334《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》課程說(shuō)課稿

1、 商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程說(shuō)課稿各位專(zhuān)家及同行：上午好！下面我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)設(shè)計(jì)做一個(gè)介紹。我的介紹分為以下六個(gè)方面：課程分析、學(xué)情分析、課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施、課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn)、課程資源建設(shè)、課程教學(xué)改革與特色。1 課程分析1.1 課程地位商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、掌握寬泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí)并能熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備、能夠勝任外事、外貿(mào)、外(合)資企業(yè)的涉外商務(wù)與翻譯的高素質(zhì)技能型人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可面向的就業(yè)崗位有：主要面向涉外企事業(yè)單位從事與商務(wù)活動(dòng)有關(guān)的英文翻譯、行政助理、商務(wù)秘書(shū)、商務(wù)代表、營(yíng)銷(xiāo)代表、外事接待、以及涉外商務(wù)的其他崗位工作。再來(lái)看看

2、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中主要課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)寫(xiě)作、二外（日語(yǔ)）、體驗(yàn)商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商法、商務(wù)談判、商務(wù)函電與單證、商務(wù)禮儀、電子商務(wù)、辦公軟件等。1.2 課程目標(biāo)商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課。本課程通過(guò)“視”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”的結(jié)合，以直觀畫(huà)面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)商務(wù)方面的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用和交際能力。本課程在整個(gè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系中，起著承上啟下的重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生崗位能力的重要課程?；趯?zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)的分析，確定本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)如下：1.2.1

3、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景、地道的語(yǔ)言和多樣的練習(xí)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。為以后的商務(wù)工作奠定良好基礎(chǔ)。1.2.2 技能目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生能從中掌握聽(tīng)力技巧，并能能用英語(yǔ)與客戶能在貿(mào)易流程中如詢盤(pán)、還盤(pán)等與客戶用英語(yǔ)交流。1.2.3 態(tài)度目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成屬于自己的聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 1.3課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)1.3.1課程內(nèi)容根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、態(tài)度的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，結(jié)合了多本教材，多種網(wǎng)絡(luò)資源，以確保教學(xué)

4、內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。 1.3.2課程結(jié)構(gòu)由于2008-2009第一學(xué)期，首次把聽(tīng)力，口語(yǔ)課程綜合為一門(mén)課程，視聽(tīng)說(shuō)，對(duì)于課程的內(nèi)容還在摸索階段。根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能的要求和課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，將商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程根據(jù)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教材為主，大連理工大學(xué)出版社的世紀(jì)商務(wù)口語(yǔ)(基礎(chǔ)版)等教材為輔，制定了三大教學(xué)情境，十一個(gè)子情境。這十一個(gè)子情境又包含了不同的任務(wù)，每一個(gè)情境都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)要求。1.4 課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵基于對(duì)課程特點(diǎn)及教材分析，按照教學(xué)大綱要求，確定課程教學(xué)重難點(diǎn)主要是以下幾方面：1.4.1教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能就所給的主題

5、（含日常生活和商務(wù)交往）進(jìn)行流利的交談。2、學(xué)生能就所聽(tīng)材料發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，對(duì)某一主題作3-5分鐘的連貫性即席講話；3、在任何口語(yǔ)練習(xí)中，要求學(xué)生做到表達(dá)正確、思路清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。1.4.2教學(xué)難點(diǎn)：各單元模塊的聽(tīng)力口語(yǔ)的綜合運(yùn)用。1.5 教學(xué)課時(shí)分配序號(hào)模 塊 名 稱總課時(shí)課 時(shí) 分 配授課口語(yǔ)練習(xí)討論1詢盤(pán)12842報(bào)價(jià)106223還盤(pán)與接受12844商務(wù)洽談126425售后服務(wù)104426機(jī)場(chǎng)接待6247住宿接待10648參觀工廠124429致歡迎辭126610景點(diǎn)介紹1246211餐桌用語(yǔ)1266合 計(jì)1206050102 學(xué)情分析2.1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)

6、教學(xué)所面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象是高職學(xué)院大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)觀察幾屆的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生入校水平參差不齊，前期學(xué)習(xí)效果較差，沒(méi)有完整的學(xué)習(xí)模式和方法，帶有嚴(yán)重的地方口音，不敢開(kāi)口，以至于聽(tīng)力也較差。3 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施3.1教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，為了全面提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，采用多種教學(xué)方法，課內(nèi)外采取多種教學(xué)模式，綜合多種教學(xué)資源。如，教學(xué)方法，可采用任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際教學(xué)法等。教學(xué)模式可采取游戲與課程內(nèi)容相結(jié)合的模式，課堂內(nèi)容與實(shí)事內(nèi)容想結(jié)合的模式等。教學(xué)資源課利用圖書(shū)館的資料，網(wǎng)絡(luò)資源等。3.2 教學(xué)手段本課程的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。首先，充分利用數(shù)字語(yǔ)音室的多

7、媒體技術(shù)，將枯燥的聽(tīng)力訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有生動(dòng)畫(huà)面的視聽(tīng)訓(xùn)練，既形象生動(dòng)、直觀明了，又增加了課堂的信息量，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，利用師生的公共郵箱，將課堂的聽(tīng)力資料和補(bǔ)充資料上傳至公共郵箱，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與師生間的交流。還幫助學(xué)生充分利用因特網(wǎng)上的相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。33教學(xué)模式商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)模式有利于學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。它以多媒體技術(shù)為支撐，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性相融合的原則，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，確立學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位。多媒體教學(xué)模式的構(gòu)成：教學(xué)對(duì)象： 學(xué) 生教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 說(shuō) 教學(xué)環(huán)境： 多媒體 課堂教學(xué)教

8、學(xué)方式： 自 學(xué) + 面 授 面 授 教 師商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程屬于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)階段課程，授課對(duì)象為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生。本課程是必修課，共開(kāi)設(shè)兩個(gè)學(xué)期，合計(jì)120學(xué)時(shí)。3.3 課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)案例 見(jiàn)課件4 課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn)4.1考核方式與主體課程考核采取筆試、口試相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.2課程考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)、課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。按課程模塊進(jìn)行考核，課程考核內(nèi)容包括知識(shí)、技能和態(tài)度，考核內(nèi)容具體詳細(xì)，符合職業(yè)能力要求。視聽(tīng)說(shuō)課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核、評(píng)價(jià)項(xiàng)目權(quán)重小計(jì)形成性評(píng)價(jià)過(guò)程考核學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律情況5%10%課外考核作業(yè)、預(yù)習(xí)情況5%課內(nèi)情況聽(tīng)力練習(xí)情況15%30%口語(yǔ)項(xiàng)目完成情況15%終結(jié)性評(píng)價(jià)期中考試口語(yǔ)考試10%20%期末考試口語(yǔ)考試20%40%聽(tīng)力考試20%合 計(jì)100%100%5 課程資源建設(shè)5.1課程資源5.1.1 課程教材與指導(dǎo)書(shū) 課程主教材1. 新視野商務(wù)英語(yǔ)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 馬龍海主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社教學(xué)參考書(shū)1. 世紀(jì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)音教程 陳威主編， 大連理工大學(xué)出版社2. 世紀(jì)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教程（基礎(chǔ)篇） 劉杰英總主編，大連理工大學(xué)出版社6 教