（推薦）初三化學(xué)模擬練習(xí)

1、初三化學(xué)練習(xí)卷第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題（題型注釋）12012年諾貝爾化學(xué)獎因“C蛋白偶聯(lián)受體研究”授予兩位美國科學(xué)家羅伯特萊夫科維茨和布萊恩克比爾卡C蛋白是一種蛋白質(zhì)，下列說法錯誤的是（）A蛋白質(zhì)遇到甲醛、硫酸銅等會失去生活理性B蛋白質(zhì)是一種有機(jī)化合物C蛋白質(zhì)在牛奶、米飯、豆腐中含量豐富DH7N9禽流感病毒的成分是蛋白質(zhì)，可以利用高溫來消毒2如表中各物質(zhì)名稱、化學(xué)式和所屬分類都正確的選項(xiàng)是（） 選項(xiàng) 名稱 化學(xué)式 類別 A 燒堿 Na2CO3 鹽 B 氧化鐵 Fe2O3 氧化物 C 煤炭 C單質(zhì) D 熟石灰 CaOH 堿3“”、“”、“”分別代表a、b、c

2、三種物質(zhì)的分子，如圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物分子及數(shù)目變化下列說法錯誤的是（）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B反應(yīng)后分子總數(shù)減少，因此物質(zhì)的總質(zhì)量也減少C該反應(yīng)的化學(xué)方程式中a、b、c的化學(xué)計(jì)算量數(shù)之比是1：2：2D原子在反應(yīng)前后沒有變化4用如圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能使液面a比液面b高，過一段時(shí)間又回到持平的一組固體和液體可以是（）A食鹽和水 B鋅和硫酸C固體氫氧化鈉和水 D硝酸銨和水5向盛有50g10%Ba（OH）2溶液的燒杯中慢慢滴加稀硫酸至過量，如圖（縱坐標(biāo)表示燒杯中其他量的變化）所有有關(guān)量的變化與所加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系錯誤的是（） A B C D6物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關(guān)下列說法錯誤的是

3、（ ）A因?yàn)槭焓夷芎退岚l(fā)生中和反應(yīng)，所以可用熟石灰改良酸性土壤B因?yàn)椤跋礉嵕庇腥榛δ埽浴跋礉嵕笨捎脕硐礈觳途呱系挠臀跜因?yàn)楦杀A時(shí)能夠吸收熱量，所以干冰可用于人工降雨D因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，所以可用“銀粉漆（鋁粉）”涂在鐵欄桿表面防銹7下列家庭小實(shí)驗(yàn)不成功的是（ ）A用檸檬酸、白糖和小蘇打等自制汽水B用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑C用洗凈的碎雞蛋殼和食鹽水制取二氧化碳D用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、紗布等制作簡單凈水器8三甲基一氯硅（CH3）3SiCl是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至發(fā)生爆炸，與水接觸可生成鹽酸下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）A

4、三甲基一氯硅屬于有機(jī)物B三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成C保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水D三甲基一氯硅溶于水，所得溶液的pH小于79下列方法不能把鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（ ） 選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法A水、過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察能否產(chǎn)生氣體B硝酸銨和氫氧化鈉加水溶解，用手觸摸燒杯外壁溫度的變化C食鹽水和醋酸加入無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化D棉纖維、羊毛纖維點(diǎn)燃，聞燃燒產(chǎn)生的氣體10下列圖象能正確反映其對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）A將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中B向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量C電解水D向盛有一定量稀鹽酸的燒杯中不斷滴入NaOH溶液至過

5、量第II卷（非選擇題）評卷人得分二、填空題（題型注釋）11海洋是巨大的資源寶庫，從化學(xué)的視角看：（1）元素資源：海水中含量最高的金屬元素是 （填元素符號）；從物質(zhì)在水中溶解的規(guī)律和水天然循環(huán)的角度看，該元素含量最高的原因是 （2）淡水資源：淡化海水可以用 （填字母代號）；A吸附法 B蒸餾法 C過濾法 D電解法 該過程是 （填“化學(xué)變化”或“物理變化”）（3）礦產(chǎn)資源：海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”（含甲烷），甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為 （4）你還知道海洋中有哪些資源？ （寫一種）12根據(jù)下列兩組實(shí)驗(yàn)回答問題：（1）圖中儀器a的名稱是 ，兩組實(shí)驗(yàn)都用到的儀器是 （2）指出甲實(shí)驗(yàn)中的不正確操作 （3）

6、乙實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺?評卷人得分四、探究題（題型注釋）13碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”，在生活中用途廣泛某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加酚酞試液，振蕩，溶液變淺紅色結(jié)論： 【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)取適量碳酸氫鈉加入試管中，滴加稀鹽酸，再把燃著的木條迅速伸入試管，木條熄滅，碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式： 【探究實(shí)驗(yàn)3】能與堿反應(yīng)查閱資料：NaHCO3+NaOHNa2CO3+H2O；氫氧化鈣微溶于水用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象（提示：可以選擇CaCl2溶液做試劑，通過證

7、明有Na2CO3生成，從而證明二者發(fā)生了反應(yīng)）如圖，兩位同學(xué)分別進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的性區(qū)別是 。有同學(xué)提出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不足以證明有Na2CO3生成，其理由 ：要證明有Na2CO3生成，還需要進(jìn)行的操作是評卷人得分六、推斷題（題型注釋）14如圖所示，AI為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)已知A為石灰石，D為藍(lán)色沉淀，C和E為只含一種物質(zhì)的溶液，I為生命之源“”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物未標(biāo)出）回答下列問題：（1）寫出化學(xué)式：B ，I （2）寫出合理的C和E反應(yīng)的任一化學(xué)方程式： （3）已知H為一定量鋅粉和鐵粉的混合物，與溶液E充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣F中加入

8、稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣F中一定含有 ，濾液G中一定含有的金屬陽離子是 評卷人得分七、計(jì)算題（題型注釋）15為測定一瓶失去標(biāo)簽的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取50.0g過氧化氫溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化錳，等不再放出氣體，稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為50.4g計(jì)算：（1）過氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為 （2）此過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）參考答案1C【解析】試題分析：A、蛋白質(zhì)遇到甲醛、硫酸銅會變性，從而失去活性正確B、蛋白質(zhì)屬于化合物，其中含有碳元素、氫元素、氧元素等元素，屬于有機(jī)物正確C、牛奶、豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)，而米飯中含有豐富的淀粉，淀粉屬

9、于糖類錯誤D、蛋白質(zhì)遇高溫會失去活性，可以用高溫殺滅H7N9禽流感病毒正確故選：C考點(diǎn)：生命活動與六大營養(yǎng)素；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)點(diǎn)評：蛋白質(zhì)能夠與甲醛、濃硝酸、重金屬離子等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)失去活性2B【解析】試題分析：A、燒堿是氫氧化鈉的俗名，化學(xué)式為NaOH，所屬的物質(zhì)類別為堿，故A錯誤；B、氧化鐵是三氧化二鐵，化學(xué)式為Fe2O3，物質(zhì)分類為氧化物，故B正確；C、煤炭屬于混合物，故C錯誤；D、熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，化學(xué)式為 Ca（OH）2，所屬的物質(zhì)類別為堿，故D錯誤故選B考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；常見的氧化物、酸、堿

10、和鹽的判別點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫；掌握單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的概念及判定方法3B【解析】試題分析：A、由各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知，反應(yīng)物為兩種物質(zhì)，生成物為一種物質(zhì)，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故A說法正確；B、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后，分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變，但反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都沒有發(fā)生改變，因此物質(zhì)的總質(zhì)量也不變，故B說法錯誤；C、由各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知，有兩個(gè)“”a分子剩余，故參加反應(yīng)的a、b分子和生成的c分子的個(gè)數(shù)比為1：2：2，故C說法正確；D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意

11、圖可知，反應(yīng)前后，原子的種類與數(shù)目沒有發(fā)生改變，故D說法正確；故選B考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定點(diǎn)評：本題主要考查了在化學(xué)變化中分子和原子的關(guān)系及其反應(yīng)的基本類型方面的知識，可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律、分子和原子的區(qū)別及物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)結(jié)合圖示進(jìn)行分析4C【解析】試題分析：A、氯化鈉溶于水溫度變化不大，壓強(qiáng)基本不變，不會出現(xiàn)液面a比液面b高現(xiàn)象，故錯B、鋅和硫酸反應(yīng)生成氫氣，壓強(qiáng)增大，出現(xiàn)液面a比液面b高現(xiàn)象，但不能恢復(fù)到原狀，故錯；C、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，由于溫度升高，壓強(qiáng)增大，出現(xiàn)液面a比液面b高現(xiàn)象，冷卻到室溫后又恢復(fù)到原狀，故正確；D、硝酸銨溶于水吸熱，壓強(qiáng)減小，出現(xiàn)液

12、面b比液面a高現(xiàn)象，故錯；故選C考點(diǎn)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象；金屬的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)評：解答本題容易出錯的地方是有的同學(xué)忽略一段時(shí)間后又恢復(fù)到原狀這一點(diǎn)，產(chǎn)生氣體是不行的5D【解析】試題分析：A、稀硫酸和氫氧化鋇能反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，當(dāng)兩者不斷反應(yīng)時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量逐漸減小，當(dāng)硫酸過量時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量又會逐漸增大，圖象正確，故A不符合題意B、氫氧化鋇顯堿性，隨著酸量的增加溶液的堿不斷減少，pH值變小，直至恰好反應(yīng)pH=7，再加入稀硫酸酸性不斷增強(qiáng)，pH小于7，圖象正確，故B不符合題意C、隨著反應(yīng)的進(jìn)行沉淀量不斷增大，直至恰好反應(yīng)，沉淀量不再改變，圖象正確，故C不符合題意D、不斷慢慢滴加稀硫酸至過量，水的

13、質(zhì)量不斷增加，不會出現(xiàn)不變的情況，圖象錯誤，故D符合題意故選D考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系點(diǎn)評：主要考查氫氧化鋇與稀硫酸的化學(xué)反應(yīng)事實(shí)，能理解圖象表達(dá)意思，針對圖象表達(dá)，再聯(lián)系反應(yīng)事實(shí)即可解答此題注意藥品的量改變，導(dǎo)致情況的不同6D【解析】試題分析：A、熟石灰具有堿性，能和酸發(fā)生中和反應(yīng)，可以用于改良酸性土壤，故說法正確B、“洗潔精”具有乳化功能，能將油污乳化為液體小珠滴，可用來洗滌餐具上的油污，故說法正確C、因?yàn)楦杀咨A，升華時(shí)吸收大量的熱，使周圍空氣中水蒸氣冷凝成水滴，所以可用于人工降雨，故說法正確D、鐵制欄桿表面常涂“銀粉漆”（鋁粉）防生銹是因?yàn)殇X和氧氣反應(yīng)生成了

14、致密而堅(jiān)硬的氧化物薄膜，阻止了鋁和氧氣的進(jìn)一步反應(yīng)，故說法錯誤；故選D考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；二氧化碳的用途；乳化現(xiàn)象與乳化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)評：本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識，完成此題，可依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，所以要求同學(xué)們熟記各種物質(zhì)的性質(zhì)，以便能夠靈活應(yīng)用7C【解析】試題分析：A、檸檬酸和小蘇打反應(yīng)能生成二氧化碳，二氧化碳溶于水形成碳酸，所以可用檸檬酸、白糖和小蘇打等自制汽水，故A正確；B、某些植物的花瓣制酸堿指示劑遇到酸性溶液或堿性溶液顯示不同的顏色，故B正確；C、雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，不能和氯化鈉反應(yīng)生成二氧化碳，而應(yīng)該用醋酸可以制取二氧化碳，故C錯誤；D、用空塑料

15、瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、紗布等制作簡單凈水器來可以凈水，故D正確故選：C考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；水的凈化；酸堿指示劑及其性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)評：化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，本題考查了與化學(xué)有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，也是化學(xué)知識的拓展運(yùn)用；在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別8B【解析】試題分析：A、三甲基一氯硅是含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說法正確B、三甲基一氯硅是由三甲基一氯硅分子構(gòu)成的，三甲基一氯硅分子是由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯誤C、由題意，三甲基一氯硅（CH3）3SiCl是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇火

16、能燃燒甚至發(fā)生爆炸，與水接觸可生成鹽酸，保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水，故選項(xiàng)說法正確D、由題意，三甲基一氯硅（CH3）3SiCl是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至發(fā)生爆炸，與水接觸可生成鹽酸，三甲基一氯硅溶于水，所得溶液的pH小于7，故選項(xiàng)說法正確故選B考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用有機(jī)物的特征、化學(xué)式的含義進(jìn)行分析問題、解決問題的能力9C【解析】試題分析：A、水與二氧化錳混合沒有現(xiàn)象，而過氧化氫與二氧化錳混合會產(chǎn)生大量的氣泡，現(xiàn)象不同，試液加入二氧化錳觀察有無氣體產(chǎn)生的方法可以鑒別水和過氧

17、化氫，故A不符合題意；B、硝酸銨溶于水會吸熱，導(dǎo)致溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水會放熱，導(dǎo)致溶液溫度升高，故使用加水溶解、用手觸摸燒杯外壁溫度變化的方法可以鑒別硝酸銨和氫氧化鈉，故B不符合題；C、食鹽水呈中性，不能使酚酞試液變色，醋酸呈酸性，不能使酚酞試液變色，故使用加入無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化的方法不能鑒別食鹽水和醋酸，故C符合題意；D、棉纖維灼燒無氣味，為羊毛纖維灼燒有燒焦羽毛的氣味，故使用點(diǎn)燃聞氣味的方法可以鑒別棉纖維和羊毛纖維，故D不符合題意；故選C考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象；酸、堿、鹽的鑒別；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別點(diǎn)評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完

18、成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行，選擇的鑒別方法要出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要求同學(xué)們加強(qiáng)對物質(zhì)性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的識記，以便靈活應(yīng)用10BD【解析】試題分析：A、將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，溶液的質(zhì)量不斷增加故A圖象錯誤；B、向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液，碳酸鈉先與硫酸反應(yīng)，不產(chǎn)生沉淀，反應(yīng)完后再與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，故B圖象正確；C、電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8故C圖象錯誤；D、向盛有一定量稀鹽酸的燒杯中不斷滴入NaOH溶液至過量，溶液的PH逐漸增大故D圖象正確故選BD考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)；電解水實(shí)驗(yàn)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；鹽的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)評：此題

19、是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有一定幫助11（1）Na；含有鈉元素的堿、鹽都是易溶于水的，通過水的天然循環(huán)，土壤中的含有鈉元素的物質(zhì)隨水進(jìn)入海洋（2）B 物理變化 （3）CH4+2O2CO2+2H2O （4）海洋中含有溴【解析】試題分析：（1）海水中含量最高的金屬元素是鈉元素，這是因?yàn)楹锈c元素的堿、鹽都是易溶于水的，通過水的天然循環(huán)，土壤中的含有鈉元素的物質(zhì)隨水進(jìn)入海洋（2）蒸餾法可以得到幾乎純凈的水，可以用來淡化海水蒸餾過程中沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化（3）甲烷燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)

20、的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O（4）溴在海洋中含量比較豐富，可以從海水中提取溴考點(diǎn)：海洋中的資源；化學(xué)變化和物理變化的判別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響點(diǎn)評：書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫上必要的條件，四是看是否有“”或“”12（1）漏斗；玻璃棒；（2）用鑷子夾取pH試紙放入待測液中；（3）；【解析】試題分析：（1）儀器a是漏斗，用pH試紙測定溶液的酸堿度需要玻璃棒蘸取待測液，除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)也需要玻璃棒，溶解時(shí)用玻璃棒攪拌，加速溶解，過濾時(shí)起引流作用，故兩組實(shí)驗(yàn)都要用

21、到玻璃棒；（2）使用pH試紙來測定溶液的酸堿度的具體測定方法是：用干燥的玻璃棒蘸?。ɑ蚰z頭滴管吸取）少量的待測溶液，而不是用鑷子夾取試紙浸入溶液中；（3）粗鹽提純的一般步驟是：溶解、過濾、蒸發(fā)考點(diǎn)：溶液的酸堿度測定；氯化鈉與粗鹽提純點(diǎn)評：了解pH試紙的正確使用方法，粗鹽提純的步驟、常用儀器等基本操作，即可正確解答13實(shí)驗(yàn)1通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，而實(shí)驗(yàn)2通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生；氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產(chǎn)生沉淀；取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有考點(diǎn)：碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；溶液的酸堿性測定；書寫化學(xué)方

22、程式、文字表達(dá)式、電離方程式【解析】試題分析：【探究實(shí)驗(yàn)1】酚酞試液遇堿性溶液變紅，用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加酚酞試液，振蕩，溶液變淺紅色結(jié)論：碳酸氫鈉溶液顯堿性；故填：碳酸氫鈉溶液顯堿性；【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)方程式：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2+H2O；故填：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2+H2O；【探究實(shí)驗(yàn)3】實(shí)驗(yàn)1氫氧化鈉溶液和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，然后加入氯化鈣溶液驗(yàn)證是否有碳酸鈉生成，該實(shí)驗(yàn)通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生；而實(shí)驗(yàn)2是氯化鈣和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸氫鈣，然后氫氧化鈉溶液和碳酸氫鈣溶液反應(yīng)

23、生成碳酸鈣沉淀，說明檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生，所以二者的區(qū)別是實(shí)驗(yàn)1通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，而實(shí)驗(yàn)2通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生；但是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不足以證明有Na2CO3生成，其理由是氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產(chǎn)生沉淀；要證明有Na2CO3生成，還需要進(jìn)行的操作是取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有點(diǎn)評：本題難度不是很大，掌握溶液的酸堿性、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)等是正確解題的關(guān)鍵14（1）CaO；H2O （2）CuCl2+Ca（OH）2=Cu（OH）2+CaCl2；復(fù)分解反應(yīng)（3）Cu、Fe； Zn2+【解析】試題分析：A為石灰石的主要成分，所以A為碳酸鈣，I為生命之源，I是水，根據(jù)B與I反應(yīng)能生成C是氫氧化鈣；D為藍(lán)色沉淀氫氧化銅，是氫氧化鈣和含有銅離子的鹽溶液反應(yīng)產(chǎn)生的，因此可以是氯化銅等；因此（1）B是CaO；I是H2O；故填：CaO；H2O；（2）C和E反應(yīng)，可以是氫氧化鈣和氯化銅等的反應(yīng)，因此反應(yīng)的方程式為：CuCl2+Ca（OH）2=Cu（OH）2+CaC