《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》讀書心得

1、the time wasted casually can never be won back.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤讀書心得 塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤讀書心得1生命中，有些時(shí)候，總會(huì)讓你觸動(dòng)一番，有些時(shí)候，總會(huì)讓你回想之時(shí)，感悟一番.在淚雨中，我離開了生活已久的家鄉(xiāng)，我知道，可能不會(huì)再回去，我也知道，家鄉(xiāng)可能從此對(duì)我來說只是回憶，但是我卻還是不禁想起家鄉(xiāng)，那個(gè)生我養(yǎng)我的地方。漸漸的，我也有了鄉(xiāng)愁，有了像余光中一樣的思想之情，我小心翼翼地呵護(hù)這一份情感，哪怕用盡全力，也不讓它消逝。轉(zhuǎn)眼間，離開家鄉(xiāng)已經(jīng)五年之久，每當(dāng)夜晚襲來，想起家鄉(xiāng)的那一

2、天，總會(huì)感覺，夜晚，是那么漫長(zhǎng)，甚至于一分一秒，都是一種煎熬。而當(dāng)清晨來臨時(shí)，一抹陽(yáng)光悄然鉆入房間，就像是家鄉(xiāng)的太陽(yáng)，溫暖而舒適。鄉(xiāng)愁似一抹憂思，悄悄的，無聲無息地寖?nèi)雺?mèng)中，盡管夢(mèng)終有盡，但卻還是對(duì)這個(gè)夢(mèng)“流連忘醒”。鄉(xiāng)愁是我倚欄獨(dú)望，遙望空中那一輪圓月，可惜，這里的月亮，沒有自鄉(xiāng)的圓。悠閑的時(shí)候，想起家鄉(xiāng)，總會(huì)泡一杯苦咖啡，品嘗苦的滋味，因?yàn)榭Х染酮q如思鄉(xiāng)的情感一樣，雖然苦，卻難以割舍，雖然苦，卻堅(jiān)持品味.但有時(shí)候，路邊的小草，也會(huì)讓我想起離開家鄉(xiāng)的時(shí)候，在家鄉(xiāng)，白云漫天，似朵朵棉花，雀滿枝頭，唱起幾首好歌，柔軟的草地，我輕輕躺下，閉上眼睛，在大自然的懷抱中沉睡.孤單，使我交了許多朋友，有個(gè)

3、人說：“家鄉(xiāng)是輪明月，偶爾可能不會(huì)出現(xiàn)，但是，卻永遠(yuǎn)存在著明月?！蔽艺f：“我的家鄉(xiāng)不是明月，是我心中永遠(yuǎn)的想念?！彼茉旖處煟航處熑绾伪苊庖追傅?5個(gè)錯(cuò)誤讀書心得2近日，我讀了塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤一書，感到這本書是一本難得的好書。塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書，如身

4、臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛。諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)