小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)英語閱讀教學(xué)案例Topic： My familyTeaching aims：1、Learn these new words and phrases： university, nature, Beijing Opera, be fond of , be strict with，How happy we are!2、Can understand and read this passage by themselves.3、Can talk about their own families with these words and phrases.Teaching Steps：1、Sing a s

2、ong： If youre happy(Ss sing the song and do some actions)（借助歌曲開始課堂教學(xué)，活躍氣氛。同時選用與本課內(nèi)容緊密結(jié)合的歌曲，也為新知的表現(xiàn)埋下伏筆，自然導(dǎo)出How happy we are! ）2、Free talk：Hello, whats your name?How old are you?What can you do?What do you like? (I like)I see , you are fond ofTeach： be fond of ( onfond-be fond of )What are you fond o

3、f ?(Im fond of) （采用Free talk的形式，其目的主要是以舊引新，在相互問候的同時，自然的引出新知，體現(xiàn)教學(xué)的無痕。）3、Presentation：（1）介紹father.Look , this is my father. Guess, whats he fond of? Hes fond of cars.（媒體表現(xiàn)圖片及句子）.Every week he drives his car to Shanghai, because he works in a university in Shanghai. （媒體表現(xiàn)圖片及句子）Teach ： university(unit-u

4、niversity),read the sentence.Hes a teacher. He teaches English. (Ss read after the T) （媒體表現(xiàn)圖片及句子）.I was his student. He was very strict with me. Now hes also very strict with me. Teach： strict(street-strict), read the sentence： Hes also very strict with me.（媒體表現(xiàn)圖片及句子） （由Free talk中的be fond of，來猜猜文中父親

5、的喜好，并同時解決相關(guān)父親的背景材料，分解文章內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，但又不打破閱讀教學(xué)的整體性，同時也不使教學(xué)內(nèi)容零碎表現(xiàn)，主線直穿文章。）（2）分段教學(xué)Paragraph 1.Now you know sth. about me and my father. Do you want to know the other people in my family? (Yes)Look, this is a photo of my family (show Family)Qs： How many people are there in my family? (Seven) Who are they?

6、(They are.).I have a happy family. Its (T make a model, Ss try to retell this paragraph)Paragraph 2. You all have the picture of my family. Look at the passage, read paragraph 2 quickly by yourselves. Lets play the game： Whos who? Are you ready? (生根據(jù)每個人的特征提示猜出文中人物). You know sth. about my family mem

7、bers, but what are they fond of, do you know? Enjoy some video show, then tell me： their jobs and what they are fond of.（生看錄像，了解每個家庭成員的信息）. Ok, lets finish this form: What are their jobs? What are they fond of?(生說出每個家庭成員的職業(yè)愛好,完成列表)Listening and comprehension:You all did a good job. Now lets listen t

8、o the passage, then well make some choices. (生聽錄音，完成選擇)Paragraph 3 (選擇題最后一題What do they all like?引出)：nature (欣賞大自然風(fēng)光) nature(picture-nature) The nature is very_.We all like nature, so we often go walking, swimming together.(媒體呈現(xiàn)句子，生跟讀第三段內(nèi)容)We should protect nature. (滲透思想教育)（對文章采用逐段分析，符合小學(xué)生的年齡特點。采用圖片

9、、錄像等輔助手段，形象直觀的展現(xiàn)文章內(nèi)容，變枯燥乏味為生動有趣，吸引學(xué)生，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。穿插各種題型，幫助學(xué)生鞏固理解。）4、Reading Read the passage in four.(以小組為單位自讀課文)Lets read groups by groups.(小組分段讀課文)5、Consolidation:（1）Heres some information for you. This is GaoYues family. Its a .(T 示范)（2）If youre GaoYue, can you talk about your family? (生上臺表演，媒體用表格

10、式提供高月一家的信息)（3）Ok, its time for you. This is Davids family, this is Mikes family. Group 1,2 are David; Group 3,4 are Mike. Try to finish the passage about your family. (生看圖或表格中的信息完成寫作并展示) （高年級學(xué)生有寫的能力，適當?shù)膶λ鶎W(xué)內(nèi)容進行拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生的長遠發(fā)展，同時寫作也為提高學(xué)生對語言綜合運用的能力搭建舞臺。）6、Summary:Look at my family photo again. In my fa

11、mily, father and mother love me very much. I want to say:Father and mother I love you.-Family（這句話中的首字母組成了本課的標題，既是對學(xué)生思想教育的熏陶，又能對本節(jié)課起畫龍點睛的作用。）A family is full of love and joy. How happy we are! (生跟讀，體會)7、Homework閱讀教學(xué)不同于課文教學(xué)。課文教學(xué)的特點是少，慢，精，需要字斟句酌，屬于精讀。而閱讀教學(xué)是以多，快，廣為教學(xué)特點，屬于泛讀。閱讀教學(xué)不是課外閱讀，而是在教師的指導(dǎo)下，有目的有計劃的教

12、學(xué)活動。在不同的教學(xué)階段，有不同的閱讀教學(xué)目標和閱讀教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)閱讀教學(xué)課型體現(xiàn)了以下幾個特點：一、重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。新標準強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性：要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識，確立平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解。這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。從獨裁者的位子走下來，走到學(xué)生當中去。正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是“平等中的首席”。新標準突出的“人文性”特點要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。強調(diào)教育平等化、民主化、個性化，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，張揚每個學(xué)生的鮮活個性。學(xué)生只有

13、對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展。二、以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。新標準強調(diào)學(xué)習(xí)過程的自主性：要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。新標準把學(xué)生的發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，教師角色應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進者。在教師要迅速更新觀念，“吃透”新標準的實質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強服務(wù)意識，努力去喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。要讓學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所愛、學(xué)有所思、學(xué)有所長，真正為學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力新標準強調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性：要求教育教學(xué)活動的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識。教師要通過“引（引導(dǎo)）、扶（嘗試）、放（獨立：讓學(xué)生運用學(xué)到的知識獨立去解決問題）、收（反饋：及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，及時調(diào)控）、評（教師評學(xué)生，學(xué)生評學(xué)生，學(xué)生自評，評出方向，評出學(xué)習(xí)干勁）”幾個步驟指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生