幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案木制品合集

1、幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案木制品合集第一篇：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案木制品 中班科學(xué)優(yōu)秀教案木制品這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 活動目標(biāo)： 認(rèn)識木材，了解的特性和用途，能說出常見的木材制品，知道保護(hù)它們。 教學(xué)時光： 2教時第一教時 活動預(yù)備： 一次性的筷子等木制品。 活動過程： 1、導(dǎo)入教師出示一次性的筷子。 提問： (1)這是什么? (2)它有什么作用? (3)它是用什么制作的? 2、通過上述啟示式提問，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引出課題，讓幼兒了解木材的用處。 提問： (1)什么是木材? (2)木材有什么特點(diǎn)? (3)木材有什么用處? 第二教時活動預(yù)備：

2、 幼兒用書人手一本活動過程： 1、組織幼兒實(shí)地參觀教室設(shè)施。 (1)什么叫木材制品? (2)教室里有哪些接物品是木材制成的? (3)小朋友 在使用木材制品時，要怎樣做? 2、結(jié)合幼兒用書，談?wù)勛约哼€見過哪些木材制品。 活動延伸： 請小朋友回家后，看看家里還有哪些木材制品。 中班科學(xué)優(yōu)秀教案木制品這篇文章共938字。 第二篇：幼園大班教案 第四周 備課人：羅業(yè)艷 本周教學(xué)目標(biāo)： 安全與常規(guī)： 1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)； 2、教育幼兒保護(hù)園內(nèi)公共物品，了解驚險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒愛護(hù)好自身安全； 3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息； 4、不帶驚險(xiǎn)物品入園； 5、不玩驚險(xiǎn)游戲，人多

3、的時候不在操場快速奔馳。 5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。 語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)能力。3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。 美術(shù)：1通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 科學(xué)： 1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。 2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。 每日生活環(huán)節(jié)： 一、來園活動 1、仔細(xì)做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶驚險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。 2、組織幼兒晨間游戲。 二、安全教育。 1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

4、2、講解當(dāng)天幼兒特殊應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。 三、早操 1、組織幼兒排好隊(duì)伍仔細(xì)早操； 2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動作整齊。 四、教學(xué)、游戲活動 五、放學(xué)前安全教育 1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)； 2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。 六、組織幼兒有序離園。 七、組織在園幼兒肅靜午餐、午休。 八、下午來園活動 1、仔細(xì)做好午檢工作 2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。 九、教學(xué)、游戲活動 十、放學(xué)前安全教育 1、交通安全 2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時主動告訴本班老師。 十一、組織幼兒有序離園。 本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下： 語言活動：四個太陽 活動目標(biāo)： 1.通過為四季選太陽，理解散

5、文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)能力。 3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。 活動預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件四個太陽，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。 2.知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)：能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)能力。 難點(diǎn)：能用散文詩的格式舉行仿編。 活動過程： （一）猜謎引出，激發(fā)興趣。 1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽） 師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏

6、色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。 （二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。） 1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。 師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。） 2.幼兒互相交流自己的意見。 （三）觀賞、學(xué)習(xí)散文詩四個太陽。 師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？ 1.用多媒體課件演示散文詩四個太陽第一遍。 2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？ 3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”觀賞散文詩第二遍。 提問：

7、“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡） 3.師生共同讀散文詩一遍。 （四）幼兒表述仿編我想要的太陽。 師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？ 1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。 2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來舉行仿編。 3,請個而別幼兒在集風(fēng)光前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。 附： 我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。 我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大

8、地帶來萬紫千紅， 我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼， 我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實(shí) 我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。 我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人 教學(xué)反思： 科學(xué)活動：月亮和太陽 活動目標(biāo)： 1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。 2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。 活動預(yù)備： 1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 2、宇宙圖片一張。 活動重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。 活動難點(diǎn)： 知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球環(huán)繞太陽

9、轉(zhuǎn)，它們向來都不離開。 活動過程： 一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。 師問： 1、小朋友們，你們知道在奧秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） 教師出示宇宙圖 2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？ 小結(jié)：月亮離地球最近，向來環(huán)繞著地球轉(zhuǎn)，地球又環(huán)繞著太陽轉(zhuǎn)，它們向來都不離開。 二、介紹太陽 1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分 師問：地球環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時光？（一年） 你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒舉行實(shí)驗(yàn)操作） 小結(jié)：地球在環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。 2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作

10、用。 師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？ （太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電） 我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！ （在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒） 三、介紹月亮 師問：月亮也是地球的好朋友，它環(huán)繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？ （月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。） 四、延伸活動 師：在廣大的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？ （金星、水星、木星） 它們躲藏著許多我們不知道的隱

11、秘，等待著我們小朋友長大了去探究。 教學(xué)反思： 美術(shù)活動：主題意愿畫春天 活動目標(biāo)： 1通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 活動預(yù)備： 1課前組織幼兒戶外觀看“春天”。 2收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例春天的故事相冊一本。 3空白畫冊一本。 4油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。 活動過程： 一、幼兒自由講述 眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里尋到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化 二、集體觀賞春天的故事相冊，感受春天的整體特征 （一）說一說 1春天剛來時候是什么樣子的？ 2小草小樹發(fā)生了什么變化？ 3誰從南

12、方飛回來了？小河有什么變化？ 4春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？ 5小朋友在春天里做了哪些開心的事。 （二）尋一尋春天的色彩 在花、草、小河、小動物及小朋友身上尋一尋認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么? 三、創(chuàng)作 （一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣 （二）引導(dǎo)幼兒思量 最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？ （三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀看感受線條的粗細(xì)變化 提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。 （四）指導(dǎo)幼兒繪畫 1. 鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。 2. 提示幼兒把最想畫

13、的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。 （1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。 （2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。 （五）展評 1. 集中幼兒作品，放到畫冊里 2. 組織幼兒觀賞并自由講述。 3. 教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動 四、延伸 （一）將幼兒集體作品春天的畫冊放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用 。 （二）將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒舉行組合式繪制春天畫冊使用 。 教學(xué)反思： 第三篇：大班科學(xué)活動教案：木制品大集合 大班科學(xué)活動教案：木制品大集合 從本學(xué)期開始對幼兒園的一級教師嘗試舉行備課的改革。而之所以有這樣的一種設(shè)想，主要是基于以下幾點(diǎn)思量： 一

14、、現(xiàn)有備課模式的局限 老師們現(xiàn)在的備課流程基本上還是以參考教科書為主，自己的想法和思量融入較為欠缺，尤其是活動過程，撰寫時重點(diǎn)不明顯，或者寫了策略，或者寫了教師的指導(dǎo)語，或者策略與指導(dǎo)語會混在一起寫，活動過程不是太清楚。 二、新備課模式的優(yōu)勢 新的備課模式在“活動過程”中采納策略+指導(dǎo)語的辦法，能讓老師們清晰地梳理活動過程的要點(diǎn)，也能在備課中融入自己的思量。 1.有利于教學(xué)效果的優(yōu)化，清晰的活動流程是開展有效教學(xué)的前提。 2.有利于教師的專業(yè)進(jìn)展，這樣的活動過程安排非常有助于老師理清在說課中的思路。年輕老師們在說課時，我們經(jīng)常會發(fā)覺說課思路不清楚，尤其是“說環(huán)節(jié)”時，總會盤旋圍繞，說了無數(shù)卻不

15、得要點(diǎn)，所以新備課模式的運(yùn)用一定程度上可以幫助老師們從容應(yīng)對說課。 本學(xué)期將開始嘗試組織一級教師舉行改革，縮小范圍，集中指導(dǎo)，在運(yùn)用的過程中聽取老師們的建議，并再次做出調(diào)整，使備課新模式得以最大化的發(fā)揮效果。 活動過程： 一、自由討論，了解木頭在生活中的用處 策略：出示一小截的木頭，讓孩子舉行觀看。 指導(dǎo)語：1.這是什么？ 2.木頭可以做成什么東西？ 3.小結(jié)：原來木頭可以做成那么多的東西，所實(shí)用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木制品。 二、認(rèn)識各類木制品，并嘗試給木制品舉行分類 策略：1.出示木制品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。 2.出示分類表和標(biāo)記：生活用品類、家具類

16、、玩具類、建造類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次羅列。 3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子舉行觀看后舉行分類。 指導(dǎo)語：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認(rèn)識它們嗎？ 2.我們來這些木制品分分類？ 3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請你們拿出來認(rèn)真地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。 4.小結(jié)：在我們的生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來了無數(shù)用途。 三、通過觀看、比較，了解木制品的特征 策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花 2.實(shí)物的對照：（1）可塑性強(qiáng)借用已出示的裝飾品圖片 （

17、2）輕便鐵和木頭的比較 （3）堅(jiān)固、不易碎玻璃碗和木頭碗的比較 指導(dǎo)語：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？ 2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？ 3.小結(jié)：因?yàn)槟绢^有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。 四、延伸活動 策略：讓孩子回家和爸爸媽媽尋生活中的木制品。 指導(dǎo)語：我們可以回家和爸爸媽媽再尋尋，在我們的生活周圍還有哪些木制品。 第四篇：中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案：走迷宮 一、活動目標(biāo)： 1、掌握走迷宮的普通辦法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。 2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探索成功的歡躍

18、。 二、活動預(yù)備： 1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1-10，知道數(shù)序。 2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數(shù)字迷宮） 3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。 三、活動過程： （一）感知了解。 1、揭示課題，引發(fā)興趣。 師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝？ 2、 引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的辦法。 （1）出示“大魚迷宮”圖。 A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的辦法。 師：這是什么迷宮？這個箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn)口。）那個箭頭又表示迷宮的什么？（出口。） 師：誰知道迷宮普通是怎么走的？（幼兒自由回答） 師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先尋進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順

19、利到出口。 B、個別幼兒嘗試。 師：誰會走“大魚迷宮”？（先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快尋到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。） C、驗(yàn)證路線是否正確。 師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的辦法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進(jìn)口。假如能走通就是對的，假如不能走通就要認(rèn)真檢查哪里走錯了，這個辦法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。 師：那我們一起用剛才學(xué)到的辦法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，舉行反向檢查。 （2）出示“數(shù)字迷宮”圖。 A、了解走數(shù)字迷宮的要求。 師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做？（先尋進(jìn)口和出口）

20、進(jìn)口在哪里？出口呢？這次必須按照從1-10的順序走過迷宮，才干得到紅旗。 B、個別幼兒嘗試。 師：誰會走？（請個別幼兒上來“行走”一遍） C、分析遇到岔路口如何挑選路線。 師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析） 師小結(jié)：岔路口，停一停，尋尋哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。 D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。 E、驗(yàn)證路線是否正確。 師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們舉行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，舉行反向檢查） 二、分組操作。 1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。 師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先尋到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后舉行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)！你預(yù)備好了嗎？開始！ 2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、交流歸納 1、師：有誰情愿來介紹一下你走的迷宮圖？ 2、幼兒互相交流、檢查。 （1）請個別幼兒上前介紹。 （2）集體反向檢查，發(fā)覺錯誤，討論修正。 3、討論、歸納：怎樣才干又快又順利地從進(jìn)口走到出口？幼兒交流。 4、師：老師也將小朋友說的辦法編成了一首好聽的兒歌，你們