大班科學(xué)活動教案《放大鏡》

1、a man is not old until regrets take the place of dreams.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）大班科學(xué)活動教案放大鏡 大班科學(xué)活動教案放大鏡1設(shè)計思路放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動中不可或缺的基本工具。如果以“放大鏡”開展一個探索活動，可以“放大”的是什么呢?這是我在設(shè)計之初聚焦的問題。用放大鏡看物體，除了“放大”還會有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。從功用來看，“放大鏡”是用

2、來“看”的，所以，我順理成章地將活動目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)驗”，拓展他們的觀察視角。活動目標(biāo)1觀察、比較，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。2嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。對照36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現(xiàn)探究的目標(biāo)有三個維度：情感態(tài)度喜歡探究是前提；方法能力探究，是關(guān)鍵性目標(biāo)；在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣這三個維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗，伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒對周圍事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)驗。應(yīng)該說，這也是我對36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的一種解讀和表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備1幼

3、兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。2每人一份觀察用的圖片。3欣賞用的ppt。活動過程一、觀察和猜想關(guān)鍵提問：1看，想象一下，這像什么?它是一種動物所擁有的，猜想一下，可能是誰擁有的呢?【設(shè)計意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果?！靠偨Y(jié)要素：_教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。_引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。關(guān)鍵提問：2聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?【設(shè)計意圖：設(shè)計先聽后想象有兩個作用：其一

4、，在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象?！靠偨Y(jié)要素：_再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。二、想象和比較關(guān)鍵提問：1再看看，這像什么?【設(shè)計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受?！枯o助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。2這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?總結(jié)要素：_肯定并歸納幼兒在比較中的

5、發(fā)現(xiàn)。_出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了?！驹O(shè)計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備。】3接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)【設(shè)計意圖：這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察?！枯o助提問：_找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。_教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使

6、用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)?？偨Y(jié)要素：_(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。_了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)三、使用放大鏡關(guān)鍵提問：1請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗。】2操作觀察要素：_幼兒使用放大鏡的方法。_鼓勵專注觀察的幼兒。3討論：_誰愿意回

7、答第一個問題?請上臺。_2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!_4號手里拿著什么?一起回答放大鏡?！驹O(shè)計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵?！克?、拓展和延伸孩子們，請看放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗，日本的江本勝博士做了這樣的實驗，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請看【設(shè)計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個種類顯微鏡?！慨?dāng)對著水表達(dá)不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得美麗異常。五、結(jié)束孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩

8、個人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美好。(播放圖片的同時插入音樂)大班科學(xué)活動教案放大鏡2活動目標(biāo)：1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。活動過程：一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認(rèn)識嗎？叫什么？（放大鏡）1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么

9、發(fā)現(xiàn)？2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細(xì)看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。3、師： 當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報紙看字的時候 ，說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。三、師：請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后，后面的報紙上會出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來