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1、青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件及教學(xué)反思【三篇】 【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣,可以豐富教師的教學(xué)方式,讓教學(xué)時(shí)間化。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,深化語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是我整理分享的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件及教學(xué)反思,希望對(duì)你們有幫助! 【篇一】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。 2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,理解課文
2、內(nèi)容。 3.情感目標(biāo):體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。 2初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話激趣,引入新課。 師:同學(xué)們,你們平時(shí)都喜歡做什么啊? 生:做游戲、看電視 師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題:一個(gè)接一個(gè)) 二、初讀課文,整體感知。 1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,孩子做了什么事情? (踩
3、影子、做夢(mèng)、跳房子、上課) 2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片,“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 (2)開火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出認(rèn)字小組。 2、寫字。 (1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。 (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、
4、正確、流利地朗讀課文。 2、了解詞句的意思,體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 課前準(zhǔn)備: 生字,課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。 2、聽寫生字。 3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境,深入理解課文。 1、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè)) 2、學(xué)生自由讀課文。 3、前三段開始“正”字說(shuō)明了什么?(孩子正高興著) 4、前三段的“唉”說(shuō)明了什么?(孩子還不進(jìn)行,卻要終止現(xiàn)在的行為,心理不高興) 5、從“不過(guò)”兩個(gè)字,我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂(lè)觀) 6、閱讀最后一段,你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng)) 三、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課
5、,你懂得了什么? 【篇二】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課件 課前預(yù)習(xí) 1初讀課文,讀通讀順,了解課文大意。 2圈出文中的生字,標(biāo)記不理解的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)生字的字音,想想詞的意思。 3留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。 4提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。 3初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。 教學(xué)過(guò)程 一、師生交談,引入新課 1.師生交談 你每天都做過(guò)哪些事?大家一塊討論討論。比如:
6、吃飯、睡覺、做游戲 這些事情當(dāng)中,哪些是你喜歡做的?哪些是你不喜歡做的?哪些是一開始喜歡,一會(huì)兒之后又不喜歡了?哪些事情是你一開始不喜歡,一會(huì)兒之后又喜歡了? 2引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī),寫的就是我們小朋友的事情,詩(shī)的題目叫做一個(gè)接一個(gè)。聽老師讀一遍,說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情? 【通過(guò)小學(xué)生自己的生活,來(lái)理解詩(shī)中小的生活。讓生活貼近課文,把課文拉近生活。】 二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字 1出示帶音節(jié)的字:接覺再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎?借助拼音,把它們讀出來(lái)吧。 (1)自由讀 (2)個(gè)別讀 (3)齊讀 (4)討論識(shí)字方法 2出示去掉音節(jié)的字:接、覺、再、
7、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙伴、卻、趣、這 (1)開火車讀 (2)齊讀 3出示詞語(yǔ):月夜、影子、回家、睡覺、各種各樣 起床、學(xué)校、伙伴、開心、上課鈴 操場(chǎng)、有趣、快樂(lè)、老師、講故事 (1)自由讀 (2)指名讀 【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,識(shí)字是重點(diǎn),因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽讀、拼讀、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識(shí)字的習(xí)慣,反復(fù)練習(xí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?!?三、研讀課文重點(diǎn)探究 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 (1)齊讀第一小節(jié)。 (2)師:這一小節(jié)里面,小在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?生:踩影子睡覺 板書:踩影子睡覺 多玩一會(huì)兒 (3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候,我
8、一開始是高興22 還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?lái)? 學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”,說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。 在家長(zhǎng)的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?小是怎樣做的? 體會(huì)“不過(guò)”的用法:雖然小一開始不太高興,但是很快想到了,聽大人的話回家睡覺也有好處。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (1)自己讀第二小節(jié)。 (2)師:睡覺的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情?“我”一開始是怎么想的?生:大人讓我起床上學(xué),我想不上學(xué) 板書:不上學(xué)起床上學(xué) 3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 (1)自由讀第三小節(jié)。 (2)指名讀第三小節(jié)。 (3)師:到了學(xué)校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的? 生:和小伙伴跳房
9、子,然后上課鈴響了。 板書:沒(méi)有上課鈴上課 體會(huì):“也”字的用法:和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情,聽老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。 (4)指導(dǎo)朗讀。 4學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 (1)齊讀第四小節(jié)。 (2)師:讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么?如果小是在問(wèn)你?你會(huì)怎樣回答? 生:我們也是這樣,遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒,不想停下來(lái),但是大人不允許的情況下,我們只好停下來(lái),去做大人讓做的事情。然后做著做著,就覺得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了。 【能過(guò)邊讀邊悟的.方法,讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中,理解詩(shī)人所表達(dá)的思33 想感情,文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣,貪玩、調(diào)皮、任性,但是又活潑、聽話、向上。】 四
10、、再讀課文深化理解 (1)學(xué)生自由朗讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的意思。 (2)默讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么?生:是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生:是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。 生:是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情,后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情。 【通過(guò)解題,理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。】 五、布置作業(yè) 、朗讀全詩(shī)。 、背誦全詩(shī)。 【篇三】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思 一個(gè)接一個(gè)是一年級(jí)下冊(cè)部編版第二單元的第三篇課文。這是一首淺顯易懂的兒童詩(shī)。內(nèi)容很貼合學(xué)生的世界,孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。本節(jié)課,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我注
11、重朗讀,讓學(xué)生在讀中感受文中“我”的快樂(lè),體會(huì)“我”積極、樂(lè)觀的心態(tài),感受童年的美好! 1、因?yàn)橐荒昙?jí)孩子們年齡小,所以這節(jié)課一開始我采用談話方式導(dǎo)入,“孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?你們都愛玩什么游戲呢?”問(wèn)題一出,立刻引起孩子們的共鳴,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2、這節(jié)課我把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀課文上。識(shí)字,先由學(xué)生自由朗讀課文,然后圈出生字。這時(shí),我會(huì)讓學(xué)生們先自由識(shí)記、自主認(rèn)字,接著,我提問(wèn):“同學(xué)們,今天,老師需要一位小助手,幫助老師給同學(xué)們講一講這些生字寶寶,講得好的同學(xué)可是會(huì)有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)哦!誰(shuí)愿意成為小老師呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)語(yǔ)音過(guò)來(lái)。我會(huì)選其中23名學(xué)生,讓他們用自己的方法與同學(xué)交流,教同學(xué)們識(shí)記生字。然后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)、講解,讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、字詞的理解、抓住一些關(guān)鍵詞,幫助學(xué)生體會(huì)讀法、感悟情感。如:“正”“哎”“不過(guò)”“但是”“要是”等幾處詞語(yǔ)的讀法指導(dǎo)。我會(huì)讓學(xué)生自己用這些詞語(yǔ)先造句,然后
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