小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》課件及教學(xué)反思【三篇】

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件及教學(xué)反思【三篇】 【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間化。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，深化語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是我整理分享的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件及教學(xué)反思，希望對(duì)你們有幫助！ 【篇一】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文

2、內(nèi)容。 3.情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。 2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么??？ 生：做游戲、看電視 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。（板書課題：一個(gè)接一個(gè)） 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，孩子做了什么事情？ （踩

3、影子、做夢(mèng)、跳房子、上課） 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)情況 （1）出示生字卡片，“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 （2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。 2、寫字。 （1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、

4、正確、流利地朗讀課文。 2、了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 課前準(zhǔn)備： 生字，課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。 2、聽(tīng)寫生字。 3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境，深入理解課文。 1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)） 2、學(xué)生自由讀課文。 3、前三段開(kāi)始“正”字說(shuō)明了什么？（孩子正高興著） 4、前三段的“唉”說(shuō)明了什么？（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興） 5、從“不過(guò)”兩個(gè)字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂(lè)觀） 6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強(qiáng)） 三、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課

5、，你懂得了什么？ 【篇二】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件 課前預(yù)習(xí) 1初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。 2圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意思。 3留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。 4提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 3初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 教學(xué)過(guò)程 一、師生交談，引入新課 1.師生交談 你每天都做過(guò)哪些事？大家一塊討論討論。比如：

6、吃飯、睡覺(jué)、做游戲 這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開(kāi)始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開(kāi)始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？ 2引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做一個(gè)接一個(gè)。聽(tīng)老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？ 【通過(guò)小學(xué)生自己的生活，來(lái)理解詩(shī)中小的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！?二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字 1出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。 （1）自由讀 （2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）討論識(shí)字方法 2出示去掉音節(jié)的字：接、覺(jué)、再、

7、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙伴、卻、趣、這 （1）開(kāi)火車讀 （2）齊讀 3出示詞語(yǔ)：月夜、影子、回家、睡覺(jué)、各種各樣 起床、學(xué)校、伙伴、開(kāi)心、上課鈴 操場(chǎng)、有趣、快樂(lè)、老師、講故事 （1）自由讀 （2）指名讀 【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)讀、拼讀、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！?三、研讀課文重點(diǎn)探究 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）齊讀第一小節(jié)。 （2）師：這一小節(jié)里面，小在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺(jué) 板書：踩影子睡覺(jué) 多玩一會(huì)兒 （3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我

8、一開(kāi)始是高興22 還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來(lái)？ 學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。 在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小是怎樣做的？ 體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小一開(kāi)始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）自己讀第二小節(jié)。 （2）師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開(kāi)始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué) 板書：不上學(xué)起床上學(xué) 3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）自由讀第三小節(jié)。 （2）指名讀第三小節(jié)。 （3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？ 生：和小伙伴跳房

9、子，然后上課鈴響了。 板書：沒(méi)有上課鈴上課 體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。 （4）指導(dǎo)朗讀。 4學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）齊讀第四小節(jié)。 （2）師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小是在問(wèn)你？你會(huì)怎樣回答？ 生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來(lái)，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來(lái)，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了。 【能過(guò)邊讀邊悟的.方法，讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，理解詩(shī)人所表達(dá)的思33 想感情，文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但是又活潑、聽(tīng)話、向上?！?四

10、、再讀課文深化理解 （1）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。 （2）默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情，后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情。 【通過(guò)解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！?五、布置作業(yè) 、朗讀全詩(shī)。 、背誦全詩(shī)。 【篇三】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思 一個(gè)接一個(gè)是一年級(jí)下冊(cè)部編版第二單元的第三篇課文。這是一首淺顯易懂的兒童詩(shī)。內(nèi)容很貼合學(xué)生的世界，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。本節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注

11、重朗讀，讓學(xué)生在讀中感受文中“我”的快樂(lè)，體會(huì)“我”積極、樂(lè)觀的心態(tài)，感受童年的美好！ 1、因?yàn)橐荒昙?jí)孩子們年齡小，所以這節(jié)課一開(kāi)始我采用談話方式導(dǎo)入，“孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？你們都愛(ài)玩什么游戲呢？”問(wèn)題一出，立刻引起孩子們的共鳴，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2、這節(jié)課我把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀課文上。識(shí)字，先由學(xué)生自由朗讀課文，然后圈出生字。這時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們先自由識(shí)記、自主認(rèn)字，接著，我提問(wèn)：“同學(xué)們，今天，老師需要一位小助手，幫助老師給同學(xué)們講一講這些生字寶寶，講得好的同學(xué)可是會(huì)有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)哦！誰(shuí)愿意成為小老師呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)語(yǔ)音過(guò)來(lái)。我會(huì)選其中23名學(xué)生，讓他們用自己的方法與同學(xué)交流，教同學(xué)們識(shí)記生字。然后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)、講解，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、字詞的理解、抓住一些關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生體會(huì)讀法、感悟情感。如：“正”“哎”“不過(guò)”“但是”“要是”等幾處詞語(yǔ)的讀法指導(dǎo)。我會(huì)讓學(xué)生自己用這些詞語(yǔ)先造句，然后