《Ihelpedmum》教案

1、unit 1 i helped mum教學(xué)設(shè)想本節(jié)課的內(nèi)容是第四冊 module 9 的 unit1 i helped mum 。課文內(nèi)容重點要求學(xué)生對過去的行為和事件進(jìn)行問與答。 為了創(chuàng)設(shè)良好氣氛， 激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 吸引全體學(xué)生參與，從而能夠較好地完成教學(xué)目標(biāo)，具體的設(shè)想如下：首先，將愉快教學(xué)法貫穿整個課堂教學(xué)的始終，注意創(chuàng)設(shè)良好氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。課堂一開始，先讓學(xué)生隨著音樂，把學(xué)過的英文歌曲進(jìn)行連唱，讓學(xué)生在愉快地環(huán)境下進(jìn)入課堂。其次，以舊帶新，以舊詞組或單詞引出新句型，以一個句型再引出若干個句子，舉一反三，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練其發(fā)散思維的能力。同時強(qiáng)調(diào)過去式句型

2、的特點及規(guī)律。再次，利用學(xué)生與老師的交談，進(jìn)行句型的轉(zhuǎn)變與問答，使句型活用。然后在聽音跟讀課文。最后，通過情景教學(xué)法，創(chuàng)造性地利用課堂空間，設(shè)置打電話的場景，由學(xué)生扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子等各種角色，在電話里利用所學(xué)的句型談?wù)撨^去發(fā)生的事情。教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生熟練地使用本課語言項目，即句型“ i helped mum. ” , “ did you cook meat yesterday? ”“ yes, i did. / no, i didn t. ”2、能聽懂、會說本文對話3 、能理解、會說新單詞： yesterday 、 phone4、能運用句型談?wù)撨^去的行為或事件。教學(xué)重難點：

3、使學(xué)生掌握本課句型， 注意培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力， 引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽開 口說話。教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片、錄音機(jī)、磁帶、衣服、電話、拐杖教學(xué)過程：step 1. 熱身復(fù)習(xí)1 、 sing the songs and do the actions.2、free talk about do you like ？”yes, i do. no, i don t.3 、 greeting t: what do you do at the weekend?ss: i play football.4 、 play the tpractivities. for example: “ watch tv,

4、 play football, walk in the park, cook fish ”step 2. 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1 、看日歷， ask “what day is it today？ ”“it s wednesday.”“what day is ittomorrow？”“it s thursday. ” 猜一猜“ what day was it yesterday？ ”“ it stuesday. ”2 、引出新單詞 yesterday3、今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)過去發(fā)生的事情。step 3. 句型學(xué)習(xí)與運用1 、 look at six pictures and learn

5、the sentences.（ 出示書中人物幻燈片 ）for example: grandma cooked fish yesterday.2 、 read after me several times.3、讀韻律詩i watched tv watched tv.i cooked fish cooked fish.i helped mother helped mother.i cleaned the classroom cleaned the classroom.i played the computer played the computer.i walked in the park wal

6、ked in the park.（小組比賽讀、男女比賽讀） 。4 、 ask some students to chose one picture and talk about this picture.5 、 teacher asks one student “ did you cook fish yesterday? ” a nd gets him/her to answer “yes, i did./no, i didn t. ”6 、 look at smile face and cry face and read“yes, i did./no, i didn t. ”7 、 ask

7、and answer the sentences with pairwork.step 4. 課文教學(xué)1 、聽到一聲電話鈴聲，讓學(xué)生猜一猜是誰在打電話。 （出示ms smart 和 lingling 打電話情景）2 、今天ms smart 和 lingling 打電話都談?wù)摿四男┻^去的事情，我們一起來看一看。3 、 look at the pictures and do the activity book.4 、 listen and repeat the sentences together.5 、 listen and repeat sentences one by one.step 5. 任務(wù)展示1、我扮演ms smart和一個學(xué)生扮演 amy利用句型談?wù)撨^去發(fā)生的事情做示范。2、小組討論扮演自己的家人和朋友，通過打電話的形式來討論過去發(fā)生的事情。例如： 一個同學(xué)打扮成老爺爺， 另一個同學(xué)打扮成小孫子。 兩人拿起電話使用“ i helped mother yesterday. ”“ did you watch tv yesterday? ”“ yes, i did./no, i didn t. ” 句型討論昨天都做哪些事情。step 6. 家庭作業(yè)1 、 read the book several times.2 、 continue to com