻是真的不情愿。 第三、加強(qiáng)班委的建設(shè)，調(diào)動(dòng)班委的積極性和提高班委的管理水平。 班委不能形同虛設(shè)，必須充分發(fā)揮他們的作用。我會(huì)放手讓班委去做，不給他們?nèi)魏蔚氖`，充分地相信他們，只要是對(duì)班級(jí)發(fā)展有利的活動(dòng)，我都會(huì)予以支持，因?yàn)檫@也有利于調(diào)動(dòng)班委的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)

5、，我要明確各個(gè)班委的職責(zé)，做到分工分明，各盡其責(zé)，嚴(yán)格把握住班委的質(zhì)量，對(duì)不合格的班委進(jìn)行更換與調(diào)整，必須充分保證班委時(shí)時(shí)刻刻都起到帶頭的作用。同時(shí)為了形成良好的班委作風(fēng)，要建立良好的監(jiān)督制度，形成班委帶領(lǐng)和監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也監(jiān)督班委，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。再者鼓勵(lì)本班的班委向其他班的一些優(yōu)秀 班委學(xué)習(xí)，讓他們知道，建立自己的威信才能做好自己的工作，并且自己的付出總是會(huì)有回報(bào)的。 第四、制定符合要求、可以實(shí)施的學(xué)生操作評(píng)定細(xì)則來(lái)約束學(xué)生的行為。 操行評(píng)定要詳細(xì)列舉出對(duì)上課遲到、早退、曠課，早操遲到、曠操等違紀(jì)行為時(shí)應(yīng)該怎么去處理，相反一個(gè)月下來(lái)如果沒(méi)有違紀(jì)記錄的，又應(yīng)該怎么加分等等。嚴(yán)格做到

6、“違紀(jì)必懲，遵紀(jì)必獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)懲制度。全班同學(xué)都要嚴(yán)格遵守，沒(méi)有例外。按照上面的要求，該扣分就扣分，該加分的就加分，這個(gè)工作也交由班委來(lái)做。 第五、認(rèn)真做好班主任的本職工作。 在工作中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力，在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，注意自己的一言一行，逐漸建立起自己的威信。再者“為人師表”，就要處處起到榜樣的作用，如果連自己都做不到的事，還要求學(xué)生去做，這無(wú)疑于強(qiáng)迫。同時(shí)我會(huì)及時(shí)了解班中的動(dòng)態(tài)，建立建全班委的回報(bào)制度和記錄制度，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)與他們多交流，多談心，認(rèn)真地去關(guān)心他們和對(duì)待他們。 我想只要以上談到的幾點(diǎn)做好了，一個(gè)班的班風(fēng)就會(huì)有根本性的好轉(zhuǎn)，一個(gè)和諧文明的班級(jí)也自然而然地形成了。

7、以后的工作中我會(huì)努力去落實(shí)上面談到的五點(diǎn)內(nèi)容，和本班的學(xué)生一起努力去創(chuàng)建一個(gè)文明的優(yōu)秀班級(jí)。 烏魯木齊縣小渠子中學(xué) 2021年2月20日 2021-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)班主任工作計(jì)劃 怕?tīng)栆拦?我所擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)班主任工作，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我做了小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃： 一、常規(guī)教育方面 1、為了使學(xué)生們的日常生活水平不斷提高，我充分利用第一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生

8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日工作總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。 2、合理利用升旗儀式、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。 二、班級(jí)律方面 我深知，一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，工作計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)(下學(xué)期)班主任工作計(jì)劃，我做了兩方面的工作計(jì)劃： 1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦

9、法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵(來(lái)自: 小 龍 文檔網(wǎng):創(chuàng)建文明班級(jí)工作計(jì)劃)守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做到最好。 2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“看雜志、做游戲、進(jìn)行體育鍛煉”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。 三、衛(wèi)生方面 教會(huì)學(xué)生

10、講究衛(wèi)生很重要。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。 四、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 篇二：文明班級(jí)建設(shè)計(jì)

11、劃 小學(xué)各班創(chuàng)建文明教室工作計(jì)劃 （2021 2021學(xué)年第二學(xué)期 ） 五年二班 班主任 林 娜 教室是學(xué)生思想政治教學(xué)和日常管理的重要陣地，是學(xué)校精神文明的窗口。加強(qiáng)教室的建設(shè)與管理，是學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境和健全育人機(jī)制重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青少年具有重要的意義。因此，本學(xué)期從“五抓”入手建設(shè)“文明教室”。 1、抓教室衛(wèi)生習(xí)慣。各班級(jí)要保持教室地面、黑板、粉筆槽、講桌、講臺(tái)、課桌椅、天花板、玻璃、窗臺(tái)干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊；課前值日生主動(dòng)擦黑板；無(wú)扔果皮紙屑、隨地吐痰、吃早點(diǎn)、吃零食、亂張貼等行為。 2、抓學(xué)生教學(xué)秩序。學(xué)生進(jìn)出教室、談吐文明，舉止大方得體；上課保持坐姿端正，不

12、穿背心、拖鞋；自覺(jué)遵守教室紀(jì)律，保持肅靜，不追逐嬉鬧、聚眾喧嘩、打架等。 3、抓課堂紀(jì)律管理。按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不曠課；學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，靜候老師的到來(lái)；課堂上保持文明、肅靜、精力集中、專心聽(tīng)講，不談小話與睡覺(jué)，不做與本課程無(wú)關(guān)的事情；遲到者，經(jīng)教師允許后方可從后門慢步輕聲入座，課后主動(dòng)向教師說(shuō)明理由。 4、抓環(huán)境文化布置。要求教室環(huán)境布置整潔、高雅，充分發(fā)揮其育人功能。教師們充分利用中午、晚上，甚至周末時(shí)間，搜集各種有用的材料，用心布置教室，力求將教室布置得更好。塑造健康文明、積極向上的教室文化氛圍，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)向上、安全文明、衛(wèi)生整潔、有序進(jìn)取、和諧愉快”的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于促進(jìn)學(xué)生

13、文明學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。 5、抓公共設(shè)施管理。保管好教室的桌、椅、黑板、門窗、玻璃、燈具、消防等一切設(shè)施；愛(ài)護(hù)教具、設(shè)備、墻壁、門窗等，不隨意亂涂亂畫、亂刻亂踏、臟污墻壁等行為。 尚干中心小學(xué)（本部）各班創(chuàng)建文明教室工作總結(jié) （2021 2021 學(xué)年第二學(xué)期 ） 五年二班 班主任 林 娜 建設(shè)溫馨教室是建立新型師生關(guān)系、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)“兩綱”、提高教師師德和育德能力的有力抓手，同時(shí)也是班主任開(kāi)展班級(jí)德育工作的重要內(nèi)容之一。通過(guò)溫馨教室的建設(shè)，營(yíng)造良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。在溫馨教室創(chuàng)建過(guò)程中，江橋小學(xué)精心打造了“溫馨傳遞，快樂(lè)傳真”這一主題教育活動(dòng)，從環(huán)境建設(shè)

14、、人際交往、溫馨課堂與心理環(huán)境幾方面，作了有益的嘗試與實(shí)踐。 一、“溫馨傳遞，快樂(lè)傳真”之建設(shè)“溫馨家園”，體驗(yàn)溫馨環(huán)境的愉悅 1、及師生所想，及師生所需 教室是師生們的另一個(gè)家，這個(gè)“家”中環(huán)境布置得溫馨、舒適，師生在這里學(xué)習(xí)生活得就會(huì)很愉快。在物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)上，我們堅(jiān)持以人為本，使環(huán)境為師生服務(wù)，為師生所需。力求達(dá)到“硬件設(shè)計(jì)講人性，環(huán)境布置顯溫馨”的最佳狀態(tài)。創(chuàng)建中，學(xué)生從布置干凈整潔的教室著手，做到地面沒(méi)有紙屑，班級(jí)無(wú)亂丟、亂扔、亂畫等不文明行為。實(shí)施這一要求的過(guò)程，不僅是一個(gè)環(huán)保過(guò)程，更是一個(gè)提升學(xué)生文明素養(yǎng)的過(guò)程。教室的各功能區(qū)，公開(kāi)招聘“設(shè)計(jì)人員”，由學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)

15、崗位，黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章欄、植物角、圖書(shū)角、招貼欄、榮譽(yù)角、世博墻、衛(wèi)生角都放手讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)，他們淋漓盡致地發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，每個(gè)功能區(qū)都被學(xué)生布置得別具一格，煥然一新的教室面貌讓人眼前一亮。孩子們對(duì)自己布置得教室有一種親切感、愉悅感，對(duì)班級(jí)也更為熱愛(ài)，這種情感是班級(jí)進(jìn)步的動(dòng)力。同樣，由師生共同參與制定的班風(fēng)、班訓(xùn)、班標(biāo)、班歌體現(xiàn)出濃厚的班級(jí)文化。紙巾盒、洗手液、裝有紐扣與針線的百寶箱，以及記錄明天天氣情況的“溫馨小貼士”，從細(xì)微處體現(xiàn)著濃濃的溫馨。 2、獨(dú)特的布置營(yíng)造個(gè)性化的風(fēng)格 讓班級(jí)環(huán)境布置充滿個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在一雙雙小手的努力下美化環(huán)境是努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在師生們的構(gòu)

16、想與努力下，一些個(gè)性化的硬環(huán)境建設(shè)，使得溫馨教室的內(nèi)涵更加深入。如“溫馨小樹(shù)”。班級(jí)的師生們?cè)诮淌依锊贾昧艘活w大大的“溫馨小樹(shù)”，學(xué)生和老師感到自己身邊有了溫馨的事情，就把它寫在心形的小紙片上，再貼在“溫馨小樹(shù)”上，每天的午會(huì)課上，同學(xué)們都會(huì)對(duì)照自己紙片表達(dá)自己的快樂(lè)。再如“溫馨小腳丫”。師生們?cè)趬Ρ谏蠌堎N出一個(gè)個(gè)嫩綠的腳丫，一個(gè)腳丫代表一個(gè)同學(xué)，上面記載的是學(xué)生們獲得的雛鷹獎(jiǎng) 章、取得的比賽成績(jī)、獲得的一次表?yè)P(yáng)、考出過(guò)的好的分?jǐn)?shù)，小腳丫記載著學(xué)生們的成長(zhǎng)歷程，記錄著學(xué)生們的點(diǎn)滴收獲，每每看到這些，學(xué)生們心中充滿著信心與希望。 二、“溫馨傳遞，快樂(lè)傳真”之創(chuàng)設(shè)“溫馨評(píng)價(jià)”，達(dá)到課堂教學(xué)的有效

17、1、“溫馨評(píng)價(jià)”的方式關(guān)注課堂教學(xué)的有效性 課堂教學(xué)是學(xué)校生活的最基本構(gòu)成。“溫馨課堂” 強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重以學(xué)生為主體的、民主愉悅的課堂教學(xué)氛圍。“你說(shuō)的很好”、“你真棒”、“唉呀，說(shuō)的不對(duì)啊，你能再想一想嗎？”、“誰(shuí)能幫助一下他”?這些鼓勵(lì)性的教師用語(yǔ)代替了原來(lái)“你怎么不想清楚了再舉手”、“這么簡(jiǎn)單你都答不出來(lái)”等課堂用語(yǔ)，我們把它稱之為“溫馨評(píng)價(jià)”。課堂上，隨著教學(xué)節(jié)奏的加快，師生間的互動(dòng)增強(qiáng)，相互間的反饋評(píng)價(jià)變得尤為重要。實(shí)施課堂“溫馨評(píng)價(jià)”，能引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)、敢于發(fā)言，面對(duì)錯(cuò)誤也不會(huì)影響到自信。同時(shí)，學(xué)校要求“溫馨評(píng)價(jià)”除了真誠(chéng)，還需創(chuàng)新多變，要指明改進(jìn)方向，要積極生成，

18、也可幽默風(fēng)趣，并將評(píng)價(jià)語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，愛(ài)撫地摸頭，親切地握手，由衷地鼓掌，有力地伸大拇指，用振作的體態(tài)，專注的目光，鼓勵(lì)的神色來(lái)感染一種情緒，交流一種感情，帶動(dòng)學(xué)生融入到濃濃的課堂氛圍中。這樣的方式，更有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，而這與在教學(xué)工作中一直提倡的課堂教學(xué)有效性不正是不謀而合嗎。 2、“溫馨評(píng)價(jià)”的衍生關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)外的努力 在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)上，有著對(duì)學(xué)生在德智體等諸多方面的評(píng)價(jià)。于是，我們的溫馨評(píng)價(jià)從課堂上作出衍生，關(guān)注著學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造獲得鼓勵(lì)和成功的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更多關(guān)注他是不是在原有基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步，于是，一個(gè)五角星、一個(gè)笑臉、一

19、朵鮮花，都在鼓勵(lì)著他們“加油啊，我們都會(huì)幫助你的”。對(duì)各方面素質(zhì)較好的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力。對(duì)于學(xué)生的標(biāo)新立異，給他們創(chuàng)造性思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，并在失敗面前不氣餒。于是，“溫馨作業(yè)”、“溫馨考試”也應(yīng)運(yùn)而生。不同層次的學(xué)生，布置不同的作業(yè)；考試的成績(jī)，只對(duì)學(xué)生本人公布。這樣的方式，學(xué)生不會(huì)因?qū)W習(xí)而感到更大的壓力，成績(jī)反而提升的更快。 三、“溫馨傳遞，快樂(lè)傳真”之鍛造“溫馨鑰匙”，鑄就健康心理的途徑 1、鍛造“溫馨鑰匙”，解除學(xué)生心理憂慮 “溫馨鑰匙”源于學(xué)校在心理健康教育上的特色項(xiàng)目“心鑰匙”工程。我們要求，師生人人都能擁有一把“溫馨鑰匙”，在自身心理環(huán)境建設(shè)中注重“

20、自信、自尊，平和、達(dá)觀”，力求達(dá)到“自我意識(shí)能穩(wěn)定，順境逆境好心境”的最佳狀態(tài)。通過(guò)分析，將學(xué)生心理分為挫折心理、自卑心理、逆反心理、厭學(xué)心理、惰 性心理、自我心理六個(gè)方面，配以不同的鑰匙，逐一開(kāi)啟。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)“溫馨鑰匙”集體廣播，講述溫馨故事、心靈感悟，傳授心理健康知識(shí)；設(shè)立“心語(yǔ)信箱”，用來(lái)解答學(xué)生在思想上和生活上的疑難問(wèn)題，為學(xué)生提供了傾訴內(nèi)心煩惱、尋求心理援助的機(jī)會(huì)，并由心理輔導(dǎo)老師以回信、座談的方式和學(xué)生交流談心，解決他們的心理憂慮；共玩“心理游戲”，如 “解手鏈”和“兩人三足”等，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和快樂(lè)，克服妒忌、自傲、孤獨(dú)心理。 四、“溫馨傳遞，快樂(lè)傳真”之開(kāi)展“溫

21、馨活動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)人際環(huán)境的和諧 1、以制度建設(shè)為抓手，促進(jìn)老師、學(xué)生、家庭間的溝通 在溫馨教室創(chuàng)建中，我們動(dòng)員起班主任、全體任課老師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)共同參與。針對(duì)少數(shù)任課教師對(duì)創(chuàng)建工作“袖手旁觀”的情況，及時(shí)制定了班級(jí)搭班老師聘任方法與工作職責(zé)、任課教師德育管理細(xì)則，將溫馨教室創(chuàng)建納入任課教師的目標(biāo)管理，并通過(guò)開(kāi)設(shè)“師德講壇”、“溫馨故事會(huì)”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。任課老師能主動(dòng)幫助班主任管理班級(jí)事務(wù)，為創(chuàng)建出謀劃策，班主任能主動(dòng)協(xié)助任課老師解決教學(xué)上的問(wèn)題，向?qū)W生積極宣傳任課老師的敬業(yè)事跡，使學(xué)生在心理上理解老師的付出和努力。老師對(duì)學(xué)生有了全面的了解，教育教學(xué)工作開(kāi)展得得心應(yīng)手，學(xué)生心里有

22、了對(duì)老師的理解和信任，良好的溝通促進(jìn)了融洽的師生關(guān)系形成。 為加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師間的溝通，學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)置了一本家校心橋錄，班主任及任課老師會(huì)把學(xué)生每周的進(jìn)步或還需努力之處通過(guò)心橋錄反饋至家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)生則通過(guò)它抒發(fā)自己的認(rèn)識(shí)與感想，并隨時(shí)提出更好的建議與意見(jiàn)。家校心橋錄做到了家長(zhǎng)、老師與學(xué)生相互間的理解與溝通，有效減少家長(zhǎng)與老師間可能出現(xiàn)的隔閡。 2、以主題活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生間的相互欣賞與融洽交流 （1）、“快樂(lè)小主人”評(píng)選活動(dòng) 很多時(shí)候，老師與學(xué)生的目光通常會(huì)停留在那幾個(gè)“驕子”身上，這些學(xué)生各方面表現(xiàn)出色，也更能為老師、學(xué)生所接受。為了讓所有學(xué)生都能學(xué)會(huì)彼此欣賞，學(xué)會(huì)主動(dòng)去找尋他人的閃光

23、點(diǎn)，讓學(xué)生間的關(guān)系更為融洽，學(xué)校開(kāi)展了“快樂(lè)小主人”評(píng)選互動(dòng)，各個(gè)班級(jí)在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，每周推選出一名特長(zhǎng)小主人，命名稱號(hào)，如“快樂(lè)小書(shū)蟲(chóng)”、“快樂(lè)風(fēng)火輪”等等，在每周升旗儀式上進(jìn)行表彰，并邀請(qǐng)小主人代表做交流發(fā)言，定期進(jìn)行快樂(lè)小主人風(fēng)采展示。班主任老師以此為契機(jī)，積極挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生都能感受到自己與他人的特長(zhǎng)，互為欣賞、互為敬佩，形成快樂(lè)的心態(tài)，享受成功后的喜悅。同時(shí)，設(shè)置“happy time show”擂臺(tái)賽，由當(dāng)選快樂(lè)小主人的隊(duì)員擔(dān)任擂主，挑戰(zhàn)者進(jìn)行攻擂，使學(xué)生在擂臺(tái)上展示自我，敢于挑戰(zhàn)，更為自信勇敢。 “溫馨教室”的建立已經(jīng)融入于我們每天的教育教學(xué)工作中，溫馨之花開(kāi)在

24、你與孩子交心之中；開(kāi)在一起與孩子游戲的過(guò)程中；開(kāi)在當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)全班一起對(duì)他齊心關(guān)愛(ài)的時(shí)候。不管是老師、學(xué)生、還是家長(zhǎng)，只要心中充滿愛(ài)，“溫馨”之花會(huì)開(kāi)遍每個(gè)人的心田。 篇三：2021年度創(chuàng)建文明學(xué)校工作計(jì)劃 郭墅中心小學(xué)2021年度創(chuàng)建文明學(xué)校工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針、全面貫徹黨的十八大精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建文明學(xué)校為目標(biāo)，堅(jiān)持“以法治校、以德治校、創(chuàng)建文明和諧校園”，一如既往地把文明學(xué)校的創(chuàng)建、師生精神境界的提升工作作為要事來(lái)抓，精心打造詩(shī)情化、藝術(shù)化、人性化的校園人文空間，讓文明成為教育的最終目標(biāo)，讓文明成為生活的一種方式，努力把我校辦成市級(jí)文明學(xué)校。

25、 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 形成以學(xué)校黨支部為核心，校長(zhǎng)、教代會(huì)及各職能部門為堅(jiān)強(qiáng)支撐的創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，成立創(chuàng)建文明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。各職能部門要結(jié)合本部門工作特點(diǎn)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的文明學(xué)校創(chuàng)建工作。 組 長(zhǎng)：李吉華負(fù)責(zé)全面創(chuàng)建工作。 副組長(zhǎng)：詹訓(xùn)超沈于永 組 員：嵇建明 張 斌 陳 香各班班主任 三、創(chuàng)建目標(biāo)和任務(wù) （一）、創(chuàng)建目標(biāo) 學(xué)校形成以人為本、樹(shù)立三個(gè)形象、營(yíng)造二個(gè)環(huán)境發(fā)展目標(biāo)。三個(gè)形象：班子成員公正、清廉、開(kāi)拓進(jìn)取，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，成為全校師生表率的形象。教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，受社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)信任、學(xué)生尊敬的形象。學(xué)生樂(lè)學(xué)、善思、守紀(jì)、向上、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才的形象。二

26、個(gè)環(huán)境：團(tuán)結(jié)、和諧、文明、健康的校園人文環(huán)境。綠化、美化、凈化、人文化的校園自然環(huán)境。爭(zhēng)取獲得文明學(xué)校的榮譽(yù)。 （二）、工作任務(wù) 1、加強(qiáng)文明學(xué)校的活動(dòng)組織 要積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，開(kāi)展主題鮮明、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，把文明學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。 在師生當(dāng)中開(kāi)展創(chuàng)爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)校 ”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀個(gè)人”等活動(dòng)。 定期舉行校園文化“六一”文藝匯演、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的“國(guó)慶”文藝演出等活動(dòng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作 要積極探索新形勢(shì)下德育工作的新思路、新方法，從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，反映時(shí)代的新發(fā)展和學(xué)生生活環(huán)境的新變化，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，研究新時(shí)期學(xué)生思想變化特點(diǎn)，注重學(xué)生的心理

27、健康，把愛(ài)心融入到德育工作中，創(chuàng)造豐富多樣的德育形式和德育工作有效載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，努力取得學(xué)生思想道德建設(shè)新成效，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作新局面。 落實(shí)陣地，做好德育環(huán)境建設(shè)。校園布告欄、宣傳欄及時(shí)做好學(xué)校好人好事典型事例的公布及日常行為達(dá)標(biāo)生公布。各班結(jié)合德育主題做好班級(jí)個(gè)性化布置。 繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。要以豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，結(jié)合新修改的中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，認(rèn)真開(kāi)展養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，對(duì)教職工深入進(jìn)行公民道德教育、傳統(tǒng)美德教育、遵紀(jì)守法教育；大力倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，使全體師生形成良好的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)

28、慣。 重視學(xué)生心理健康教育。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，逐步建立以班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。努力做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合，面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā) 展相結(jié)合；教師科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，為民服務(wù)意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 扎實(shí)開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)。采取切實(shí)有效的措施，加大普法工作力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須

29、掌握相關(guān)的法律知識(shí)，提高依法行政，依法管理的能力，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮發(fā)治副校長(zhǎng)的作用，努力形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的法制教育格局和學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)校的組織形式、教學(xué)內(nèi)容，努力提高家長(zhǎng)的教育能力。 3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理 要進(jìn)一步深化教育改革，在教育內(nèi)容、方法和手段上不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，講究因人而異，因材施教，全面推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化教育管理，完善各項(xiàng)制度，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。 確保教研工作的有序進(jìn)行。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教科研能力，推進(jìn)集體備課，做好教科

30、研的管理工作，逐步建立科學(xué)的教研評(píng)估機(jī)制。群策群力，切實(shí)做好校本教研和課題實(shí)驗(yàn)工作，推廣農(nóng)村小學(xué)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程及常規(guī)的管理。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件的評(píng)選工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)、調(diào)節(jié)功能。逐步完善評(píng)價(jià)制度。 重視教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校要逐步增加在現(xiàn)代化教育手段的投入，鼓勵(lì)并推進(jìn)現(xiàn)代化手段在教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，大力 推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科課程的有機(jī)整合。 提高學(xué)生的健康水平。貫徹“健康第一”的思想，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的方針，整體提高全校學(xué)生體質(zhì)和健康水平，加強(qiáng)對(duì)廣播體操、眼保健操的管理，積極開(kāi)展田徑類項(xiàng)目的訓(xùn)練，認(rèn)真組織健康、衛(wèi)生、安全的活動(dòng)，加強(qiáng)傳染病預(yù)防工作管理，防止傳染病流行和食物中毒事件發(fā)生，每年組織一次學(xué)生體質(zhì)健康檢查，并做好體檢數(shù)據(jù)的匯總、分析和運(yùn)用。 重視藝術(shù)教育，深挖藝術(shù)教育的潛力。要以開(kāi)展各種傳統(tǒng)的節(jié)慶日、紀(jì)念日活動(dòng)為載體，開(kāi)展積極、健康、向上的藝術(shù)、體育活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)教育的教科研工作