項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的應(yīng)用

1、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的應(yīng)用 1項(xiàng)目教學(xué)法的主要內(nèi)涵 對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法來說，可以算作是一種導(dǎo)向性方法，以此引導(dǎo)學(xué)生們自主找出學(xué)習(xí)中遇到的問題，并依靠自身知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行處理，因此對(duì)學(xué)生們的綜合能力培養(yǎng)意義非常大。而且課堂的主體人物是學(xué)生自己，使得課堂教學(xué)的形式也發(fā)生了改變。學(xué)生們真正參與其中，充分感受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣，為其綜合能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)1。 2應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的主要意義 項(xiàng)目教學(xué)法是一種新型教學(xué)模式，對(duì)于人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。此類方式主要算是早期教學(xué)模式的改進(jìn)，將學(xué)生們當(dāng)作是課堂的主體人物，讓其自主投入其中，根據(jù)任務(wù)的要求完成學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生們的參與度便會(huì)大幅度提高，促使自身

2、知識(shí)基礎(chǔ)逐步內(nèi)化為實(shí)踐技能，提升了自身綜合水平，為畢業(yè)之后的社會(huì)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)也將變得更為有趣，學(xué)生們的興趣度也變得更為濃厚，與學(xué)生們的實(shí)際需求完全符合。 3項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的主要原則 3.1綜合性原則。在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，理應(yīng)對(duì)于實(shí)踐層面予以足夠的重視，以此創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)框架。不僅能夠確保學(xué)生們完成知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)還能達(dá)到行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)目標(biāo)，以此培養(yǎng)出更多有著較強(qiáng)專業(yè)水平的綜合性人才。除此之外，還需要將針對(duì)性以及應(yīng)用性考慮進(jìn)來，確保學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速融入到社會(huì)之中。3.2指導(dǎo)性原則。在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的過程中，學(xué)生是其中的主體人物。而教師同樣需要將自身組織能力以及設(shè)

3、計(jì)能力全部發(fā)揮出來，以此設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生自身水平的任務(wù)。同時(shí)在學(xué)生們完成任務(wù)的過程中，給予一定的指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠有效參與其中，更好地完成問題處理。3.3廣泛性原則。在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)候，還需要將廣泛性特點(diǎn)考慮進(jìn)來。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，理應(yīng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行廣泛動(dòng)員，鼓勵(lì)其積極參與其中，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，并不斷發(fā)現(xiàn)問題所在，及時(shí)展開處理。在遇到一些難度較高的問題時(shí)，可以嘗試和他人進(jìn)行交流，共同完成處理2。3.4可行性原則。對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法來說，項(xiàng)目的設(shè)置同樣非常重要。項(xiàng)目本身只有具備了較強(qiáng)的可行性以及操作性，才能充分發(fā)揮自身作用，確保學(xué)生們可以逐步深入其中，進(jìn)而得到全面提高。 4項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的具

4、體步驟 （1）任務(wù)布置。教師對(duì)具體的要求展開分析，以此設(shè)定相關(guān)目標(biāo)和任務(wù)內(nèi)容。之后，學(xué)生們?cè)賲⒄杖蝿?wù)完成規(guī)定的項(xiàng)目工作。（2）項(xiàng)目咨詢。學(xué)生們根據(jù)項(xiàng)目的相關(guān)要求進(jìn)行資料搜集。對(duì)于其中遇到的各方面問題，理應(yīng)自主找出解決方法。如果問題難度過高，可以嘗試向教師詢問。（3）進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，并參照其中的內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃設(shè)置。學(xué)生們?cè)谕瓿芍R(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后，通過小組的方式自主展開任務(wù)操作。在整個(gè)過程之中，由于小組中的計(jì)算機(jī)數(shù)量只有一臺(tái)，因此分工完成各項(xiàng)任務(wù)。（4）成果展示，并對(duì)學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)行全面考核。每一組學(xué)生在完成了自身任務(wù)之后，理應(yīng)向教師進(jìn)行展示。而教師則需要為其打分，并作出評(píng)價(jià)。所有操作全部都在計(jì)算機(jī)上完成。（5）報(bào)告撰寫。所有學(xué)生都需要獨(dú)立完成報(bào)告撰寫，以此展開總結(jié)工作。 5結(jié)束語 對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)來說，項(xiàng)目教學(xué)法是一種非常有效的方式，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生們完成知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)還能起到技能鍛煉的效果，以此能夠培養(yǎng)出一些適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。由此能夠看出，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐意義非常大，理應(yīng)在各個(gè)高職院校中進(jìn)行全面推廣，促使更多的學(xué)生有所收益。 參考文獻(xiàn)： 1孫遠(yuǎn)偉.引入式項(xiàng)目教學(xué)方法在高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中的應(yīng)用J.軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)),2017(01):30-31. 2戴暉,何新洲,舒松.項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用策略J.湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(5):59