《平均數(shù)》教案_第1頁
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文檔簡介

1、平均數(shù)教學設計教學內容：三年級下冊第42頁例1，練習十一第1、2題。教學目標：1、理解平均數(shù)的意義。2、初步學會求簡單的平均數(shù)的方法，提升思維水平。、3、進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。教學重點：初步學會求簡單的平均數(shù)的方法。教學難點：理解平均數(shù)的意義。教學方法：合作探究法、觀察法教學準備： 教師準備：小黑板上畫出例1的象形統(tǒng)計圖 學生準備：學生自己的身高、體重教學過程： 一、情景導入。 1、談話引入：國家提出要創(chuàng)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，廢舊物品回收利用，能節(jié)約資源，降低成本，還可創(chuàng)收。 2、分布出示例1圖。 （1）出示回收礦泉水瓶圖：同學們在干什么？ （2）小黑板出示象形統(tǒng)計圖：從圖

2、上你知道那些信息？ （3）你能提出那些數(shù)學問題？選擇其中的問題“這個組平均每個人收集了多少個？加以解決。 3、揭示課題并板書。 二、探究新知。 1、教學“平均數(shù)”的意義。 你對“平均每個人收集多少個”是怎樣理解的？ 強調：假設每個人收集的同樣多。2、教學“平均數(shù)”的計算方法。（1）你有什么方法使四個人的礦泉水瓶個數(shù)同樣多？ （2）組織小組交流活動，點撥指導。 移多補少法 總數(shù)量總份數(shù)=平均數(shù)要求學生列式計算。深化理解平均數(shù)的意義。平均每人收集了13個， 實際上每個人是不是都一定收集了13個呢？強調：平均數(shù)13一定比最少的多，比最多的少。三、鞏固練習。1、 完成練習十一第1題。根據(jù)以前收集的數(shù)據(jù)，小組合作，估算你們小組平均身高和平均體重。交流，注意學生交流的方法。與39頁“中國10歲兒童身高、體重的正常值”比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)？2、 指導學生完成練習十一第2題。指導看懂溫度記錄表：1021是什么意思？平均最高溫度和平均溫度是什么意思？3、 拓展延伸。李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)，平均每次打中了多少環(huán)？ 四、小結: 通過例1的學習，你有什么收獲？ 五、板書設計： 平均數(shù)學生小明小亮小蘭小紅收集的個數(shù)15111214 例1 這個組平均

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