第三初級(jí)中學(xué)“雙減”工作落實(shí)方案

1、第三初級(jí)中學(xué)“雙減”工作落實(shí)方案在今年“雙減”要求發(fā)布后，學(xué)校迅速做出反應(yīng)，積極行動(dòng)，加快推進(jìn)“雙減”工作。學(xué)習(xí)雙減文件，布置落實(shí)工作。為了切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，并制定?！半p減”工作落實(shí)方案。一、規(guī)范制度，提高作業(yè)質(zhì)量全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。制定三中作業(yè)布置及批改規(guī)范三中作業(yè)公示制度，健全作業(yè)管理機(jī)制。各學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容研討，各年級(jí)組進(jìn)行作業(yè)統(tǒng)籌。落實(shí)“初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)”的要求。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各學(xué)科組利用教研活動(dòng)和集體備課進(jìn)行

2、研討，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生周一到周四自習(xí)課在校內(nèi)完成所有書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。科學(xué)利用課余時(shí)間。任課教師引導(dǎo)學(xué)生周末放學(xué)回家后完成周末書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，班主任引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢，對(duì)于特

3、殊學(xué)生，我們制定三中學(xué)困生作業(yè)輔導(dǎo)規(guī)定，對(duì)學(xué)困生予以幫助。二、反饋提升，加強(qiáng)作業(yè)檢查教導(dǎo)處加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)檢查反饋工作，及時(shí)調(diào)研教師有關(guān)作業(yè)布置和批改的情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，規(guī)范教師的行為。教導(dǎo)處安排，每學(xué)期兩次常規(guī)作業(yè)檢查。在學(xué)科主任帶領(lǐng)下，三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)通力合作，互相檢查對(duì)方年級(jí)的作業(yè)，評(píng)價(jià)更加公平公正。檢查地點(diǎn)集中，作業(yè)集中放置在每個(gè)年級(jí)的級(jí)部會(huì)議室或集體備課室，方便集中檢查。檢查時(shí)間靈活多樣，集中與分散相結(jié)合，一般先備課組長(zhǎng)們碰頭，學(xué)習(xí)和統(tǒng)一檢查方案和標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間允許則集中檢查，課程較多時(shí)，則各個(gè)組長(zhǎng)自己利用這個(gè)天空閑時(shí)間檢查作業(yè)。有檢查必有反饋。利用集體教研時(shí)間反饋檢查結(jié)果，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問題，并督促改正。三、學(xué)生作業(yè)，及時(shí)批改反饋?zhàn)鳂I(yè)內(nèi)容豐富，既有傳統(tǒng)的作業(yè)本，又有方便快捷的小紙條，還有同步訓(xùn)練和錯(cuò)題本。使用小紙條，能夠快速了解到學(xué)生的掌握情況，并能及時(shí)反饋給學(xué)生。使用錯(cuò)題本，學(xué)生自己收錄錯(cuò)題、難題、典型題、好題，找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)批閱認(rèn)真，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問題所在，有批語及鼓勵(lì)性語言。四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，滿足學(xué)生需求學(xué)校制定三中課后服務(wù)實(shí)施方案，充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行