三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、公司絕密三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃【實(shí)用】三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集九篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是為大家整理的三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎使用，希望大家能夠喜歡。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨.的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。二學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂

2、上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。 所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三教材分析本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶思維想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng);在內(nèi)

3、容安排活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價上都貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力;在內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識;重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上一刀切的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介

4、紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１緝灾攸c(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及

5、功能室的名稱分布和不同的功能;學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?學(xué)習(xí)服裝名稱及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小評價價格顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。四學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。3能聽做6個tpr活動。4能學(xué)會3個小制作。5能唱8首歌曲。6能聽說吟唱7首歌謠。7能完成6個自我評價活動。8能聽懂6個幽默小故事。9能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。五教學(xué)措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3在課堂上多開展一些有趣的活

6、動游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。開展四人學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。5要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2一教材與學(xué)情分析教材方面:數(shù)與代數(shù):克千克噸的認(rèn)識;除法的口算估算;簡單的稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法?？臻g與圖形:初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸;在東西南北和東北西北東南西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認(rèn)識平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長方形正方形的面積計(jì)算。實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙

7、休日。統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小。學(xué)情分析:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考敢于發(fā)言，認(rèn)真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴(yán)格，各方面能力都比較差。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思考敢于發(fā)言的能力。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課

8、后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。2結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3在具體情境中，感受并認(rèn)識克千克噸，并能進(jìn)行簡單的換算。4結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5探索

9、并掌握長方形正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形正方形的面積。6結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對稱平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7在東西南倍和東北西北東南西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。8通過具體的情境，感受事.件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事.件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識解決問題。在實(shí)踐活動中，初步了解分析研究問題的思路與方法。10了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊

10、與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)乘法除法的口算估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。四教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)1創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的

11、能力，體驗(yàn)合作的快樂。3盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。4應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。5要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手動腦動口。6作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。8努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多

12、評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3一指導(dǎo)思想:充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。二教材分析:科學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并在以后各單元中安排了“植物”“動物”“我們周圍的材料”“水和空氣”等四個單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識物質(zhì)成分作用與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會簡單的科學(xué)

13、測量思維方式。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。三教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力;2使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;3了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題想問題;4指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)

14、建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。5保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心注重證據(jù)敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感;6親近自然欣賞自然珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四本冊教學(xué)重點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。2.通過動手動腦親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五本冊教學(xué)難點(diǎn):1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對比分析對比實(shí)驗(yàn)對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。六學(xué)生情況

15、分析:作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成，更無從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式方法，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見測量分析探究記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。七基本措施:1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo);3用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5樹立開放的教學(xué)觀念;6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以

16、賽促學(xué)。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4一指導(dǎo)思想:充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。二教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題想問題;3繼續(xù)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作

17、出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心注重證據(jù)敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感;5親近自然欣賞自然珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三學(xué)生情況分析:1可喜之處:三年級學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察提問假說預(yù)言調(diào)查解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。2不足之處:上學(xué)期由于多方面的原因，后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙

18、的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。四教材分析:(一)全冊內(nèi)容情況:三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察物體”等活動。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊中.共安排了 “常見材料” “聲”“電”“光”“磁鐵”“信息與通訊”等六個單元。(二)各單元內(nèi)容和課時情況:1.常見材料單元是全冊書的基礎(chǔ)單元，讓學(xué)生了解人們對材料的使用與材料的

19、性質(zhì)有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生了解新材料關(guān)心新材料的興趣。2.聲單元通過指導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音觀察發(fā)聲物體自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)制作等方面的探究能力。3.光單元讓學(xué)生認(rèn)識有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。4.電單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道愛提問樂于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度。5.磁單元通過研究磁鐵的性質(zhì)尋找磁在生活中的用途等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測驗(yàn)證到討論交流的完整科學(xué)探究過程。6.信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)

20、的發(fā)展，讓學(xué)生了解聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。(三)教學(xué)重點(diǎn):從上學(xué)期開始，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動手動腦親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(四)教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。五基本措施:1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo);3用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5樹立開放的教學(xué)觀念;6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7充

21、分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5一指導(dǎo)思想。健康教育課程是育才雙語學(xué)校的地方課程，要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。二教材分析。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個模塊的內(nèi)容:第一部分:認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我接納自我克服自卑樹衛(wèi)信心。第二部分:積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興

22、趣愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。第三部分:調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧正確的人際關(guān)系。第四部分:職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧。三教學(xué)目標(biāo)。1.全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強(qiáng)心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。4.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好

23、。5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。6.了解生活中安全保健知識，如保護(hù)自己的眼睛預(yù)防流感安全用電文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。7.感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。四教學(xué)方法心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此:1.不宜過多采用文化課程的講授方式。2.不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。3.多采用活動，討論反思等互動體驗(yàn)式的形式。4.通過場景模擬角色扮演案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

24、。五具體措施:(一)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。1.通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性更具全面性的途徑和方式。(1)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。(二)在日常教育活動中實(shí)現(xiàn)心理健康教育。教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上

25、課前課間休息時放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機(jī)。抓好日常教育活動巧妙滲透心理健康教育，在細(xì)微之處耕耘擁有全面收獲。(三)個別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活交往中遇到的各種問題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。六教學(xué)活動進(jìn)度:第二周:不亂吃零食第四周:預(yù)防細(xì)菌性痢疾第六周:迷了眼睛怎么辦第八周:預(yù)防沙眼第十周:住樓房的安全第十二周:吃東西逗笑有危險三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6一任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信

26、息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對性，特定此計(jì)劃。二教學(xué)目標(biāo):1知識與技能:(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。(2)了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識軟件。(3)學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫。(4)學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料。(5)學(xué)會windows的基本操作和資源管理(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾(7)初步學(xué)習(xí)電子板報的制作2過程與方法:通過講解法示范法范例引導(dǎo)法榜樣激勵法嘗試法等培養(yǎng)學(xué)

27、生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對未來的學(xué)習(xí)工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集整理加工存儲和應(yīng)用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3情感態(tài)度與價值觀通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛科學(xué)關(guān)心社會的情感，認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。三教材

28、分析:1教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析:本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學(xué)會畫畫學(xué)會使用畫圖軟件，進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進(jìn)一步上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學(xué)習(xí)word，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí)。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學(xué)生自己對計(jì)算的維護(hù)。2本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用:本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一

29、個好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析:重點(diǎn):畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存難點(diǎn):畫圖軟件中曲線工具橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。四改進(jìn)教學(xué)的措施:1落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真講課認(rèn)真輔導(dǎo)認(rèn)真布置作業(yè)認(rèn)真考核。2加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能技巧。對于學(xué)困生，要在課上課后給予更多的幫助關(guān)心和指導(dǎo)，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。3教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃:三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學(xué)期有開始了，為

30、了確保自然教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，特擬訂計(jì)劃如下。一指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以教材為依據(jù)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手觀察分析歸納能力為目的 。二情況分析我班有學(xué)生46人，女19人，學(xué)生來源于居峪標(biāo)湖前灣四個村。通過上學(xué)期的教育要求，次班學(xué)生對自然這一學(xué)科比較感興趣，參與實(shí)驗(yàn)探索的積極性比較高，認(rèn)識事物解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想;還有少數(shù)學(xué)生因接受能力差，學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉，失去了學(xué)習(xí)的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。三任務(wù)目標(biāo)1使學(xué)生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用

31、。2使學(xué)生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。3指導(dǎo)學(xué)生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。4使學(xué)生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。5知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。6使學(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。7使學(xué)生知道影響溶解快慢的三個條件。8觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵幼蟲蛹成蟲四個階段。9指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用干制法制作昆蟲標(biāo)本。10使學(xué)生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。11使學(xué)生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護(hù)水域的意義和方法。四方法措施1課前依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深鉆

32、教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2課中以學(xué)生為主體，教給學(xué)生學(xué)自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主，合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在愉快中獲知。3課后加強(qiáng)練習(xí)，及時檢測學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。4注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓學(xué)生積極投入實(shí)驗(yàn)過程的探究，努力提高學(xué)生動手觀察分析歸納的能力。5培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括:上課聽講的習(xí)慣，回答問題的習(xí)慣，動手操作習(xí)慣，完成任務(wù)習(xí)慣。6加強(qiáng)輔導(dǎo)，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進(jìn)取。教學(xué)進(jìn)度時 間完成的任務(wù)14周 第一單元35周 第二單元68周 第三單元912周 第四單元13周 第五單元1417周 第六單元19結(jié)束 復(fù)習(xí)考試三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇81針對不同學(xué)生

33、，提出不同要求分層作業(yè)一輪復(fù)習(xí)將完，在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時，學(xué)生的個體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采用的ab班制而言，根據(jù)不同學(xué)生群體的知識儲備和能力狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生，適當(dāng)照顧兩極。對于基礎(chǔ)較差的b班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識，對于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。對于a班同學(xué)，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒，因?yàn)橐恍└傎惖眠^獎的

34、同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽好課外，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓(xùn)練，尤其對于北清班的同學(xué)，讓他們在復(fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。2精心編制講義，提高訓(xùn)練質(zhì)量第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合，把整個高中物理分成若干個專題，加強(qiáng)知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點(diǎn)的跳躍性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識與基本技能訓(xùn)練上去，適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺，使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。3重視知識積累，培養(yǎng)遷移能力高考物理試題歷來

35、既重視知識，又重視能力。尤其近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更是把對能力的考核放在首位。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識積累，又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實(shí)際生活科技科研相結(jié)合，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅，其實(shí)也不要寄希望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了，因?yàn)檫@類案例太多了。最關(guān)鍵的是，教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析建立合適的物理模型根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學(xué)生有好多時候，前面給出的一些信息，很多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實(shí)驗(yàn)等等的，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發(fā)

36、現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面，只要學(xué)會復(fù)雜問題簡單化分解;實(shí)際問題模型化建模，還是按照自己解平常的問題的方法思路去要想，就沒問題了。關(guān)注上海江蘇山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向，從近年上海試題看，可歸納為下列幾種題型:觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實(shí)際的操作題;運(yùn)用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時間情況，適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。4建立備忘錄和錯題集，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量備忘錄:做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實(shí)，這是一個關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯了，但是，認(rèn)識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還