坑頭幼兒園2011學(xué)年第二學(xué)期大三班備課第一周

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012年 2 月 13 日活動名稱獅子形象大改造涉及領(lǐng)域語言執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、 說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)CD、幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片、圖畫紙、彩筆。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。2、口頭防編兒歌。難點(diǎn)：幼兒利用“如果獅子，還是不是獅子？”的句式，根據(jù)獅子的新形象創(chuàng)編兒歌?；顒舆^程： 1. 請一位幼兒模仿獅子的吼叫聲，讓其他幼兒猜猜他扮演的是什么動物。2. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒看圖講述故事。然后教師朗誦兒歌獅子的噩夢：獅子的噩夢如果獅子沒有

2、鬃毛，還是不是獅子？如果獅子沒有牙齒，還是不是獅子？如果獅子長出斑點(diǎn)，還是不是獅子？哎呀呀！一場噩夢，嚇壞了獅子。 獅子的噩夢是什么？（夢見自己沒有了鬃毛和牙齒，而且身上長了斑點(diǎn)。） 你認(rèn)為沒有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？（自由回答。） 你認(rèn)為沒有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？（自由回答。） 你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么？你喜歡嗎？（自由回答。）6. 幼兒可以利用“如果獅子，還是不是獅子？”的句式，根據(jù)獅子的新形象創(chuàng)編兒歌。請幼兒把自己想象成獅子，有感情地說兒歌。 活動反思：幼兒對活動很感興趣，各個都很積極的討論老師提問的問題。幼兒能說兒歌獅子的噩夢。能口頭仿編兒歌2 / 27教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第

3、 一 周 2012年 2 月 13日活動名稱變色龍變變變涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、 了解動物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界神奇有趣的現(xiàn)象。2、通過觀察顏色的變化，加強(qiáng)對顏色的敏感?；顒訙?zhǔn)備1、 事先制作與活動室四周顏色相似的變色龍圖樣，例如綠色、咖啡色、紅色等。2、視頻短片“野生動物”（獅子和蛋電子書）。圖畫紙、彩筆重點(diǎn)及難點(diǎn)了解變色龍，制作變色龍圖樣。了解動物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：幼兒自己制作不同的動物?；顒舆^程：1. 教師告訴幼兒，今天要給大家介紹一只有趣的小動物，然后講述故事神奇的變色龍：2. 向幼兒提問： 變色龍有什么本領(lǐng)？（身體會隨著環(huán)境改變顏色。） 為什么變

4、色龍的顏色要與四周環(huán)境相似？（這是動物的保護(hù)色，可躲避敵人的攻擊、方便覓食等。）3. 播放視頻短片“野生動物”讓幼兒欣賞，觀察哪些動物與四周環(huán)境的顏色相似。4. 請幼兒發(fā)揮想象力，想一想，如果活動室里躲藏了一只有保護(hù)色的動物，它會是什么顏色。5. 請幼兒在圖畫紙上創(chuàng)作一只“活動室里的動物”，并設(shè)計(jì)它的顏色，然后把動物圖剪出來，貼在活動室里相似顏色的地方。6. 創(chuàng)作完成后，幼兒可嘗試找出躲藏在活動室里的不同的動物。 活動反思：幼兒對故事很感興趣，各個聽得很認(rèn)真。提問的問題大部分能答出來。但畫畫方面有待提高。剪得不是很好。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年 2 月 13 日活動名稱 花種子涉

5、及領(lǐng)域蒙氏數(shù)學(xué)執(zhí)教老師梁小梅活動目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒合理計(jì)數(shù)7，理解數(shù)字7的實(shí)際意義。2、 感知數(shù)字7的特征并練習(xí)書寫。活動準(zhǔn)備故事掛圖，各種卡片，插片，積木等重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：合理計(jì)數(shù)7，理解數(shù)字7的實(shí)際意義。難點(diǎn)：了解數(shù)字7的形成，體驗(yàn)數(shù)之間的包含關(guān)系?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入活動：1、 教師與幼兒一起唱兒歌，玩“捉老鼠”的游戲。2、 教師出示故事掛圖花種子，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。二、 集體活動：1、 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。2、 教師講述七個小矮人的故事，并出示小矮人卡片。（1） 教師引導(dǎo)幼兒觀察小矮人的數(shù)量。（2） 教師應(yīng)幼兒將6個小矮人變成七個小矮人。（3） 教師與幼兒共同的

6、總結(jié)：6添上1就是7.3、 教師通過操作讓幼兒知道“6添上1就是7”。4、 教師通過操作教室里的其他物品，引導(dǎo)幼兒感知“7里面有7個1.5、 學(xué)習(xí)書寫數(shù)字7.三、操作活動： 活動反思：活動中，幼兒能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。會合理計(jì)數(shù)7，知道6添上1就是7，能理解7的實(shí)際意義?；顒舆_(dá)到目標(biāo)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012年 2 月 14 日活動名稱動物比大小涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師梁小梅活動目標(biāo)學(xué)習(xí)由大到小排列物品，體會大小的相對性?；顒訙?zhǔn)備提前把 6 -10 個不同動物的圖片，按比例印制成不同大小的圖卡。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確區(qū)分大小，并學(xué)會排列。難點(diǎn)：體會大小的相對性，并用語言表達(dá)比較的結(jié)

7、果?；顒舆^程：1、出示神秘袋，請幼兒輪流抽出動物圖卡，并說說每種動物的外形特征。2. 告訴幼兒動物要排隊(duì)回家，請幼兒把同種動物按從大到小的順序排好隊(duì)。3. 待幼兒正確排列圖卡后，請他們分別指出最大和最小的動物，并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，除了最大和最小的動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的動物小，體會大小的相對性。4. 請幼兒用“比大?！焙汀氨刃　！钡木涫奖容^動物的體形，進(jìn)一步體會大小的相對性。5. 出示大自然的風(fēng)景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀察畫中環(huán)境的特點(diǎn)，并把動物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?. 請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓勵幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。 活動反

8、思：活動氣氛比較活躍，幼兒能踴躍舉手回答問題。能正確區(qū)分物品的大小，并能按由大到小正確排列。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年 2 月 14 日活動名稱來表演涉及領(lǐng)域社會執(zhí)教老師梁小梅活動目標(biāo)學(xué)習(xí)接納別人的意見?；顒訙?zhǔn)備獅子和蛋幼兒用書和電子書重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞一個話題發(fā)表自己的意見?；顒舆^程：1、出示幼兒用書或電子書，請幼兒分享最喜歡生日蛋故事中哪一部分，并熟悉相關(guān)故事的內(nèi)容。2. 提議幼兒分組進(jìn)行角色扮演活動，與幼兒討論： 生日蛋這個故事發(fā)生在什么地方？ 故事中有多少個角色？需要多少名演員？ 故事中誰是主角？怎樣才算是主角？ 你想做哪一個角色？為什么？3. 引導(dǎo)幼兒觀察故事的圖畫，設(shè)

9、計(jì)動物的對話、表情和動作。例如： 在生日會中，動物們會對獅子大王說什么？表情是怎樣的？ 獅子大王會怎樣回答？ 獅子和鱷魚會說什么？聲調(diào)是怎樣的？ 獅子大王考慮吃蛋還是吃雞時，會有什么表情和動作？ 獅子大王鋪干草時，會說些什么？ 鱷魚看見獅子大王要孵小雞，會對它說什么？ 獅子大王是怎樣回答的？聲調(diào)是怎樣的？4. 教師鼓勵幼兒踴躍發(fā)表意見，如有不同的意見，大家需要協(xié)商；教師把最后的意見記錄下來，成為生日蛋的劇本。5. 請幼兒在分組時間內(nèi)，分工合作，準(zhǔn)備服飾和道具、進(jìn)行彩排等。6. 正式演出故事時，可邀請家長來觀看。 活動反思：從活動中可以看出，幼兒對生日蛋這個故事的情節(jié)都比較熟悉。活動中，幼兒能積

10、極發(fā)言，都喜歡參與表演。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012年 2 月 14 日活動名稱獅子大王說涉及領(lǐng)域音樂執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷。2、能專心傾聽指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 3、學(xué)唱并改編獅子生日會的歌詞?；顒訙?zhǔn)備歌曲獅子生日會（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。圖畫紙、彩筆、硬卡紙紙條。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能學(xué)唱并改編獅子生日會的歌詞。難點(diǎn)：幼兒改編獅子生日會的歌詞?；顒舆^程：1. 教幼兒分享參加生日會的經(jīng)驗(yàn)。2. 播放歌曲獅子生日會，與幼兒一起唱歌曲：3. 請幼兒扮演參加生日會的動物，把動物的樣子畫在圖畫紙上，做成動物帽子。4. 請幼兒戴上帽子唱歌曲，并可以改編歌詞，更

11、改動物和生日禮物的名稱來唱歌。5. 教師與幼兒圍圈坐下玩游戲，當(dāng)幼兒唱完歌曲后，教師扮演獅子大王發(fā)號施令，幼兒聽到后要作出反應(yīng)。例如當(dāng)教師說：“獅子大王說斑馬和鱷魚走?！卑缪葸@兩種動物的幼兒， 便要模仿該動物的動作和走路形態(tài)，找另一個座位坐下。6. 如果教師沒有說“獅子大王說”，幼兒則不用離開。7. 待幼兒熟悉游戲，便由幼兒輪流扮演獅子大王發(fā)號施令。 活動反思：活動中，幼兒能專心聽指令，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能模仿動物的動作和走動形態(tài)。能唱歌曲獅子生日會。但有個別小朋友不能模仿動物的動作和走動。幼兒對這節(jié)活動很跟興趣，都很積極。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012年 2 月 15 日活動名稱獅子形

12、象大改造涉及領(lǐng)域語言執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)CD、幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片、圖畫紙、彩筆。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。2、口頭防編兒歌。難點(diǎn)：幼兒利用“如果獅子，還是不是獅子？”的句式，根據(jù)獅子的新形象創(chuàng)編兒歌?；顒舆^程：1. 請一位幼兒模仿獅子的吼叫聲，讓其他幼兒猜猜他扮演的是什么動物。2. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒看圖講述故事。然后教師朗誦兒歌獅子的噩夢：獅子的噩夢如果獅子沒有鬃毛，還是不是獅子？如果獅子沒有牙齒，還是不是獅子？如果獅子長出斑點(diǎn)，還是不是獅子？哎呀呀！一場噩夢，嚇壞了獅子。（

13、4） 獅子的噩夢是什么？（夢見自己沒有了鬃毛和牙齒，而且身上長了斑點(diǎn)。）（5） 你認(rèn)為沒有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？（自由回答。）（6） 你認(rèn)為沒有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？（自由回答。）（7） 你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么？你喜歡嗎？（自由回答。）6. 幼兒可以利用“如果獅子，還是不是獅子？”的句式，根據(jù)獅子的新形象創(chuàng)編兒歌。請幼兒把自己想象成獅子，有感情地說兒歌。 活動反思：幼兒對活動很感興趣，各個都很積極的討論老師提問的問題。幼兒能說兒歌獅子的噩夢。能口頭仿編兒歌。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年 2 月 15 日活動名稱動物的家涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、 初步了

14、解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動物居住的地方。通過合作設(shè)計(jì)“動物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力?；顒訙?zhǔn)備1、 動畫故事“動物與環(huán)境”（電子書）。獅子和蛋幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。3、各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。重點(diǎn)及難點(diǎn)活動過程：1. 播放動畫故事“動物與環(huán)境”，請幼兒觀察動物住在什么地方。2. 出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片，請幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn)。（沙漠氣候干燥，北極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）3. 引導(dǎo)幼兒用“住在里?！苯榻B動物居住的地方。4. 與

15、幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：（8） 北極熊身上的毛有什么作用？（用來保持體溫，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）（9） 駱駝的駝峰儲存了什么？（儲存了脂肪，因?yàn)樯衬锏闹参?很少，當(dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）（10） 鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們在水中活動。）5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。6. 布置完成后，請各組幼兒介紹自己的展覽角。 活動反思：幼兒能了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。能清楚地介紹動物居住的地方。能與

16、同伴合作布置展覽區(qū)。幼兒對動物都很有興趣，各個都積極舉手回答。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年 2 月 15日活動名稱種子排排隊(duì)涉及領(lǐng)域蒙氏數(shù)學(xué)執(zhí)教老師梁小梅活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備故事掛圖，幼兒學(xué)具重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感知了解10以內(nèi)的相鄰關(guān)系。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能憑空快速說出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。活動過程：一、 導(dǎo)入活動:1、 教師與幼兒一起玩“排排隊(duì)”的游戲。2、 教師出示故事掛圖，講述故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。二、 集體活動：1、 種子排排隊(duì)。（1） 教師給每一幼兒發(fā)一張種子卡片，并引導(dǎo)幼兒說出種子的數(shù)量。（2） 教師與幼兒一起唱兒歌“走一走”的游戲。2、 瓶蓋排排

17、隊(duì)。三、 操作活動：l 教師說指令，例如“2的鄰居是誰”，幼兒快速地找出1的數(shù)量和3的數(shù)量。l 第一組：教師引導(dǎo)幼兒聽指令排點(diǎn)卡。l 第二組：教師引導(dǎo)幼兒聽指令排動物卡片。 活動反思：活動中，孩子們都很認(rèn)真，通過老師引導(dǎo)和操作、練習(xí)，孩子能正確理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)。個別孩子的自我約束力比較弱，需要多加強(qiáng)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年 2月 16日活動名稱動物比大小涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師梁小梅活動目標(biāo)學(xué)習(xí)由大到小排列物品，體會大小的相對性?；顒訙?zhǔn)備圖卡，大自然的風(fēng)景畫重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會按由大到小的順序排列各種物品。難點(diǎn)：進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境?；顒舆^程：1、待幼兒正確排列圖卡后，請

18、他們分別指出最大和最小的動物，并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，除了最大和最小的動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的動物小，體會大小的相對性。2、. 請幼兒用“比大?！焙汀氨刃??！钡木涫奖容^動物的體形，進(jìn)一步體會大小的相對性。3、 出示大自然的風(fēng)景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀察畫中環(huán)境的特點(diǎn)，并把動物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?、 請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓勵幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。 活動反思：活動常規(guī)較好！個別孩子的反應(yīng)能力很快。通過活動，孩子能正確理解大小。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年 2 月 16 日活動名稱跑步涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師梁小梅活動目標(biāo)與

19、同伴合作玩游戲，發(fā)展反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備音樂，場地重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力，和動作的靈活性。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)做與老師指令相反的動作?；顒舆^程：一、 熱身運(yùn)動l 聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，注意動作的幅度。二、 活動過程1、 幼兒按老師的指示，做原地跑和停的動作。2、 熟悉活動后，可請幼兒按老師的指示做相反的動作，例如當(dāng)聽到老師說“?！?，幼兒就跑；老師說“跑”，幼兒就停下來。3、 分小組進(jìn)行活動。三、 結(jié)束活動l 教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，活動自然結(jié)束。 活動反思：活動中，幼兒能聽從老師的指揮，遵守游戲規(guī)則。個別幼兒跑步的速度比較快，存在個別孩子動作不協(xié)調(diào)，需要多練習(xí)，和老師的指導(dǎo)。

20、教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012年2 月 16 日活動名稱小小畫家涉及領(lǐng)域語言執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、初步感知兒歌內(nèi)容，借助大圖書朗誦兒歌。2、了解世界名勝古跡。活動準(zhǔn)備大圖書、自由女神像、埃菲爾鐵塔、日本櫻花、埃及金字塔的圖片各一張。幼兒用書。重點(diǎn)及難點(diǎn)了解世界名勝古跡，能完整的朗誦兒歌。活動過程：1、 導(dǎo)入：教師出示自由女神像、埃菲爾鐵塔、日本櫻花、埃及金字塔的圖片。2、 教師播放兒歌動畫引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。3、 理解活動：提問：小朋友在動畫中看到圖片上的風(fēng)景了嗎？4、 閱讀活動：（1）教師播放兒歌，幼兒完整欣賞。（2）教師帶領(lǐng)幼兒分句朗讀兒歌，適時點(diǎn)擊紅色字詞。（3）幼兒集體

21、朗讀兒歌。（4）教師播放發(fā)書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進(jìn)行劃指練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 活動反思：幼兒對自由女神像、埃菲爾鐵塔、日本櫻花、埃及金字塔記這些詞不住，很容易搞混，所以讀得不是很完整。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012 年2 月 17日活動名稱小小畫家涉及領(lǐng)域語言執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、熟悉兒歌旋律，學(xué)唱兒歌。2、鞏固兒歌，在動畫中感受世界的美麗景色。3、認(rèn)識重點(diǎn)字詞?；顒訙?zhǔn)備大圖書、大字卡、幼兒用書。重點(diǎn)及難點(diǎn)熟悉兒歌，能完整的演唱兒歌?；顒舆^程：1、 教師播放兒歌動畫，幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容。2、 教師借助大圖書，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，適時點(diǎn)讀紅色字。3、 教師你播放兒歌

22、，幫助幼兒熟悉旋律。4、 教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽。5、 教師逐句教唱歌曲。6、 教師與幼兒共同演唱。7、 請個別幼兒演唱。8、 請幼兒說一說自己見過的美麗風(fēng)景。 活動反思：幼兒在傾聽方面不是很好，也許是太小的原因。對兒歌動畫很感興趣。個別也能完整的演唱。最后個環(huán)節(jié)：請幼兒說一說自己見過的美麗風(fēng)景，說得不是很好。教學(xué)活動設(shè)計(jì)表 第 一 周 2012年 2 月 17日活動名稱科學(xué)活動美麗的斑紋涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師陳思敏活動目標(biāo)1、 進(jìn)一步了解各種野生動物的外形特征。2、通過配對游戲，區(qū)分動物身體的部分和整體。3、通過為動物設(shè)計(jì)斑紋，發(fā)展想象力?；顒訙?zhǔn)備1、事先復(fù)印獅子、花豹、長頸鹿和斑馬圖片中的毛或斑紋部分，制成圖卡。2、獅子、花豹、長頸鹿和斑