PLC課程設(shè)計全自動洗衣機的PLC控制

1、plc課程設(shè)計名 稱 ：全自動洗衣機的plc控制院 系 ：自動化系 班 級 ：06機電一體化（2）姓 名 ：指導(dǎo)教師 ：武 時 間： 2007年12月241月6日目 錄一、概述.1-1二、硬件設(shè)計要求.1-51、控制要求 1-32、系統(tǒng)設(shè)計流程示意圖 .3-33、i/o分配表 .3-44、i/o接線圖 .4-5三、軟件設(shè)計要求.5-91、系統(tǒng)設(shè)計梯形圖 5-72、系統(tǒng)組態(tài)監(jiān)控界面設(shè)計.7-9四、系統(tǒng)調(diào)試 9-151、硬件調(diào)試 .9-122、軟件調(diào)試 .12-133、運行調(diào)試 .13-15 五、設(shè)計心得.16-20 六、參考文獻 .20-25一、概述： 隨著微處理器、計算機和數(shù)字通信技術(shù)的飛速發(fā)

2、展，計算機控制已擴展到所有的控制領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會要求制造業(yè)對市場需求迅速的反應(yīng)，生產(chǎn)出小批量、多品種、多規(guī)格、低成本和高質(zhì)量的產(chǎn)品。為了滿足這一需求，生產(chǎn)設(shè)備的控制系統(tǒng)必須具有極高的靈活性和可靠性，可編程控制器就順應(yīng)而生。 利用plc可編程控制器，三菱fx2n-48mr可編程控制器進行全自動洗衣機的plc控制的編程。 二、硬件設(shè)計要求： 1、控制要求為：按下啟動及水位選擇開關(guān)開始進水直到高中低水位,關(guān)水。進水2秒后開始洗滌.洗時正轉(zhuǎn)30秒 停2秒 反轉(zhuǎn)30秒 停2秒。如此循環(huán)3次，共192秒后排水，排空后脫水30秒。脫水后報警3秒。停止。2、系統(tǒng)設(shè)計流程示意圖如下圖1：3、i/o分配： 輸入:

3、輸出:i0.0總啟動 q0.0啟動指令 q0.5反轉(zhuǎn)指令i0.1總停止 q0.1高水位指令 q0.6排水指令i0.2高水位選擇 q0.2中水位指令 q0.7報警指令 i0.3中水位選擇 q0.3低水位指令i0.4低水位選擇 q0.4正轉(zhuǎn)指令 4、i/o接線圖： 三、軟件設(shè)計要求： 1、系統(tǒng)設(shè)計梯形圖2、組態(tài)監(jiān)控界面設(shè)計 ： 四、系統(tǒng)調(diào)試：1. 硬件調(diào)試：接通電源，檢查三菱fx2n-48mr可編程控制器是否可以正常工作，接頭是否接觸良好，然后把其與電腦的通信口連接。 2. 軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進行語法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，

4、進行下一步的調(diào)試。 3. 運行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進行調(diào)試；觀察運行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運行，或者等待100個脈沖后，系統(tǒng)是否停止運行。 根據(jù)以上的調(diào)試情況，本全自動洗衣機的plc控制系統(tǒng)設(shè)計符合要求。 五、設(shè)計心得： 通過這次對全自動洗衣機的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這一年來所學(xué)知識的單純總結(jié)

5、，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我們明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我們才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。 在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝同學(xué)們的幫助?？傊?，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，

6、不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。 在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我們懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設(shè)計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計的方法，在設(shè)計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題 六、參考文獻： 1廖常初. plc基礎(chǔ)及應(yīng)用.北京