勤檢勤查消除隱患防患未然企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)PPT

1、將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。勤檢勤查 消除隱患 防患未然COMPANYLOGOheadline Please enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter

2、 your headlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enteryourheadlineheadline Please enter your hedlinePlease enter your Please enter your headlinePlease enter your headlinePlease enter your headline

3、Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your headline將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生

4、的寫作水平。headline Please enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your headlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enteryourheadlineheadline Please enter your

5、 hedlinePlease enter your Please enter your headlinePlease enter your headlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your headline01方針政策方針政策安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)02相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)03總結(jié)總結(jié)安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)目錄CONTENTS將咖啡屋學(xué)

6、習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。01方針政策安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)COMPANYLOGO將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作

7、文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌我國安全生產(chǎn)的基本方針:安全第一預(yù)防為主我國的消防方針:預(yù)防為主防消結(jié)合將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高

8、了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌公司安全生產(chǎn)方針:公司安全生產(chǎn)目標(biāo):全年重大傷亡事故 0 次 輕微傷事故 3 人次工傷發(fā)生費(fèi)用低于 15000 元安全第一安全第一預(yù)防為主預(yù)防為主綜合治理綜合治理持續(xù)改進(jìn)持續(xù)改進(jìn)將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安

9、全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌公司安全三級(jí)教育：安全生產(chǎn)中的兩種安全：公司級(jí)教育公司級(jí)教育1部門級(jí)教育部門級(jí)教育2班組級(jí)教育班組級(jí)教育3人身安全人身安全1設(shè)備安全設(shè)備安全2將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌安全生產(chǎn)

10、中的四不傷害：安全生產(chǎn)中的三點(diǎn)控制：不傷害自己不傷害自己1不傷害他人不傷害他人2不被他人傷害不被他人傷害3保護(hù)他人不受傷害保護(hù)他人不受傷害4危險(xiǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)點(diǎn)1危害點(diǎn)危害點(diǎn)2事故多發(fā)點(diǎn)事故多發(fā)點(diǎn)3將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌安全生產(chǎn)

11、中的“三違”現(xiàn)象：調(diào)查處理工傷事故的“四不放過”違反規(guī)章制度違反規(guī)章制度1違章操作違章操作2違章指揮違章指揮3事故原因事故原因未查清不放過未查清不放過1事故責(zé)任人事故責(zé)任人未受到處理不放過未受到處理不放過2事故責(zé)任者和員工事故責(zé)任者和員工沒受到教育不放過沒受到教育不放過3沒有防范措施沒有防范措施不放過不放過4將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)

12、生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌不知道正確的不知道正確的操作方法操作方法1雖然知道正確的操作方雖然知道正確的操作方法，卻為了快點(diǎn)干完而法，卻為了快點(diǎn)干完而省略了必要的步驟省略了必要的步驟;2按自己的按自己的習(xí)慣操作。習(xí)慣操作。3不安全行為產(chǎn)生的三種主要原因是：安全管理中的“四全管理”：全員全員全面全面全過程全過程全天候全天候?qū)⒖Х任輰W(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)

13、用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌安全防護(hù)設(shè)施要做到“四有四必有”安全檢查的 “四查” 有洞必有蓋有洞必有蓋有臺(tái)必有欄有臺(tái)必有欄有輪必有罩有輪必有罩有軸必有套有軸必有套查現(xiàn)場(chǎng)、查隱患查現(xiàn)場(chǎng)、查隱患1查思想查思想2查管理查管理3查事故處理查事故處理4將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將

14、咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌事故預(yù)防工作的五階段模型：ABCE五階段模型五階段模型D建立健全安全工作組織體系：建立健全安全工作組織體系：找出安全工作中存在的問題；找出安全工作中存在的問題；分析事故及不安全問題產(chǎn)生的原因；分析事故及不安全問題產(chǎn)生的原因；針對(duì)分析得到的事故原因，選擇恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)措施；針對(duì)分析得到的事故原因，選擇恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)措施；實(shí)施改進(jìn)措施。實(shí)施改進(jìn)措施。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教

15、學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌安全作業(yè)五要點(diǎn)： 12345作業(yè)程序作業(yè)程序整理、整頓整理、整頓（安全之母）（安全之母）檢查、維修檢查、維修（定期）（定期）短時(shí)間危險(xiǎn)預(yù)知短時(shí)間危險(xiǎn)預(yù)知（班組會(huì)）（班組會(huì)）手示呼叫手示呼叫（即手勢(shì)）（即手勢(shì)）將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)

16、生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌影響企業(yè)安全生產(chǎn)最常見的六種職工心理狀態(tài)自我表現(xiàn)心理自我表現(xiàn)心理“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”心理心理僥幸心理僥幸心理 從眾心理從眾心理反常心理反常心理逆反心理逆反心理將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分

17、激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌主管安全管理六大責(zé)任經(jīng)常檢查生產(chǎn)設(shè)備的安全狀況經(jīng)常檢查生產(chǎn)設(shè)備的安全狀況A經(jīng)常檢查廠房、倉庫有無火災(zāi)隱患經(jīng)常檢查廠房、倉庫有無火災(zāi)隱患B進(jìn)行日常生產(chǎn)操作的安全檢查進(jìn)行日常生產(chǎn)操作的安全檢查C主持日常安全教育工作主持日常安全教育工作D進(jìn)行事故調(diào)查、處理工作進(jìn)行事故調(diào)查、處理

18、工作E總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)F將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌事故的七大特點(diǎn)： 可預(yù)測(cè)性可預(yù)測(cè)性再現(xiàn)性再現(xiàn)性潛在性潛在性規(guī)律性規(guī)律性必然性必然性偶然性偶然性因果性因果性七大七大特點(diǎn)特點(diǎn)將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教

19、學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)方針政策質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌員工常見的不安全行為：操作錯(cuò)誤、忽視安全、忽視警操作錯(cuò)誤、忽視安全、忽視警告：未經(jīng)許可開動(dòng)、關(guān)停、移告：未經(jīng)許可開動(dòng)、關(guān)停、移動(dòng)機(jī)器，造成意外；動(dòng)機(jī)器，造成意外；01造成安全裝置失效：安全裝置造成安全裝置失效：安全裝置被拆除、堵塞，作

20、用失效，調(diào)被拆除、堵塞，作用失效，調(diào)整的錯(cuò)誤造成安全裝置失效；整的錯(cuò)誤造成安全裝置失效；02使用不安全設(shè)備：臨時(shí)使用不使用不安全設(shè)備：臨時(shí)使用不牢固的設(shè)施，使用無安全裝置牢固的設(shè)施，使用無安全裝置的設(shè)備；的設(shè)備；03冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所：冒險(xiǎn)進(jìn)入冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所：冒險(xiǎn)進(jìn)入涵洞，接近漏料處，?；贩?，涵洞，接近漏料處，危化品房，基建工地；基建工地；04攀、坐不安全位置：在起吊物攀、坐不安全位置：在起吊物下作業(yè)、停留，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)修下作業(yè)、停留，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)修理、焊接、清掃等；理、焊接、清掃等；05未穿戴勞保用品：在必須使用未穿戴勞保用品：在必須使用個(gè)人防護(hù)用品用具的作業(yè)場(chǎng)所個(gè)人防護(hù)用品用具的作業(yè)場(chǎng)所忽視

21、其作用；忽視其作用；06將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。02相關(guān)知識(shí)安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)COMPANYLOGO將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平

22、。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌單位在勞動(dòng)安全衛(wèi)生方面應(yīng)盡的義務(wù)（勞動(dòng)法規(guī)定的）06040403020107義務(wù)義務(wù)對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育；為勞動(dòng)者提供符合國家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件；為勞動(dòng)者提供必要的勞動(dòng)防護(hù)用品；對(duì)從事職業(yè)危害作業(yè)的勞動(dòng)者定期健康檢查；對(duì)特種作業(yè)人員需經(jīng)專門培訓(xùn)并取得特種作業(yè)資格；對(duì)女職工和未成年工進(jìn)行特殊保護(hù)；保證勞動(dòng)者每周至少休息一日。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教

23、學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌安全生產(chǎn)的“四個(gè)必須” ：必須人人注意安全必須人人注意安全不但要注意自己的安全，還要注意別人的安全和其他各種安全隱患；不但要注意自己的安全，還要注意別人的安全和其他各種安全隱患；必須事事注意安全必須事事注意安全做任何事情都要注意安全，

24、不要因?yàn)槭炀毝鲆暟踩蛔鋈魏问虑槎家⒁獍踩?，不要因?yàn)槭炀毝鲆暟踩?；必須時(shí)時(shí)注意安全必須時(shí)時(shí)注意安全如不要因?yàn)榧磳⑾掳喽涌焖俣?，違章操作，忽視安全。如不要因?yàn)榧磳⑾掳喽涌焖俣?，違章操作，忽視安全。必須處處注意安全必須處處注意安全在任何地方都要注意安全。在任何地方都要注意安全。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了

25、良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌安全生產(chǎn)違規(guī)行為 ：A不按規(guī)定正確穿戴和使用各類勞動(dòng)保護(hù)用品，和在生產(chǎn)過程中穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋、裙子、喇叭褲、圍巾、工作不負(fù)責(zé)任，擅自離崗、串崗、飲酒、干私活及在工作時(shí)間內(nèi)從事與本職工作無關(guān)的活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)設(shè)備或安全防護(hù)裝置缺損，不向領(lǐng)導(dǎo)反映，繼續(xù)操作，自作主張擅自將安全防護(hù)裝置拆除并棄之不用者；BC將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教

26、學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌怎樣進(jìn)行觸電急救？010203應(yīng)立即斷開近處電源開關(guān)或拔掉電源插頭；應(yīng)立即斷開近處電源開關(guān)或拔掉電源插頭；如斷電有困難，可用干燥的衣服手套，繩索，板等絕緣物體作為工具，拉開觸電如斷電有困難，可用干燥的衣服手套，繩索，板等絕緣物體作為工具，拉開觸電者或拉開電源，使之脫離電源；者或拉開電源，使之脫離電源；觸電者緊握電線時(shí)，可用干燥的木柄斧，膠把等工具切斷電線，或用干木板，干觸電者緊握電線時(shí)，可用干燥的木柄斧，膠

27、把等工具切斷電線，或用干木板，干膠板等絕緣物插入觸電者身下借以隔斷電源；膠板等絕緣物插入觸電者身下借以隔斷電源；將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌電氣火災(zāi)的撲救措施：斷電滅火：斷電滅火：為了防止在救火時(shí)觸電事故，應(yīng)與電工等有關(guān)人員配

28、合，盡快設(shè)法切斷電源，當(dāng)電為了防止在救火時(shí)觸電事故，應(yīng)與電工等有關(guān)人員配合，盡快設(shè)法切斷電源，當(dāng)電壓在壓在250V250V以下時(shí)，可穿絕緣靴，戴絕緣手套，用斷電剪把電線剪斷；以下時(shí)，可穿絕緣靴，戴絕緣手套，用斷電剪把電線剪斷；帶電滅火：帶電滅火：對(duì)實(shí)起的電器火災(zāi)，可用二氧化火碳，干粉，對(duì)實(shí)起的電器火災(zāi)，可用二氧化火碳，干粉，12211221等不導(dǎo)電的滅火劑滅火。等不導(dǎo)電的滅火劑滅火。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教

29、學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌火災(zāi)中的“隱形殺手”：有毒氣體熟悉環(huán)境熟悉環(huán)境要防煙要防煙設(shè)法逃生設(shè)法逃生留心安全出口位置，避難間，報(bào)警器，滅火器的位置以及有可能做為逃生器材的物品，養(yǎng)成習(xí)慣；一旦確認(rèn)起火，不管附近有無煙霧，都應(yīng)采取防煙措施，常見措施是用干，濕毛巾捂住口鼻；要穩(wěn)定情緒，克服驚慌，冷靜地選擇逃生辦法和途徑。不要為穿戴貴重物品而浪費(fèi)時(shí)間，不要向狹窄角落逃避。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)

30、，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌進(jìn)行治療。進(jìn)行治療。換掉弄臟的衣物；換掉弄臟的衣物；有關(guān)化學(xué)品的緊急處理萬一有化學(xué)品流到身體上：萬一有化學(xué)品流到身體上：立刻用大量水沖洗皮膚或眼睛至少立刻用大量水沖洗皮膚或眼睛至少1515分鐘；分鐘；如發(fā)現(xiàn)有化學(xué)品溢出如發(fā)現(xiàn)有化學(xué)品溢出應(yīng)用沙子等覆蓋并堵住源頭以防止

31、蔓延，損傷其它貨物，將地面吸干后，用專用鐵筐裝載含化學(xué)品的應(yīng)用沙子等覆蓋并堵住源頭以防止蔓延，損傷其它貨物，將地面吸干后，用專用鐵筐裝載含化學(xué)品的沙子，根據(jù)化學(xué)品的不同性質(zhì)區(qū)別處理。沙子，根據(jù)化學(xué)品的不同性質(zhì)區(qū)別處理。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)質(zhì)量展示員工

32、素質(zhì) 精品塑造企業(yè)品牌緊急疏散程序1立刻停止工作立刻停止工作2關(guān)掉所有關(guān)掉所有設(shè)備的電源設(shè)備的電源3聽從撤離聽從撤離隊(duì)長的指令隊(duì)長的指令4從指定的出口從指定的出口撤離建筑物撤離建筑物59876以有序方以有序方式撤離式撤離如人群擁擠，如人群擁擠，撤離時(shí)要走，撤離時(shí)要走，而不要跑；而不要跑；不要回到工作不要回到工作間去取回任何間去取回任何私人物品私人物品一直待在集合地一直待在集合地點(diǎn)，直到收到上點(diǎn)，直到收到上級(jí)進(jìn)一步的指示級(jí)進(jìn)一步的指示給消防隊(duì)員給消防隊(duì)員讓開道路讓開道路將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。03知識(shí)總結(jié)安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)COMPANYLOGO將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生