英語老師實習報告總結___-個人總結

1、英語老師實習報告總結_-個人總結 訓練實習是師范訓練的重要組成部分，是師范院校教學方案中一門重要的必修的綜合性實踐課程。下面是工作總結欄目我為大家整理的：英語老師實習報告總結，歡迎閱讀，僅供參考，更多內容請關注工作總結欄目()。 英語老師實習報告總結(一) 一、實習背景 “十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是高校三年多的專業(yè)學習，最終到了一試身手的時候。作為師范類畢業(yè)生要經受到中學實習這一過程。高校學習期間，除了學習英語的專業(yè)學問，還涉及了師范類的訓練學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本學問的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫穿，

2、以此來熬煉自己，檢測自身的力量。就是在這樣的背景下，我開頭了我的師范類畢業(yè)生實習。 二、實習概況 在當今_嚴峻的就業(yè)壓力下，高校生就業(yè)難已是不爭的事實。作為純英語專業(yè)的我對將來的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。在之后的學習中也抱著當老師的想法，因此便選擇了在校內集中實習。目的是真正的熬煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業(yè)做好預備。 正是在這春回大地，萬物復蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕。 我的實習學校是一所一般全日制高中學校。實習學校為我們的實習供應了許多便利的條件，為我們每一位實習生都支配了兩位

3、指導老師，一位特地負責英語的日常教學指導，一位特地負責班主任日常的班級管理指導。 近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱忱，始終_自己 作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時留意言行和儀表。日常生活中，與學校的老師搞好關系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為同學供應關心和指導。同時，作為實習生還要遵守學校的規(guī)章制度。 實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們支配兩位指導老師的緣由。短短一個月，我用完了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了許多，這一個月也過得很改善。 實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要

4、抓好班級的管理。一個月中，奔波于兩位指導老師的辦公室，他們給我供應了大量的熬煉的機會，交給了我許多教學方法和班級管理閱歷。這真是一次絕佳的實習機會，如此優(yōu)越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的熬煉自己。 三、實習內容 首先，英語教學。 指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老老師，可以說在教學上閱歷豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學閱歷和深厚的英語學問積淀卻是巨大的寶庫，是永久不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面： 1、聽課 聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在

5、于明確當今英語實際授課的狀況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和同學溝通。最主要目的就是學會自己上課。 在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累閱歷，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，間或碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。 經過兩周的聽課訓練，我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的幫助，但基本上還是以老師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所轉變，課堂也更加敏捷。聽課過程中我著重留意老師講課的語氣，內容的詳略，

6、課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時，也會反思老師為什么這樣做，假如換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。全部這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。 2、作業(yè)批改 實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改同學的日常作業(yè)。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)覺同學當前學習中存在的問題。以前作為同學，總覺得作業(yè)是一種負擔，今日才算真正了解老師的良苦專心。每次批改作業(yè)都會具體的記錄每位同學存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是鼓舞，或是指出問題所在。 通過作業(yè)的批改還可以了解同學的性格特點，比如有的同學仔細，有的

7、誠懇，有的則馬虎大意毛手毛腳。慢慢地發(fā)覺自己喜愛上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程好像是在跟同學進行心靈的溝通，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語。大眾化的評語，不僅同學連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是費盡心機。這些積累又是我的一大財寶。 3、講課 經過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師賜予我極大的信任，給我一個單元的內容，用兩周的時間，根據(jù)自己的支配，自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課用法的課件。老師鼓舞我根據(jù)自己的思路放心大膽的教。在內容支配上，授課形式上老師也完全敬重我的意愿。 首先進行的便是備課。 平日里看老師上課很輕松，可

8、是到自己真正備起課來還真不是件簡單的事。備課不是簡潔地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎。我認真閱讀了教材和老師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的詳情卻不是一兩句話可以說得清晰的，不僅是涵蓋學問點，還要充分考慮同學的狀況。如何用生動的語言把學問傳授給同學并且讓同學樂于接受。對這一切只能是站在同學的立場思索，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給同學上課。 真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的同學，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教同學新

9、學問，我教的好壞挺直決定了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感謝老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我供應指導性的看法和建議。 第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊急，整個授課過程也挺自然的。但問題也許多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間掌握不好，節(jié)奏太快太急，似乎被趕著往前跑，從而導致留給同學反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待學問澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的用法上超出了同學現(xiàn)在的水平。這都是由于沒有充分了解同學造成的。 接下來的幾節(jié)課在老師的關心和指導下變得越來越好。每節(jié)課課后都會

10、收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次細心的指導下，我慢慢地成熟了。老師常常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了同學什么。不要期望同學一下子接受我們所教給他們的全部內容，每節(jié)課有一點點就足夠了?！痹诮虒W理論上，老師還常常強調要關注同學的力量，“我們所講的東西，要讓同學用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷同學的信念，而太低同學又會失去愛好。”在教學方法上，老師給我供應了許多關心，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，同學學起來也簡單，這使得句式分析變得很輕松。 經過八節(jié)實戰(zhàn)課，我完成了一個單元的

11、全部內容，體驗了教學的各個環(huán)節(jié)。雖然在許多方面做得還不夠好，但我也在教學過程中成長了，并且深刻理解了老師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是習以為常 。我為了預備好一節(jié)課常常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。 其次，班主任日常工作。 班主任的主要工作是管理好班內同學學習生活的方方面面。我的實習內容僅僅是其中很少的一部分，只是外在的一些具體的方面，而具體的內部管理僅僅是簡潔的了解了一下。 看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語實習老師，每周要和同學一起上早讀，英語早讀主要任務是領讀單詞，督促同學學習，語文的就是監(jiān)督他們。中午的課間操班主任要在場，每次都和指導老師一起去監(jiān)督同學做操，但有指導

12、老師在的狀況下我只是在隊伍后面看著。指導老師不在的時候我的任務就多了，給同學整隊，還要來回的巡察監(jiān)督。剛開頭的幾次很不習慣，面對整個操場同學表現(xiàn)的很不自然。不過經受幾次后我喜愛上了這種感覺，像領導人檢閱隊伍一樣從同學面前走過，接受眾人的矚目。 實習班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失敗。由于是在實習剛剛開頭的時候召開的，和同學們不熟識，上臺講話也很緊急，把一個班會整的跟作報告一樣。 至于其他方面的工作都是日常的慣例，每天時常的去班里看一圈，跟同學簡潔的聊幾句，監(jiān)督一下中午的班歌，間或給同學監(jiān)考。班主任的工作簡單重要，不是我一個月就能領悟的。 四、實習感受 一個月的實習很快就到了

13、說再見的時候。“相聚愛益切，離別情更深”，當我適應了這里，愛上這里的一切的時候卻是離別的時刻。總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟同學說。 通過這次實習我發(fā)覺了自身的不足。 首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給同學講的時候自己都會糊涂。其次，駕馭課堂力量有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導老師聽課的狀況下自己獨立上的，結果就是我掌握不了課堂，無法把握同學的留意力。最終，交際力量不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發(fā)覺自己總是很緘默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。 對于這些不足，學習上的要自

14、己努力補充學問，增加自己的學問儲備，工作交際上的只能在今后慢慢改進。 同時，通過實習也對現(xiàn)代課堂和班級管理有了一些了解。 我實習的班在教室空間布局上采納小組式，全班分成六個小組，小組內同學滿對面而坐，便利同學相互商量，也便于老師指導。班級日常管理上采納量化制，班內有加分減分的規(guī)章，每周都要總結評比。小組內評比和小組間競賽。每周固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監(jiān)督指導。 現(xiàn)在實習和結束了。通過這次實習我深刻的了解了老師的宏大，老師工作的神圣。同時也認識到老師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛同學。沒有人會否認這樣一個事實：老師的愛心是勝利訓練的

15、原動力。就像魯迅先生的表述，“訓練是植根于愛的”。愛是訓練的源泉，由于有愛老師才會用伯樂的眼光去發(fā)覺同學的閃光點，才會對自己的訓練對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的品質。 因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將決定我訓練事業(yè)的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛同學。我要明白，假如決定要做一名老師，我就肯定要熱愛訓練事業(yè)，全身心的去愛同學，愛訓練。 英語老師實習報告總結(二) 實習的經受雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭! 回顧這8天的時間我是用心的，但用心不肯定

16、等于勝利，我畢竟是一名實習生，在學問的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字后，同學把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的第一次實習就不圓滿了。記得那是第四天，一個同學遞來一張字條：老師，我喜愛你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近同學的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊急。我?guī)?/p>

17、著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到“half”的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴同學這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“q

18、uarter”了。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實物讓同學練習“whats the time? Its?”的句型，同學格外用功，教學效果非常抱負。相反，假如我沒有仔細備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。格外是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了

19、。上課內容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足。 總之，我覺得訓練是一個互動的過程，不單老師要仔細投入教學，還需要同學的主動配合，才能達到做老師的目的把學問真正傳給同學。這種過程是很快樂的，也是辛苦的，但要做個學問的傳播者人民老師，我要努力學習，將來當一個杰出的老師。 英語老師實習

20、報告總結(三) 今年寒假我有幸到我們市一中實習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸_，檢驗自己所學學問的機會。通過這7天的實習，我深深體會到了將理論與實踐結合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟識了從事老師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了肯定的實踐閱歷。對于自己的母校可以說是再熟識不過。來自己的母校實習，也是別有一番意義的。回學校實習,親切萬分,友愛的老師們還在,接受訓練的同學們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學校2年來的進進出出，看到學校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋

21、。 第一天的時候，我跟著班主任李老師熟識了一下學校目前的狀況，以及實習期間需要留意的一些事項。我們原來的英語老師王老師，教學閱歷非常豐富，目前擔當高二組的組長，由于她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，王老師向我簡潔介紹了一下所帶班級的基本狀況。其次天正式到班級,當時想到就要面對60多個同學,不免還是有點擔憂和緊急。 聽課實習的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學閱歷的老師的教學方法，也能熟識假如以后能的成為英語老師所要面對的狀況。高中階段的英語課程與高校里大不相同，現(xiàn)在的課本經過了改革，所以現(xiàn)在的教學要求也有新的改變，教學方法上有很大差異。王老師教學狀態(tài)相當嚴謹，備課很充分，又開頭聽

22、她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓同學知道這節(jié)課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行掌握好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。由于我不是學師范專業(yè)的同學，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學回答問題，可以結合練習加深印象。 對于同學的回答,老師要依據(jù)同學的特質進行分析，然后加以適當?shù)囊龑?。經過幾天的實習，我覺得作為英語專業(yè)的同學，雖然在成為英語老師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業(yè)學

23、問，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的同學，在老師們的帶領下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院始終有著嚴謹?shù)膶W風，走出去的同學一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事仔細的品質，這么說來也在英語教學方面擁有肯定的優(yōu)勢。 做任何事都要有肯定的積累，擁有了5天的聽課的經受，我也是積累了一些小小的閱歷。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些同學們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師最終同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊急，由于長這么大，始終都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經受還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的10

24、分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進行了仔細的商量，老師給了我許多的指導。在這次實習中，我收獲了許多，我信任我將來肯定能做一位杰出的英語老師。 英語老師實習報告總結(四) 實習剛開頭的時候，我的指導老師王祥老師就關切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我?guī)砹说谝粌哉n本，教參，以及一個文件袋。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。在室友們一起商量指導老師的時候，我就說出了這些事，她們都艷羨我，讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，王祥老師說：這

25、個沒關系，等你實習快結束時候再進行也可以的。對于我提出幫老師改作業(yè)，老師還跟我道謝，并且說：不是全部作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個愛護實習生的好老師，不會像傳奇中的那樣奴役實習生。這又讓我快樂了一把。 不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我開頭在心里責怪老師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不預備讓我上的樣子。一開頭老師的好，在那段時間里都被我否定了。現(xiàn)在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。 我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。那個老師格外真誠，對待我們實習生的看法就

26、像是同事，而不是師生。這讓我很喜愛跟她親近。她告訴我：英語組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認為你們是來這里學習教學技巧，而不是來給我們打雜的，所以王祥老師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就慢慢的消逝了。接下來，我主動的和王祥老師談天，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關系更親密了一些，不像一開頭的那樣生分。慢慢地，老師就開頭告訴我怎么上課，什么時候給同學上課。在老師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己最終要熬出頭了。在后來的相處中，我和王祥老師就配合得很默契了。一個人想要

27、學會什么東西，確定是要主動跨出腳步的，不行能等著別人上門來指導你。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。 這兩個多月里，我大部分時間是在一個辦公室里辦公，辦公室里有許多英語組的老師，平常一起商量教學，試卷以及講課進度。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱忱的告訴我。假如我對一些答案提出質疑，他們也會仔細思索，一起商量，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。期中考試結束后的那個晚自習，全部英語組老師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還_叫上我們實習生。當時我不在校內，辦公室里一

28、個老師還督促我的同伴給我打電話，邊吃時還_問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。后來我到了那兒，她還囑咐我肯定要吃飽了再走，不焦急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的暖和。英語組就像一個大家庭，什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線，什么事情都是大家一起行動，什么事情都會考慮到全部的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，盼望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。 實習要結束了，英語組的老師們都說很舍不得我們，我們走了以后辦公室都會不喧鬧了。我心里也格外舍不得這樣的一個大家庭，真盼望能這樣相互扶持照看始終走下去。不過天下沒有不散的宴席，我只好帶著我對他們的感謝，帶著他們給我的感動，連續(xù)向前行。將來教學路上，我期

29、望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手始終始終地走下去。 英語老師實習報告總結(五) 在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、同學們都給了我很大關心與啟示?，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。 實習前老師給我們布置了幾個實習任務，那么這個訓練實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。 一、課堂教學 1、聽課 9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課

30、應當不同的?？蓢@自己做了16年的同學，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深化淺出，或步步深化，習慣了聽課只是記筆記，學學問，從來沒有留心去觀看老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽得特別清晰。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上高校里學的英語多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺自己的英語學問只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不

31、知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，學問整合成結構系統(tǒng)都是做了老師以后慢慢整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。 后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，究竟是比較有閱歷。開頭以為高中上課也必需全英語的，后來發(fā)覺其實并不肯定都要英語的，適當?shù)臐h語說明有助于同學的理解。 2、作業(yè)批改 英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必需肯定量的練習訓練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)覺了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后

32、來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果真可以高許多。批改時發(fā)覺有些題目同學錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很簡單被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學的把握程度，以及查漏補缺吧。 3、課堂教學 也許是第三周的時候，自己有幸最終走上了三尺講臺，開頭緊急特別。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真實切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時從網上找了許多的課件，

33、然后整理了半天。走到教室時同學齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也寧靜了下來。隨著good morning的進入，自己慢慢不再緊急，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的同學還很活躍，教他們商量問題時都很快的商量起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必需的。原來估計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，同學也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，后面都聽不清，看來若想做老師，這嗓音還是需要訓練的。想來

34、老師只是給自己鼓舞才那樣說的。 后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)覺了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求說明，還需要向老師請教如何講解。許多很微小的學問點也要向同學說明清晰的。經過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開頭訓練。說白了，任務型閱讀主要就是main point的概括，尤老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。格外要留意首字母的大小寫。 講課時時間的支配要緊湊，發(fā)覺自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。 二、班主任工作 自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與同學既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要留意怎樣的方法，數(shù)學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個同學比較內向，始終郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的同學只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能快樂學習。 三、了解優(yōu)秀老師，了解同學狀況 辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室