鋼琴教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)感知能力的培養(yǎng)

1、鋼琴教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)感知能力的培養(yǎng) 鋼琴在音樂(lè)藝術(shù)里，長(zhǎng)久以來(lái)都有著自己獨(dú)特的地位，以及特殊的優(yōu)越性，所以在廣大音樂(lè)教師中，鋼琴的教學(xué)受到了空前的重視。而音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)屬于一門(mén)聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的演奏主要指的就是，在演奏過(guò)程中，不光擁有超強(qiáng)的演奏技巧，同時(shí)也要求演奏者自身的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知力能夠清澈和敏感。要求演奏者能夠用耳朵認(rèn)真的傾聽(tīng)，把音樂(lè)的音符化作自己的聽(tīng)覺(jué)和感知，用自己的高超技藝，以及聽(tīng)覺(jué)感知能力，把音樂(lè)中多彩的旋律展現(xiàn)給每一位觀眾。所以能夠看出，在鋼琴演奏過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)的感知能力培養(yǎng)至關(guān)重要，所以還需要詳細(xì)的分析其具體的培養(yǎng)方式，力求能夠?yàn)槲覈?guó)藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 一、音

2、樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力的概念 1.音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的內(nèi)涵。目前，在鋼琴演奏教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，很多傳授知識(shí)的教師關(guān)注的都是技巧的使用情況，這也在很大程度上體現(xiàn)了教師對(duì)于技巧的重視，也突出了教師對(duì)于聽(tīng)覺(jué)和感知能力培養(yǎng)的忽視。而在這其中，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)主要指的就是，感知內(nèi)容中的一部分內(nèi)容，要求演奏者能夠通過(guò)自己的聽(tīng)覺(jué)，感受到鋼琴音樂(lè)在演奏過(guò)程中所傳遞出的綜合情感內(nèi)涵。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知中，主要分為：內(nèi)部的聽(tīng)覺(jué)和外部的聽(tīng)覺(jué)感知，其中內(nèi)部的主要指的就是，通過(guò)鋼琴所表達(dá)出的音樂(lè)旋律，進(jìn)而讓廣大的觀眾在其內(nèi)心會(huì)形成獨(dú)特的感受。在這里，特指內(nèi)心所存在的感覺(jué)狀態(tài)，這些和我們大腦的各種活動(dòng)都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，利用這種音樂(lè)的特有的旋律，最

3、終在外部器官上逐漸的影響到人的大腦，最后建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系，就是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的感知能力。在一般情況下，用內(nèi)部的感知能力的演奏人員，可以更好地對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行了解，從而在實(shí)際的演奏過(guò)程中，利用優(yōu)美的旋律，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，通過(guò)音樂(lè)訴說(shuō)自己的心聲。而針對(duì)音樂(lè)的外部聽(tīng)覺(jué)，實(shí)際上所指的就是，在演奏過(guò)程中所出現(xiàn)的一系列肢體的反應(yīng)，在外部的感知過(guò)程中，音樂(lè)演奏者和聽(tīng)眾，經(jīng)過(guò)自己腦部神經(jīng)，對(duì)于所接收到信息的加工，最終能保障廣大的聽(tīng)眾，其內(nèi)心產(chǎn)生的不一樣的感受，然后利用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)。因而，聽(tīng)覺(jué)感知在培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程，其外部及其內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，利用外部的一些感知，針對(duì)音樂(lè)的音符、音調(diào)，還有相關(guān)的歌詞進(jìn)行演

4、奏，加上內(nèi)部的感知給與加工，就能夠?qū)崿F(xiàn)演奏者完美控制音樂(lè)的效果，演奏出最佳的音樂(lè)傳遞給觀眾，進(jìn)而使觀眾產(chǎn)生思想上的共鳴。2.音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的內(nèi)容。音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知實(shí)際上指的就是，人類在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)音符和聲調(diào)的傳遞，在大腦皮層所產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象上的音樂(lè)內(nèi)涵。因?yàn)槿祟惖拇竽X受到外界各種聲音素的影響，進(jìn)而產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)的意向，這也是大腦內(nèi)部針對(duì)音樂(lè)所記憶和積累的一個(gè)過(guò)程，其能夠逐漸地作用于整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐工作之中。同時(shí)，人們對(duì)于音樂(lè)作品的演奏和呈現(xiàn)，能夠充分地對(duì)音符內(nèi)部的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解和認(rèn)知，保證音樂(lè)和音樂(lè)之間有著一定的聯(lián)系，增加人們欣賞過(guò)程中的感受力，也能夠讓人們的大腦在音樂(lè)方面有著一定的記憶和

5、模仿的能力。音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)在以上內(nèi)容中已經(jīng)進(jìn)行分析，其主要分外部和內(nèi)部?jī)煞N，這兩種聽(tīng)覺(jué)的感知在整個(gè)鋼琴演奏中，需要貫穿于始終，這樣才能夠保證鋼琴演奏者順利地對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行演奏，提高演奏的效果。音樂(lè)的感知指的就是，在學(xué)習(xí)者進(jìn)行音樂(lè)演奏方法和技巧學(xué)習(xí)之初，就應(yīng)該培養(yǎng)的一種感知能力，其能夠通過(guò)這樣的能力，有效地對(duì)音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)所具有的特點(diǎn)，這也是一個(gè)具體化的過(guò)程。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)過(guò)程中，就要求學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)和音響有著明顯的區(qū)分。音樂(lè)的感知能力能夠伴隨著學(xué)習(xí)者心里所出現(xiàn)的現(xiàn)象，而產(chǎn)生不同的特點(diǎn)，所以，音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)感知是無(wú)處不在的，也是非常重要的，其直接決定

6、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。3.音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的特點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力的特點(diǎn)主要有兩方面內(nèi)容：一方面就是，這一感知能力具有一定的導(dǎo)向性，因?yàn)檠葑嗾咴卺槍?duì)音樂(lè)進(jìn)行演奏的過(guò)程中，一般都是通過(guò)外部的聽(tīng)覺(jué)，對(duì)聲音的情況和質(zhì)量好壞進(jìn)行判斷，同時(shí)也能夠分辨出在自己演奏過(guò)程中所演奏旋律的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)而及時(shí)的更正自己的錯(cuò)誤，保證自己的演奏工作能夠順利的開(kāi)展和進(jìn)行。而通過(guò)內(nèi)在的聽(tīng)覺(jué)，能夠更加提早的讓演奏者聽(tīng)到自己即將演奏出的音符和旋律，進(jìn)而更好地控制整首樂(lè)曲所彈奏過(guò)程中，具體的速度音色和演奏的力度，以及演奏的方法。內(nèi)在的聽(tīng)覺(jué)感知能夠讓演奏者提前對(duì)演奏工作做好準(zhǔn)備，有利于其在接觸鍵盤(pán)的過(guò)程中正確地對(duì)演奏技巧進(jìn)行把握，采用

7、最合理的技巧掌握整個(gè)樂(lè)曲未來(lái)的發(fā)展方向，進(jìn)而使自己演奏出能夠讓自己和觀眾滿意的聲音效果，提高演奏的整體質(zhì)量。在實(shí)際演奏過(guò)程中，通過(guò)自己節(jié)奏的掌握和技巧的表達(dá)，能夠突出演奏者不同的情感，這也需要其使用的聽(tīng)覺(jué)感知，對(duì)自己演奏的音樂(lè)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)。所以聽(tīng)覺(jué)感知能力對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)有著指導(dǎo)性的作用。另一方面就是記憶性的特點(diǎn)，因?yàn)槿祟愒趯W(xué)習(xí)一首樂(lè)曲的過(guò)程中，想要快速掌握樂(lè)曲的演唱旋律和其中的歌詞內(nèi)容，還是需要不斷地對(duì)這首歌曲進(jìn)行聆聽(tīng)和欣賞，對(duì)于演奏的世界也是同樣的。演奏過(guò)程中所涉及到的旋律和節(jié)奏想要順利地對(duì)其進(jìn)行表達(dá)，就需要演奏者加深自己的記憶，進(jìn)而能夠激發(fā)起內(nèi)心對(duì)于樂(lè)曲旋律的記憶，提高演奏

8、的效果。所以這也需要演奏人員能夠通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知，最終實(shí)現(xiàn)演奏的效果。音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感知，在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中所占有的位置是非常重要的，逐漸開(kāi)始受到眾多藝術(shù)學(xué)者的關(guān)注和重視，這種復(fù)雜的音樂(lè)心理現(xiàn)象的形成，為演奏者帶來(lái)了良好的演奏效果，也為我們帶來(lái)了越來(lái)越多優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)作品。 二、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用 1.音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知是鋼琴演奏的向?qū)?。在鋼琴演奏過(guò)程中，想要知道一個(gè)演奏人員是否有著超高的演奏水平，就需要相關(guān)人員利用自己的耳朵，辨別演奏者在演奏過(guò)程中所傳遞出的節(jié)奏和聲音旋律，只有通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的傾聽(tīng)，才能夠掌握這些節(jié)奏的正確與否，同時(shí)判斷演奏者演奏的這種水平。所以在音樂(lè)教學(xué)工作開(kāi)展的

9、過(guò)程中，想要保證教師把更好地鋼琴演奏技巧傳遞給學(xué)生，就要求教師能夠?qū)W會(huì)利用自己的耳朵，對(duì)學(xué)生演奏出的音樂(lè)節(jié)奏和旋律進(jìn)行辨別。因?yàn)檠葑嗟男珊凸?jié)奏，直接關(guān)系到整個(gè)樂(lè)曲是否達(dá)到超高的質(zhì)量，也能夠在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的聆聽(tīng)，感受的到鋼琴學(xué)習(xí)者在演奏過(guò)程中所具有的問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)地加以解決和改正，才能夠提高演奏者的基本能力，也能夠保證演奏曲目的效果。在教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中，教師需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不僅僅是通過(guò)自己聽(tīng)覺(jué)感知能力，提高學(xué)生的技巧，更需要在技巧提高的同時(shí)，要求學(xué)生培養(yǎng)出自己的聽(tīng)覺(jué)感知能力，只有這樣才能夠讓學(xué)生在自己演奏的過(guò)程中，利用內(nèi)在的感知能力和外在感知能力的結(jié)合效果，保證自己所彈奏

10、旋律的質(zhì)量，并且使學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)得到提升。在學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感知能力的訓(xùn)練過(guò)程中，如果學(xué)生能夠良好地對(duì)這一能力進(jìn)行把握，就能夠保證自己在鋼琴演奏的過(guò)程中，把自己的真情實(shí)感融入到作品內(nèi)部，進(jìn)而通過(guò)自己的演奏所表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，在鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的階段，不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求即學(xué)會(huì)使用肢體來(lái)演奏出優(yōu)雅美妙的音樂(lè)，教師應(yīng)該在整個(gè)學(xué)生的教學(xué)和演奏中，把自己的情感也逐漸的融入。因此，教師應(yīng)該這種聽(tīng)覺(jué)感知的能力及其理念告訴和影響到學(xué)生，通過(guò)音樂(lè)中所涵蓋的聽(tīng)覺(jué)感知能力訓(xùn)練方式，讓每個(gè)學(xué)生都感受到音樂(lè)在自己的身邊，加深學(xué)生對(duì)這一能力理解的同時(shí)，使學(xué)生能夠利用這一能力，對(duì)自己的作品進(jìn)行處理，提高自己的演奏效果

11、。2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在鋼琴演奏工作開(kāi)展過(guò)程中，每一個(gè)人所彈奏出的音樂(lè)都是不同的效果，而不同效果的音樂(lè)傳遞到每一個(gè)聽(tīng)眾的耳朵中，所體會(huì)到的音樂(lè)感悟也是不同的。所以這也代表每一個(gè)人在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的感知能力上都有著一定的差別，在傾聽(tīng)鋼琴演奏的時(shí)候，有些人內(nèi)心和外在表情都是非常平淡的，能夠保持平靜的心情傾聽(tīng)完整首樂(lè)曲；而有的人則會(huì)隨著演奏者彈奏鋼琴樂(lè)曲的變化，而轉(zhuǎn)變自己的心情和情緒，甚至在感人的部分還會(huì)潸然淚下。這樣能夠表示出，聽(tīng)覺(jué)的感知能力能夠直接對(duì)人們的心態(tài)和整體的心情產(chǎn)生一定的影響。在音樂(lè)這門(mén)美妙的藝術(shù)中，鋼琴演奏所表達(dá)的遠(yuǎn)不止是各個(gè)時(shí)代所涵蓋的一些文化內(nèi)容。里面還涵蓋了音樂(lè)創(chuàng)作人員，他自身獨(dú)

12、具的素養(yǎng)和經(jīng)歷，而往往這些要靠演奏人員利用不同的音樂(lè)演奏形式傳遞給聽(tīng)眾，進(jìn)而把這一文化得以傳承。在鋼琴演奏教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師就可以要求學(xué)生能夠結(jié)合自己對(duì)音樂(lè)的感知能力進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的體會(huì)，認(rèn)真剖析每一首樂(lè)曲所具有的特點(diǎn)，深入掌握不同的鋼琴藝術(shù)作品中所包含的文化故事和修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ髌穬?nèi)容有著深刻的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高自己的文化素養(yǎng)和鋼琴演奏能力。 三、鋼琴教學(xué)中痛覺(jué)感知能力的培養(yǎng)策略 1.注重學(xué)生天賦與本能的音樂(lè)直覺(jué)。在鋼琴演奏教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師需要關(guān)注到學(xué)生的天賦，因?yàn)檫@一天賦直接決定音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力的培養(yǎng)效果，所以，教師需要要求學(xué)生按照自己的本能，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感知和

13、了解。其中音樂(lè)直覺(jué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏中最基礎(chǔ)的源泉，同時(shí)，學(xué)生的本能和直覺(jué)是由父母遺傳的基因所決定的，這種能力是與生俱來(lái)的，就好像很多音樂(lè)家一樣，對(duì)于音樂(lè)和鋼琴曲的感知能力是天賦。但是，這樣的天賦依然會(huì)隨著時(shí)間的變化，而發(fā)生不同程度的變化，所以在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師需要在音樂(lè)的感知能力上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)以直覺(jué)為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的感知能力，讓學(xué)生能夠在自己天賦的基礎(chǔ)上，更好的感受音樂(lè)利用內(nèi)在和外在的能力，分析出音樂(lè)所包含的內(nèi)在情緒，進(jìn)而由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴演奏形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅要把彈奏鋼琴的技巧傳授給學(xué)生，更要求學(xué)生針對(duì)所演奏的優(yōu)秀作品中，作曲家和創(chuàng)作背景，以及這部音樂(lè)作

14、品所具有的歷史深入了解，這樣才能夠讓學(xué)生感受到自己所演奏音樂(lè)的具體內(nèi)涵，使其真正的形成聽(tīng)覺(jué)感知能力。2.加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。在鋼琴演奏教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，想要培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知的綜合能力，還需要提高學(xué)生對(duì)于演奏樂(lè)曲的想象力，每一個(gè)學(xué)生的想象力都是不容忽視的，再加上學(xué)生本身所具有的能力，所以教師在培養(yǎng)的過(guò)程中，想象力的提升能夠幫助學(xué)生音樂(lè)感知能力的有效培養(yǎng)，而加強(qiáng)學(xué)生想象力的這個(gè)目標(biāo)?？梢栽阡撉俚逆I盤(pán)上進(jìn)行無(wú)聲的練習(xí)，這種練習(xí)方法主要就是，要求學(xué)生在演奏的過(guò)程中，不讓鋼琴鍵盤(pán)發(fā)出響聲，是通過(guò)動(dòng)作來(lái)演奏樂(lè)曲，憑借自己的想象力，想象出自己所演奏樂(lè)曲的特點(diǎn)和相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而提高演奏的效果，使學(xué)生更好

15、地對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行理解和創(chuàng)作，把感知能力有效地融入到演奏工作之中，這也是對(duì)其音樂(lè)感知能力培養(yǎng)的有效方法。通過(guò)無(wú)聲的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和記憶上整體能力得到提高，同時(shí)在內(nèi)心對(duì)于音樂(lè)感知能力和樂(lè)曲的情感，在創(chuàng)作上也有所改善。在同樣的樂(lè)曲練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不同的訓(xùn)練方法和演奏情緒，學(xué)生能夠想象出不同的音樂(lè)風(fēng)格，也能夠與這部樂(lè)曲所具有的背景和創(chuàng)作者的思想內(nèi)涵有所聯(lián)系。久而久之，就能夠讓學(xué)生更好地感受到鋼琴音樂(lè)作品的具體意境，用心想象再現(xiàn)優(yōu)美鋼琴作品，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感知能力，使其更好地掌握鋼琴演奏的技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生彈琴聽(tīng)音。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)感知，有著不通的視角和觀點(diǎn)。在享受演奏會(huì)美妙音樂(lè)時(shí)，有的人

16、只是淡淡地去享受傾聽(tīng)，有的人就被音樂(lè)的情緒所帶動(dòng)，進(jìn)行潸然淚下。這些都證明感知對(duì)不同的人的心態(tài)及其心情都會(huì)產(chǎn)生不同差異的影響。音鋼琴演奏教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師不僅僅要教會(huì)學(xué)生彈，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)。一方面就是要求學(xué)生聽(tīng)自己所演奏的樂(lè)曲，把自己鋼琴演奏的曲目進(jìn)行錄制，在演奏結(jié)束之后，反復(fù)的對(duì)這段曲目進(jìn)行聆聽(tīng)，這樣學(xué)生就能夠感受到錄制的作品內(nèi)容，與自己在演奏過(guò)程中聽(tīng)到的樂(lè)曲是不同的，經(jīng)過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)演奏中自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處，以此不斷完善自己的演奏效果。同時(shí)也能夠提高自己的聽(tīng)覺(jué)能力，久而久之在這樣的行為習(xí)慣下，就能夠幫助學(xué)生良好的形成屬于自己獨(dú)特的聽(tīng)覺(jué)感知。另一方面就是要求學(xué)生能

17、夠?qū)W會(huì)聆聽(tīng)他人的音樂(lè)作品，并且在所聆聽(tīng)到的作品內(nèi)容中，感受到作品中所包含的思想內(nèi)涵和音樂(lè)旋律，這樣學(xué)生能夠很快了解鋼琴演奏中的技巧和特點(diǎn)，對(duì)于其學(xué)習(xí)效果的提升有著很大的幫助。這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)不斷的意識(shí)到自身存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤，進(jìn)而對(duì)自己的演奏能力加以完善，培養(yǎng)自己在聆聽(tīng)中形成的音樂(lè)感知能力，不僅要學(xué)會(huì)聽(tīng)，更要在聽(tīng)中學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。 縱觀我國(guó)社會(huì)的發(fā)展不難看出，人民的生活各個(gè)都有了飛躍，而不只是簡(jiǎn)單的提高，藝術(shù)能夠給人們帶來(lái)精神享受，消除人的壓力和焦躁，被人們所逐漸關(guān)注，成為生活的重要內(nèi)容。鋼琴演奏在藝術(shù)門(mén)類具有獨(dú)特的地位，深受人們的青睞和歡迎，因此會(huì)有很多愛(ài)好者去學(xué)習(xí)高雅的鋼琴音樂(lè)。在鋼琴學(xué)習(xí)中，聽(tīng)覺(jué)感知能力是其中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)出良好的聽(tīng)覺(jué)感知能力，不僅僅能夠把自己的情感融入到演奏的曲目之中，更能夠使演奏者在演奏的階段，對(duì)自己的曲目提前進(jìn)行預(yù)置和感受，有效避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，更好與自己的內(nèi)心情感相互融合，進(jìn)而引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，提高演奏的效果。 參考文獻(xiàn)