小學(xué)初中學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流PPT

1、某某市初級(jí)中學(xué)某某市初級(jí)中學(xué)團(tuán)結(jié)守紀(jì)團(tuán)結(jié)守紀(jì) 奮發(fā)有為奮發(fā)有為前言 / PERFACE 大家好！近年來(lái)，我校始終堅(jiān)持高效課堂改革，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持較高水平。成績(jī)的取得來(lái)自于縣教育局的科學(xué)指導(dǎo)，政府的大力支持和全體教職員工對(duì)質(zhì)量興校的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。抓住質(zhì)量這一核心，我們做了如下努力：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：目錄深化課堂改革1遵循科學(xué)課改2激發(fā)從教熱情3注重家校聯(lián)合4豐富學(xué)校文化5深化課堂改革自主的課堂合作的課堂高效的課堂二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品5育才中學(xué)提煉出“234”高效課堂模式讓學(xué)生達(dá)成“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”兩個(gè)目的；經(jīng)歷“生自學(xué)”“生互學(xué)

2、”“師助學(xué)”三個(gè)學(xué)習(xí)階段；落實(shí)“自主學(xué)習(xí)、交流展示、探究升華、訓(xùn)練為能”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)目的3個(gè)學(xué)習(xí)階段4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品6這個(gè)課堂是自主的課堂堅(jiān)持以學(xué)生為主體，秉持自主、合作、探究的教學(xué)理念，教師從“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)”，學(xué)生從“帶著書(shū)本走向教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨?wèn)題走進(jìn)課堂”。帶著知識(shí)走向?qū)W生帶著學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)帶著書(shū)本走向教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂教師學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)槎曜髌范曜髌范曜髌范曜髌范曜髌范曜髌范曜髌范曜髌?這個(gè)課堂是合作的課堂合作的最直接表現(xiàn)形式就是小組學(xué)習(xí)，小

3、組成員自己制定自己的小組文化，組名、口號(hào)、目標(biāo)、考核細(xì)則等。學(xué)生在相互幫助中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，在輕松愉悅的氛圍中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上的學(xué)習(xí)小組二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品8這個(gè)課堂是高效的課堂“234”課堂模式的終極目的，是提高課堂效率。堂清我們的策略是堂清、周結(jié)、月測(cè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)分章節(jié)分時(shí)段，一步一個(gè)腳印周結(jié)月測(cè)精選當(dāng)堂訓(xùn)練題和作業(yè)，通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化本節(jié)課的重難點(diǎn)，每天抓好自習(xí)輔導(dǎo)與反饋；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，每周精心組編一些練習(xí)題，以家庭作業(yè)、課外作業(yè)的形式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提升能力；從去年秋季開(kāi)始，恢復(fù)了 月 考 制 度 （

4、單 元 測(cè)試），并認(rèn)真做好每次月考的質(zhì)量分析。遵循科學(xué)課改走下講臺(tái)授課堅(jiān)持整體推進(jìn)放手學(xué)生活動(dòng)二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品10走下講臺(tái)授課在課改過(guò)程中，教師既當(dāng)教育者，又當(dāng)受教育者，帶領(lǐng)學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上，到民主的課堂氛圍中去相互學(xué)習(xí)。在我們的課堂上，把“解惑”放在首位，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，教師不在是課堂的主宰者、知識(shí)的擁有者。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品11放手學(xué)生活動(dòng)傳統(tǒng)的課堂老師滔滔不絕，不厭其煩，一講到底。實(shí)施課改以來(lái)l 教師講解都不得連續(xù)超過(guò)30分鐘l 做到“

5、三不講”即：學(xué)生會(huì)的不講，通過(guò)自學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講l 教師只引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解重難點(diǎn)l 學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、相互解惑的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品12堅(jiān)持整體推進(jìn)從最后一名學(xué)生抓起轉(zhuǎn)差、促中、培優(yōu)課改是手段，大面積提高教學(xué)質(zhì)量才是目的堅(jiān)決不放棄任何一名差生，教師與差生、差生與優(yōu)生精準(zhǔn)對(duì)接，通過(guò)教師轉(zhuǎn)差，優(yōu)生幫差，從而消滅低分率，提高合格率，轉(zhuǎn)化中等生，擴(kuò)大優(yōu)秀率，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。用活教學(xué)20條，激發(fā)從教熱情強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)強(qiáng)化教學(xué)研究強(qiáng)化示范引領(lǐng)強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用二二年作品二二年作品二二年作品二

6、二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品14關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)管理全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)是今后一個(gè)時(shí)期落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教育質(zhì)量的一個(gè)指導(dǎo)性文件一二三四永葆教育質(zhì)量第一方陣爭(zhēng)創(chuàng)落實(shí)常規(guī)第一樣板夯實(shí)課堂改革第一品牌我們將始終堅(jiān)持“四個(gè)”強(qiáng)化為二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品15強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的八大環(huán)節(jié)，是打基礎(chǔ)，提質(zhì)量的法寶。開(kāi)展全校教學(xué)進(jìn)度“大晾曬”活動(dòng)，年級(jí)組、學(xué)校巡課時(shí)，對(duì)照“晾曬”督進(jìn)度，有力保證了有效教學(xué)時(shí)間，確保了學(xué)生鞏固訓(xùn)練和學(xué)期備考時(shí)間。l 客觀記錄自評(píng)常規(guī)落實(shí)情況；l 每周五下午集中進(jìn)行檢查記錄；l

7、 每月一期育才中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)，讓落實(shí)常規(guī)的意識(shí)根植于每名教師心中。教師教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品16強(qiáng)化示范引領(lǐng)l 聯(lián)系教研組l 分管年級(jí)l 駐點(diǎn)班級(jí)l 任課情況公示學(xué)校班子成員年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)年級(jí)考核、巡課管理。3名副校長(zhǎng)2人在九年級(jí)崗位、1人帶七年級(jí)語(yǔ)文，周課時(shí)分別為13節(jié)和15節(jié)，其中副校長(zhǎng)劉友坤、楊宗福還兼帶體育、美術(shù)教學(xué)。班子成員彭春梅周課時(shí)達(dá)到22節(jié)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用，16人次跨學(xué)科兼課，即使在繁重的教學(xué)任務(wù)下，老師們依然把“借錢容易借課難”作為自己的工作準(zhǔn)則。二二年作品二

8、二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品17強(qiáng)化教學(xué)研究縮減教研組數(shù)量把9個(gè)教研組調(diào)整為4個(gè)便于組織活動(dòng)有人氣，檢查考核有對(duì)比，教學(xué)研究有熱情。與育才小學(xué)組成聯(lián)合教研體我校負(fù)責(zé)兩校體育教研，育才小學(xué)負(fù)責(zé)音美教研。安排一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。積極開(kāi)展聯(lián)校教研活動(dòng)先后與巡檢中學(xué)、花莊中學(xué)、肖堰中學(xué)開(kāi)展各類研究5次。二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品18強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用l 學(xué)校把落實(shí)教學(xué)常規(guī)、開(kāi)展教學(xué)研究和取得教研成果等，納入教師績(jī)效考核?？?jī)效考核落實(shí)教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)研究取得教研成果分月積分累加，注重過(guò)程管理l 考

9、核中，不搞年終算總賬，而是分月積分累加，注重過(guò)程管理，避免年底“搞突擊”、“查漏補(bǔ)缺”，蒙混過(guò)關(guān)。l 安排外出學(xué)習(xí)、提名表彰人選等方面，優(yōu)先考慮教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師。用活教學(xué)20條，激發(fā)從教熱情分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確立培養(yǎng)目標(biāo)搭建交流平臺(tái)，縮短溝通距離建立“兩長(zhǎng)”聯(lián)系制度，形成育人合力4二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品20提高教育質(zhì)量，光憑學(xué)校一己之力很難達(dá)到事半功倍的效果，為此，我們注重了對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。主要有三項(xiàng)措施：一是分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確立培養(yǎng)目標(biāo)。二是建立“兩長(zhǎng)”聯(lián)系制度，形成育人合力三是搭建交流平臺(tái)，縮短溝通距離二二年作品二二年作品二二年作

10、品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品21分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確立培養(yǎng)目標(biāo)每次月考之后，分班級(jí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子一月來(lái)的學(xué)習(xí)情況，共同商定育人措施。每年九月，學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校培養(yǎng)良好的習(xí)慣主要是端正家長(zhǎng)服從學(xué)校管理引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)告誡家長(zhǎng)多陪伴孩子多關(guān)注思想狀況二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品22搭建交流平臺(tái)，縮短溝通距離每班建立一個(gè)微信交流群，老師們把學(xué)生在校表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、學(xué)校重大活動(dòng)等第一時(shí)間分享給各位家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)和科任教師溝通聯(lián)系，達(dá)到家校共育的目的。豐富學(xué)校文化在德育活動(dòng)設(shè)計(jì)上下功夫在校本課程開(kāi)發(fā)上下功夫在節(jié)慶活動(dòng)組織上下功夫5二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品24在校本課程開(kāi)發(fā)上下功夫n 端午節(jié)前后，按照學(xué)?！八闹铺豳|(zhì)量”的思路，集中開(kāi)展經(jīng)典誦讀集中展示活動(dòng)。n 根據(jù)學(xué)校文化主題，把農(nóng)村孩子在柑桔生產(chǎn)中喜聞樂(lè)見(jiàn)的“24節(jié)氣”，編入校本課程，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭，愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。六年級(jí)開(kāi)設(shè)影視課七八年級(jí)開(kāi)設(shè)讀書(shū)課周一至周四下午最后一節(jié)課上好經(jīng)典誦讀課二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品二二年作品2