如何有效培養(yǎng)幼兒自理能力

1、如何有效培養(yǎng)幼兒自理水平現(xiàn)在的孩子自理水平特別差，什么事都依賴家長。其中主要原因就是隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。 家庭、幼兒園與社會需要相互配合才能奏效。對幼兒說來，家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。國家教委副主任柳斌同志曾說：“在幼兒園教育階段尤其要與家長配合”。 孩子來自不同的家庭，家庭背景、家長素質(zhì)各不相同，孩子自理水平的水平也不盡相同。 導致幼兒自理水平差的原因有以下幾點： 1、家長因為工作忙，教育任務全依賴于長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子

2、自理水平尤其之差。 2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學習鍛煉的機會，使孩子形成了依賴心理。 3、有些家長缺少準確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵協(xié)助時，采取的是一種怪罪、批評的態(tài)度，有的甚至會采取暴力打罵的方法，嚴重傷害了孩子的自信心，從而防礙了孩子自理水平的發(fā)展. 我們能夠從以下幾個方面著手培養(yǎng)孩子自理水平： 1、利用生活活動培養(yǎng)幼兒自理水平。 在幼兒園培養(yǎng)幼兒生活自理水平，就必須重視生活活動中的培養(yǎng)。我們要利用一切生活活動中的機會培養(yǎng)幼兒的自理水平。根據(jù)孩子的年齡特點，采用了不同的教育引導形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的

3、技能。 2、利用學習活動培養(yǎng)幼兒自理水平。 在培養(yǎng)幼兒生活自理水平過程中，我們的老師能夠在適當?shù)臅r候，選擇一些適當內(nèi)容的學習活動，有效促動幼兒的發(fā)展。例如利用故事中人物的活動誘導幼兒懂得該做什么不該做什么。 3、利用游戲活動培養(yǎng)幼兒自理水平。 在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理水平是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點，寓教于玩、寓教于樂，通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理水平。幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往水平等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這個原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)。在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合使用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。游戲過程中，教師應通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展。