影響我國普通高校田徑運動發(fā)展的因素分析

1、影響我國普通高校田徑運動發(fā)展的因素分析摘要：田徑素有“運動之母”的稱號，它的水平高低，體現(xiàn)著一個國家的競技體育水平和普及程度等。中國即將舉辦2008年第29屆奧林匹克運動會，到時我國運動員將再續(xù)奧林匹克田徑運動的輝煌。人們鐘情于田徑運動，因為它最能表現(xiàn)出人類向大自然極限挑戰(zhàn)的勇氣?？凑l跑得最快、跳的最高、扔得最遠。四年一次的全國大學(xué)生田徑運動會分外受到社會各界、各高校重視，因為它不僅是參賽學(xué)校向外界展示本校的一個重要窗口，同時也是一種辦學(xué)綜合實力水平的體現(xiàn)，是為國家輸送優(yōu)秀體育競技人才的機會。然而田徑運動項目歷來是我國比較弱勢的項目，制約它的原因是多方面的，本文就影響我國普通高校田徑運動發(fā)展的

2、因素展開討論。關(guān)鍵詞：普通高校 田徑 影響因素analysis of the factors that influenced the track and field development of ordinary institutions of high learning of chinasun lan xiao yu chun (zhe jiang gong shang university, hangzhou 310035)abstract：there is title of the mothers of sports in the track and field, its level r

3、eflects what popularization degree and the athletics level a country is. china is about to hold the 29th olympic games of 2008, athletes then of our country will continue the brilliance of track and field sports of olympic. people favor it in track and field sports, because it demonstrate the courag

4、e that the mankind challenges nature limit most. see who run fastest jump highest and cast farthest. right now, the national university students track and field sports meeting is particularly paid attention to by various circles of society and every university because it is not only the showcase wit

5、h which collage for athletics show themselves outward but also the expression of the integrated power of running a school at the same time, and the opportunity to provide country with worthy athletic personal. but the sports events of track and field have always been project of the relatively week t

6、endency of our country factors of restricting it are in many aspects, this article will organize discussion on the factors that influenced the track and field development of ordinary institution of higher learning of our country.key words : ordinary institution of high learning track and field influ

7、ence factors1導(dǎo)言在剛剛結(jié)束的第28屆奧運會上，中國隊有了歷史性的突破。中國隊取得了32枚金牌位居金牌榜第二的驕人戰(zhàn)績受到黨和人民的高度贊揚。奧運會的金牌競爭實際上是綜合國力的競爭。有“運動之母”之稱的田徑項目是奧運會的金牌大戶，奧林匹克田徑運動項目金牌達46枚之多，歷來是兵家必爭項目“得田徑者得天下”，一貫受到各個國家的高度重視。在這次第28屆夏季奧運會上我國田徑項目運動水平有了歷史性的突破。劉翔在110米欄比賽中以12秒91的成績追平了世界紀錄，令世界震驚。而邢慧娜獲得的女子萬米金牌，也向國際田壇顯示了中國選手有能力再現(xiàn)當年“馬家軍”的輝煌。在這種大好的形勢下，如何來進一步提高

8、我國田徑項目的競爭力是迫在眉睫的。普通高校體育是國民體育的基礎(chǔ)，也是我國競技體育的基礎(chǔ)。田徑運動的基礎(chǔ)是否夯實，普及程度是否廣泛，普通高校最能夠體現(xiàn)它的整體水平。正確理解田徑運動的特征，對于確立普通高校田徑運動的發(fā)展，設(shè)計和實施普及田徑運動，提高運動成績是有非常重要意義的。2目前我國高校田徑運動的現(xiàn)狀及分析四年一次的中國大學(xué)生田徑運動競賽，是以省為參賽單位，報名、選拔和參賽人數(shù)的確定由省教育廳或省高校體育運動協(xié)會來決定。四年一次的田徑運動盛會，越來越受到各省高校的重視。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大部分高校在擴招，為了求發(fā)展求生存提高高校的辦學(xué)能力高校越來越重視自身辦學(xué)的綜合實力水平。四年一次的全國高校大

9、學(xué)生田徑運動會是展示各省高校辦學(xué)實力的綜合體現(xiàn)，是一次提升知名度提高宣傳力度的難得機會。一般各高校在臨近比賽前幾個月開始組隊集訓(xùn)，先參加省市的比賽，然而能夠代表省大學(xué)生參加比賽的畢竟是少數(shù)。現(xiàn)階段我國各省市招收大學(xué)生運動員的辦法不盡相同，錄取標準也大相徑庭。有在不同時間招生的，有保送的、特招的、有降分錄取的，也有正常錄取的，既能招收職業(yè)運動員，也可招收業(yè)余運動員既能讓現(xiàn)役運動員入學(xué)，也可讓退役運動員進校，這就造成我國目前有的高校有專業(yè)隊有的沒有，一些有關(guān)學(xué)生運動員的專業(yè)隊與非專業(yè)隊的資格認定問題很難做到公正、公開的透明。這在很大程度上打擊了沒有專業(yè)隊學(xué)校參與田徑賽運動的積極性。一般說來普通高校

10、田徑業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生是在校的大學(xué)生，學(xué)生大多數(shù)從未參加過系統(tǒng)的田徑運動訓(xùn)練。身體素質(zhì)較差，技術(shù)、技能較差。業(yè)余訓(xùn)練可想而知只能利用業(yè)余時間，而學(xué)生因?qū)W業(yè)緊張，就業(yè)壓力大，平時的業(yè)余時間少，每次訓(xùn)練時間約1.5 h，加上各種考試各類活動剩下的訓(xùn)練時間所剩無幾，學(xué)生的訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間經(jīng)常相互沖突，每周約3次的訓(xùn)練難保證。而田徑訓(xùn)練是一個完整的訓(xùn)練體系，要通過長期艱苦的訓(xùn)練才能取得優(yōu)秀的成績。這種“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是很難出成績的。田徑訓(xùn)練一方面需要一定的時間作保證，使田徑訓(xùn)練達到一定的量和強度，但另一方面一般各普通高校沒有專職教練員，教師的訓(xùn)練方法手段陳舊，盲目相信大力量訓(xùn)練的教師大有人在。教師

11、以教學(xué)為主帶隊訓(xùn)練多數(shù)為業(yè)余兼職。缺乏培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，各自自成一家，缺乏科學(xué)指導(dǎo)。由于體育教師兼職教練員盲目的相信大運動量訓(xùn)練出成績又讓教師兼職的教練們走向了另一個極端，學(xué)生在這種又苦又累又枯燥乏味的訓(xùn)練方法下，學(xué)生厭學(xué)厭練現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生找各種理由請假的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，教師教的積極性也隨之下降。等等諸因素在很大程度上也影響了學(xué)校、學(xué)生與教師的積極性。從大眾化、普及化的程度來看，普通高校公共體育田徑開課率低。造成田徑運動群眾基數(shù)小，很難達到普及化大眾化。而田徑運動只有在普及化、大眾化的基礎(chǔ)上才能提高運動競技水平。學(xué)校體育的根本目的是增強學(xué)生體質(zhì)。然而在當前的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容繁雜、時間少，教學(xué)

12、過程受到嚴重的擠壓，每節(jié)課的教學(xué)過程因內(nèi)容膨脹而無法實現(xiàn)目標。想通過兩節(jié)課增強學(xué)生體質(zhì)的目標其實是不現(xiàn)實的。近幾年來，全國普通高校體育教學(xué)課進行了體育選項課，而田徑課教學(xué)在高校體育選項課中正面臨著前所未有的困境，幾乎各高校田徑課無人選，不但得不到應(yīng)有的發(fā)展，而且逐步在萎縮，甚至消亡，這必然對高校田徑運動的發(fā)展產(chǎn)生巨大的壓力。有資料顯示：湖北省被調(diào)查400名大學(xué)生，喜歡田徑教學(xué)項目的只有12人，占被調(diào)查學(xué)生的3%。對遼寧省43所院校來自25個省市、自治區(qū)2505人大學(xué)生為調(diào)查對象，進行您喜歡哪種體育項目的抽樣調(diào)查中，喜歡田徑的只有41人，占抽樣總?cè)藬?shù)的1.64%。在列出的9個體育項目中名列倒數(shù)第

13、一。而華東師范大學(xué)由于選項田徑教學(xué)課的人太少，干脆取消田徑教學(xué)課。普通高校田徑發(fā)展受多種因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，訓(xùn)練時間、次數(shù)少，缺少系統(tǒng)訓(xùn)練，缺乏專職的教練員，田徑運動的普及化大眾化程度低等因素。是我國普通高校田徑運動的長期落后的根本根源。同時也折射出我國田徑運動人口基數(shù)小，大眾化、普及化程度低。3對策我國自1978年黨的十一屆三中全會以來，實行了改革開放的政策，經(jīng)濟得到迅速的恢復(fù)與發(fā)展，中國的競技體育正在崛起。2004年雅典奧運會中國以32塊金牌的光輝業(yè)績載入奧運史冊。但是金牌大戶田徑46枚金牌僅僅獲得二枚是不夠的。要想成為體育強國，中國田徑仍需努力。我國運動訓(xùn)練體系一貫是按照“思想一

14、盤棋，組織一條龍，訓(xùn)練一貫制”的要求，在全國從若干項目著手，開始建立層層銜接的運動員培養(yǎng)體制，從小抓起，選拔有培養(yǎng)前途的兒童、少年，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后逐步提高，形成了一個基礎(chǔ)大、尖子尖的人才寶塔。這種從小抓起的選才指導(dǎo)思想和層層銜接的運動員培養(yǎng)體制是很有成效的。這種舉國體制，在這次奧運會上得到了充分的發(fā)楊也得了許多國家教練員的高度贊楊。一條龍的訓(xùn)練體制為我國競技體育事業(yè)的發(fā)展起到很好的作用，我國優(yōu)秀運動隊伍中絕大多數(shù)的運動員都經(jīng)歷了這三種形式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，是一種比較好的組織形式。但是我國的運動員“文化素質(zhì)低與社會的要求不適應(yīng)?！碧貏e是當前以發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)為中心的形勢下，我國運動訓(xùn)練體制，必須認真

15、考慮提高專業(yè)運動員的文化素質(zhì)和學(xué)歷。如果運動員只具備優(yōu)良的運動技術(shù)而無良好的文化水準，那么，社會信譽就不高，運動員自身會感到含金量不足，這是我國目前競技運動發(fā)展的最大障礙之一。高校是培養(yǎng)人才的地方，國家需要什么樣的人才學(xué)校就培養(yǎng)出什么樣的人。目前我國選手不少是國家培訓(xùn)的，與先進國家由民間培訓(xùn)不同，獎牌多不等于國民體質(zhì)強。學(xué)校體育的根本目的是培養(yǎng)增強學(xué)生的體質(zhì)，提高全民素質(zhì)。美國人熱愛的短跑英雄，被塑造為超級偶像，這些偶像又幫助將美國商品推向全世界，成為互動的循環(huán)。在我國要想提高發(fā)展田徑運動，必需突出其田徑的重要地位，然后才有可能提高群眾體育基數(shù)。高校增加田徑開課率，是有必要的。我國高校田徑運動

16、教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容的改革幾點思考3 1社會制約因素，田徑教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織應(yīng)以社會發(fā)展的需要為出發(fā)點田徑教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織要關(guān)注社會制約因素，既要符合社會發(fā)展的需要，也要從社會發(fā)展的時代特征出發(fā)。當前，我國正在進行以素質(zhì)教育為主題的學(xué)校體育改革。在這一時代的背景下，學(xué)校體育呈現(xiàn)出健身性、人文性、基礎(chǔ)性，娛樂性、競技性、主體性、選擇性、多樣性、民族性，以及開放性等時代特征。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，就應(yīng)充分關(guān)注素質(zhì)教育這一時代背景和學(xué)校體育的時代特征。我國從1985年開始對722歲的在校中小學(xué)生、大學(xué)生進行體質(zhì)測試結(jié)果是學(xué)生體質(zhì)是逐年下降，特別是耐力素質(zhì)下降的幅度最大?；仡櫄v史我們看到了從過去的

17、強迫體育到如今的一味順從學(xué)生興趣教學(xué)的“快樂體育”教師的教與學(xué)校管理方面過分為了迎合學(xué)生的興趣片面強調(diào)興趣是最好的教師，最終導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降，田徑運動是越來越難以大眾化、普及化了。在偏重與舞蹈、健美操、球類和武術(shù)等方面的教學(xué)時，適當考慮田徑項目的教學(xué)。32田徑運動的教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生的生理心理發(fā)展出發(fā)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展的特征為依據(jù)。要使學(xué)生真正掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的體育能力，選擇和組織體育教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)從學(xué)生身心發(fā)展的基本特征出發(fā)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，這就是體育教學(xué)內(nèi)容的心理制約因素。我國體育教學(xué)正由強調(diào)社會需要向社會需要與個體需要相

18、結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展的需要為中心，各地區(qū)、學(xué)校、教師在選擇和設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，都應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛好和年齡特征等因素。但是不能一味遷就學(xué)生的興趣愛好來上課，過于遷就學(xué)生的興趣上課其結(jié)果將還是大學(xué)生體質(zhì)下降，耐力和奔跑等人的基本運動能力下降。重視邏輯制約因素，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織應(yīng)有利于學(xué)生運動技能的掌握和提高要實現(xiàn)體育教學(xué)目標，就必須從眾多的運動素材中選擇有利于實現(xiàn)體育教學(xué)目標且適合于學(xué)生身心發(fā)展水準與傾向的體育教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)體育知識的內(nèi)在聯(lián)系及運動技能的形成規(guī)律，有系統(tǒng)地加以組織，這就是體育教學(xué)內(nèi)容的邏輯制約因素。根據(jù)這一因素，國外體育教學(xué)內(nèi)

19、容的選擇和組織有大單元化的傾向，甚至有人認為“大單元化”是發(fā)展方向。我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)常采用小單元密重復(fù)的方式進行，這樣有利于學(xué)生“身體全面發(fā)展”及適應(yīng)班大人多器材少的實際教學(xué)條件。不過，這種教材組織方式容易導(dǎo)致“蜻蜓點水”和“過多的低級重復(fù)”式的教學(xué)，不利于將教學(xué)內(nèi)容“教深教透”很難將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)引向深化。加大體育學(xué)習(xí)的單元，減少不必要的重復(fù)，對“教深、教透”，使學(xué)生能完整地參與必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和強化體育學(xué)習(xí)的主動性、探索性和創(chuàng)造性都有積極的意義，也有利于學(xué)生對運動技能的提高和終身體育能力的培養(yǎng)。不過加大教學(xué)單元必須考慮實際的教學(xué)條件和學(xué)生的身心特點與體育學(xué)習(xí)需要，不同學(xué)段教學(xué)單元的組織應(yīng)區(qū)別對待，隨著學(xué)段的升高，教學(xué)單元也應(yīng)隨之加大。33建立建全訓(xùn)練管理機制在人們盡可以著眼于2008年北京奧運會來評價中國選手在雅典田徑比賽中的得失，而不去仔細追究那些年輕選手練兵的結(jié)果?？墒牵飶竭\動一直是我國的弱項。最近5屆奧運會上田徑項目收獲甚微。在我國，大多數(shù)人對田徑項目