新大象版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元《3.人體司令部》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元3. 人體司令部教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課討論的“蚊子事件”是日常生活中經(jīng)常發(fā)生的,學(xué)生有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。 在學(xué)生討論的同時(shí),教師將學(xué)生的分析內(nèi)容以板書(shū)的形式呈現(xiàn)在黑板上教材中的過(guò)程圖示,這就是一個(gè)信息處理的過(guò)程。 過(guò)程圖示的呈現(xiàn)可以清晰地反映大腦所處的核心地位,也就是體現(xiàn)了本課標(biāo)題“人體司令部”。 接下來(lái)的調(diào)查、討論可以讓學(xué)生接著進(jìn)行這樣的信息處理,以看到大腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。 大腦是腦的一部分,腦還包括小腦和腦干等部分,每一部分具有不同的功能。 這里的資料可以通過(guò)視頻或動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn),以便于學(xué)生綜合得出腦的重要功能的結(jié)論。 通過(guò)最后的游戲可以真實(shí)地感受腦的功能和作

2、用。【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道腦是人體的司令部,協(xié)調(diào)指揮人體各系統(tǒng)分工配合,共同維持人體的生命活動(dòng)。(2)能夠簡(jiǎn)要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。(3)能夠細(xì)致分析從感官受到刺激到大腦決策反應(yīng),再到產(chǎn)生動(dòng)作行為的過(guò)程,提高分析、綜合的思維能力。(4)能在游戲中體驗(yàn)人的各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合活動(dòng),感受生命的神奇?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:資料卡、視頻、PPT 課件等。(2)活動(dòng)場(chǎng)地:在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可?！窘虒W(xué)過(guò)程】(1)討論。師:今天講課前我們先來(lái)做個(gè)小游戲。 請(qǐng)大家閉上眼睛趴在桌面休息一下,想象一下現(xiàn)在是夜里,你睡得正香,就在這時(shí)(播放蚊子的聲音),你會(huì)怎么想? 怎么辦?生 1:我聽(tīng)到蚊子

3、的聲音就會(huì)很煩。生 2:我要迅速拍死它,不然又吵有叮,一個(gè)晚上就別想睡好覺(jué)了。生 3:我晚上一般聽(tīng)不見(jiàn),蚊子是吵不醒我的,但是第二天早上起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)身上有被叮的包。(2)處理信息。師:我把大家剛才說(shuō)的這些想法或行為來(lái)具體地分析一下,按照人體的感覺(jué)、大腦的反應(yīng)、產(chǎn)生的動(dòng)作和行為幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。 當(dāng)你睡著的時(shí)候,首先是耳朵接收到蚊子的聲音,這個(gè)聲音會(huì)通過(guò)神經(jīng)傳遞給大腦,大腦接收到信號(hào)后就根據(jù)經(jīng)驗(yàn)馬上判斷出這是蚊子,并產(chǎn)生厭煩的心理,然后做出命令,嘴巴里還可能會(huì)說(shuō)出“有蚊子”。 (進(jìn)行板書(shū))師:這個(gè)過(guò)程很迅速,我們好像都忽略了這中間要經(jīng)過(guò)這么多的步驟。 請(qǐng)你們以小組的形式再來(lái)討論一下,把這個(gè)步驟補(bǔ)充完

4、整。 還有哪些感覺(jué)器官能夠感受到蚊子的侵?jǐn)_? 大腦又會(huì)有什么反應(yīng)? 會(huì)命令我們的身體做出怎樣的動(dòng)作和行為?(小組討論并匯報(bào))生 1:我們小組認(rèn)為,皮膚也會(huì)感覺(jué)到蚊子的叮咬,感覺(jué)特別地癢。 皮膚把叮咬的信號(hào)傳遞給大腦,大腦的反應(yīng)蚊子會(huì)叮我、吸我的血,很擔(dān)心。 然后命令手臂去迅速拍死蚊子。生 2:我們小組認(rèn)為,大腦在接收到蚊子信號(hào)后,除了厭煩、擔(dān)心,還可能產(chǎn)生一定要拍死它的愿望。師:大家看黑板上的板書(shū),從感知蚊子侵?jǐn)_到拍死蚊子整個(gè)事件的過(guò)程是怎么發(fā)生的? 生 1:都是感覺(jué)器官先接收到信號(hào),然后傳給大腦,大腦產(chǎn)生一定的心理活動(dòng),然后把命令傳遞給手或者嘴去執(zhí)行命令。生 2:就是感官把信息傳遞給大腦,大

5、腦是核心,發(fā)出命令,支配身體的動(dòng)作和行為。師:大家總結(jié)得很全面,在這個(gè)過(guò)程中大腦就像“人體司令部”,協(xié)調(diào)指揮著人的行動(dòng)。(3)調(diào)查。師:當(dāng)我們看到蚊子、老虎等可能給我們帶來(lái)傷害的事物時(shí),大腦不僅要做出綜合反應(yīng),還會(huì)產(chǎn)生厭惡、擔(dān)心、恐懼等情感,并且向身體發(fā)出命令進(jìn)行攻擊或者逃避等。 當(dāng)我們看到可能給我們帶來(lái)好處的事物時(shí),大腦會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感?生:喜歡、開(kāi)心。師:對(duì)。 下面請(qǐng)以小組為單位,調(diào)查我們有什么喜愛(ài)的人或事物。 面對(duì)這些人或事物時(shí)你會(huì)有什么樣的想法和行為? 邊展開(kāi)調(diào)查,邊把調(diào)查結(jié)果按照板書(shū)的樣式繪成思維導(dǎo)圖。(小組調(diào)查討論)生 1:我喜歡唱歌,一提到唱歌,我的大腦就會(huì)產(chǎn)生愉快的情感,然后

6、就會(huì)不由地哼出曲調(diào)。生 2:我喜歡吃肉,一看到媽媽給我做的紅燒雞腿,我的大腦就會(huì)興奮,然后就止不住地流口水、咽口水,想趕快吃上一口。生 3:我喜歡看漫畫(huà),一買(mǎi)到新的漫畫(huà)書(shū)就特別興奮,要馬上一睹為快才行。師:提到感興趣的事情,大家說(shuō)的還真多、真熱鬧。 在這個(gè)過(guò)程中,我們也看到了大腦起到了核心作用。(4)討論。師:生活中還有些事物可能暫時(shí)會(huì)給我們的身體帶來(lái)不同程度的痛苦,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看它又具有重要的意義。 比如打針很疼,但是可以治療或者預(yù)防疾病;跑步很累,但是可以鍛煉身體。 這樣類(lèi)似的經(jīng)歷你有過(guò)嗎? 也在小組內(nèi)分享一下吧。(小組討論分享)生 1:我一想到練琴就很煩,但是想到我在表演的時(shí)候得到大家的掌

7、聲,我還是堅(jiān)持了下來(lái)。生 2:我練習(xí)書(shū)法的時(shí)候手特別酸,可想到我的作品能在學(xué)校展覽我就又堅(jiān)持練習(xí)。生 3:我每天都要練習(xí)顛足球,練的時(shí)候腳酸腿痛,但是想到足球場(chǎng)上要準(zhǔn)確傳球、帶球才有可能取勝,不能把球傳丟了,我就堅(jiān)持每天練習(xí)顛球和帶球。師:看不出來(lái),每個(gè)同學(xué)還都有這么堅(jiān)強(qiáng)的一面。 這就是意志力的表現(xiàn)。 為了達(dá)到一定的目標(biāo),大腦經(jīng)過(guò)思考和決策,會(huì)支配著我們克服困難,堅(jiān)持行動(dòng),去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),這種心理過(guò)程就是意志的表現(xiàn)。 意志產(chǎn)生的核心也是大腦。(5)評(píng)價(jià)。師:判斷下列行為哪些是有意志的表現(xiàn)? 哪些是缺乏意志的表現(xiàn)?(場(chǎng)景一:起床跑步去嘍 好困,今天不去跑步了;場(chǎng)景二:我再玩 5 分鐘就寫(xiě)作業(yè)

8、堅(jiān)持鍛煉;場(chǎng)景三:專(zhuān)心聽(tīng)講 一邊聽(tīng)講一邊玩玩具) 師:意志力關(guān)鍵靠個(gè)人,大腦的思考與決策會(huì)決定人采取什么樣的動(dòng)作和行為。(6)得出結(jié)論。師:大腦太重要了! 大腦和腦是一個(gè)概念嗎? 腦到底有什么功能? 結(jié)合我們的研究,收集關(guān)于人腦功能的資料,總結(jié)、概括腦在人的生命活動(dòng)中的作用。(小組分組討論)生 1:大腦和腦不一樣。 大腦是腦的一部分。 腦包括大腦、小腦和腦干等部分。 大腦包括大腦左半球、大腦右半球。生 2:大腦是“人體的司令部”,指揮人體一切有意識(shí)的行為。生 3:小腦負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)和人體平衡。生 4:腦干能控制呼吸和心跳。生 5:腦是人體最重要的器官。師:人腦具有高級(jí)功能,是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。 腦是人體的重要組成部分,協(xié)調(diào)指揮人體各系統(tǒng)分工合作,共同維持人體生命活動(dòng)。(7)游戲。師:有許多關(guān)于腦的活動(dòng)和游戲,我們可以試著做一做,進(jìn)一步體會(huì)腦的作用。(游戲一:抓尺子游戲;游戲二:金雞獨(dú)立游戲;游戲三:拍手背游戲;游戲四:繞口令游戲) 師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道腦是人體的重要組成部分,協(xié)調(diào)指揮人體各系統(tǒng)分工合作,共同維持人體生命活動(dòng)。 那么怎樣保健腦、訓(xùn)練腦呢? 我們下節(jié)課將研究這些問(wèn)題,大家課后可以提前收集一些相關(guān)資料。【教學(xué)反思】腦功能是比較內(nèi)隱的,不通過(guò)細(xì)致入微的剖析和舉例很難認(rèn)識(shí)全面。 要幫助學(xué)生從一些事例入手,剝筍殼般地層層剝離,才能把腦的主要活動(dòng)過(guò)