2013版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件：1.4細(xì)胞的增殖與分化

1、第四章 細(xì)胞的增殖與分化考綱要求考綱要求 三三 年年 考考 情情 細(xì)胞增殖的周期細(xì)胞增殖的周期性性20102010江蘇江蘇T28T28；20092009寧夏、遼寧寧夏、遼寧T2 T2 ；20092009天津天津T1T1；20092009江蘇江蘇T4T4三年三年4 4考考 細(xì)胞的有絲分裂細(xì)胞的有絲分裂20092009福建福建T1 T1 三年三年1 1考考 考綱要求考綱要求 三三 年年 考考 情情 細(xì)胞的分化細(xì)胞的分化 20112011山東山東T2T2；20112011江蘇江蘇T5T5；20112011北京北京T1T1；20112011安徽安徽T2T2；20102010廣東廣東T3T3；20092

2、009山東山東T2T2；20092009天津天津T1T1；20092009安徽安徽T2T2三年三年8 8考考 細(xì)胞的衰老、細(xì)胞的衰老、凋亡以及與人凋亡以及與人體健康的關(guān)系體健康的關(guān)系 20112011江蘇江蘇T5T5；20112011天津天津T3T3；20112011福建福建T26T26；20092009廣東廣東T22T22；20092009寧夏、遼寧寧夏、遼寧T1T1；20092009江蘇江蘇T4T4；20092009安徽安徽T2T2；20092009天津天津T4T4三年三年8 8考考 考綱要求考綱要求 三三 年年 考考 情情 癌細(xì)胞的主要癌細(xì)胞的主要特征及癌癥的特征及癌癥的防治防治 201

3、12011江蘇江蘇T5T5；20102010山東山東T3T3；20102010山東山東T1T1；20092009江蘇江蘇T4T4；20092009安徽安徽T2 T2 三年三年5 5考考 觀察細(xì)胞的有觀察細(xì)胞的有絲分裂無制作絲分裂無制作并觀察植物細(xì)并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的胞有絲分裂的臨時(shí)裝片臨時(shí)裝片 20112011山東山東T6T6；20112011江蘇江蘇T28T28；20112011天津天津T2 T2 ；20112011福建福建T26T26；20102010天津天津T3T3；20092009江蘇江蘇T6T6三年三年6 6考考 綜合分析近三年各地高考試題，高考命題在本章有以下規(guī)綜合分析近三年各

4、地高考試題，高考命題在本章有以下規(guī)律：律： 1.1.從知識(shí)點(diǎn)來看，本章考查的內(nèi)容主要分布在對(duì)細(xì)胞有絲從知識(shí)點(diǎn)來看，本章考查的內(nèi)容主要分布在對(duì)細(xì)胞有絲分裂的觀察、細(xì)胞的分化和細(xì)胞的全能性、細(xì)胞的衰老和凋亡分裂的觀察、細(xì)胞的分化和細(xì)胞的全能性、細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系、癌細(xì)胞的主要特征及防治等方面。以及與人體健康的關(guān)系、癌細(xì)胞的主要特征及防治等方面。 2.2.在命題思路上，借助細(xì)胞周期曲線圖對(duì)細(xì)胞周期進(jìn)行考在命題思路上，借助細(xì)胞周期曲線圖對(duì)細(xì)胞周期進(jìn)行考查；常通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析與糾錯(cuò)直接考查有絲分裂的觀察原理查；常通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析與糾錯(cuò)直接考查有絲分裂的觀察原理與操作；而對(duì)細(xì)胞分裂過程的

5、理解則往往借助于不同分裂時(shí)期與操作；而對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解則往往借助于不同分裂時(shí)期的圖像并結(jié)合減數(shù)分裂進(jìn)行考查；結(jié)合白血病、癌癥等熱點(diǎn)進(jìn)行的圖像并結(jié)合減數(shù)分裂進(jìn)行考查；結(jié)合白血病、癌癥等熱點(diǎn)進(jìn)行遷移考查細(xì)胞的分化和全能性、細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健遷移考查細(xì)胞的分化和全能性、細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系、癌細(xì)胞的主要特征及防治等知識(shí)，如康的關(guān)系、癌細(xì)胞的主要特征及防治等知識(shí)，如20112011年山東年山東T2T2、北京北京T1T1等。等。 3.3.縱觀近三年高考題，選擇題和非選擇題并存，而且與生活縱觀近三年高考題，選擇題和非選擇題并存，而且與生活實(shí)際聯(lián)系密切，尤其是緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)的

6、科學(xué)技術(shù)和生活問題。實(shí)際聯(lián)系密切，尤其是緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)的科學(xué)技術(shù)和生活問題。 根據(jù)近三年高考命題特點(diǎn)和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時(shí)，要注意以根據(jù)近三年高考命題特點(diǎn)和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：下幾個(gè)方面： 1.1.有絲分裂有絲分裂 運(yùn)用形象直觀的圖表、曲線將細(xì)胞分裂各時(shí)期的物質(zhì)變化運(yùn)用形象直觀的圖表、曲線將細(xì)胞分裂各時(shí)期的物質(zhì)變化特點(diǎn)和染色體、特點(diǎn)和染色體、DNADNA、染色單體數(shù)目變化規(guī)律進(jìn)行歸納梳理，并、染色單體數(shù)目變化規(guī)律進(jìn)行歸納梳理，并注意比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同。注意比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同。 2. 2.細(xì)胞分化和細(xì)胞的全能性細(xì)胞分化和細(xì)胞的全能性 各種生物的體細(xì)胞均具有

7、潛在的全能性，由于細(xì)胞分化，各種生物的體細(xì)胞均具有潛在的全能性，由于細(xì)胞分化，使細(xì)胞的功能有了分工，利用細(xì)胞的全能性可以解決生產(chǎn)和疾使細(xì)胞的功能有了分工，利用細(xì)胞的全能性可以解決生產(chǎn)和疾病治療中的實(shí)際問題，復(fù)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)時(shí)要聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，病治療中的實(shí)際問題，復(fù)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)時(shí)要聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，理解細(xì)胞分化及細(xì)胞全能性的原理和應(yīng)用。理解細(xì)胞分化及細(xì)胞全能性的原理和應(yīng)用。 3 3細(xì)胞的衰老和凋亡細(xì)胞的衰老和凋亡 細(xì)胞的衰老和凋亡是自然的生命現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)細(xì)胞的衰老和凋亡是自然的生命現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際理解細(xì)胞的衰老和凋亡，并注意用表格形式區(qū)別細(xì)胞凋亡和際理解細(xì)胞的衰老和凋亡，并注意用表格形式區(qū)別細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死，衰老細(xì)胞和癌變細(xì)胞的特征。細(xì)胞壞死，衰老細(xì)胞和癌變細(xì)胞的特征。 4. 4.細(xì)胞的癌變細(xì)胞的癌變 癌癥是目前嚴(yán)重危害人類健康的疾病之一，復(fù)習(xí)此知識(shí)點(diǎn)癌癥是目前嚴(yán)重危害人類健康的疾病之一，復(fù)習(xí)此知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解癌細(xì)胞的特征及其防治，并注意橫向時(shí)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解癌細(xì)胞的特征及其防治，并注意橫向比較細(xì)胞分化、衰老和癌變的特點(diǎn)。比較細(xì)胞分化、衰老和癌變的特點(diǎn)。細(xì)胞代謝細(xì)胞代謝酶酶ATP細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸光合作用光合作用生理功能生理功能結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式形成途徑形成途徑實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)概念概念過程過程意義意義應(yīng)用應(yīng)用光反應(yīng)光反應(yīng)碳反應(yīng)碳反應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)概念概念應(yīng)用應(yīng)用