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文檔簡介
1、2011-2012學(xué)年度度中山路小學(xué)校本研修方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色,充分運(yùn)用本校的資源,開發(fā)校本研修資源,使我校校本研修工作更好的為教育教學(xué)服務(wù)。樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)通過研修力爭使本校教師具有以下素質(zhì):不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)
2、風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。研修以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。1、建立主動(dòng)參與,開放高效,滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師研修系統(tǒng)。2、更新教育觀念,形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)
3、備課、辦公電子化。三、研修對象和內(nèi)容(一)研修對象:全校所有在職的教師(二)研修內(nèi)容:1、師德研修以義務(wù)教育法、教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等為依據(jù),對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高教師的思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。2、現(xiàn)代教育理論研修認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,重點(diǎn)以教研組為單位,對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能研修在全體教
4、師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用,cai課件的開發(fā)和應(yīng)用。提高培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。4、教育科研研修教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師要逐步樹立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。5、教學(xué)基本功研修學(xué)校將分層次的對教師的信息技術(shù)
5、使用、寫字等基本功進(jìn)行培訓(xùn)。提高每一位教師,尤其是新崗教師的教學(xué)基本功水平。四、研修方式和方法教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本研修的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,運(yùn)用課題帶動(dòng)法,充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,處處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下兩種方式。(一)開放的研修方式建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。設(shè)立課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)
6、習(xí)討論。每位教師每學(xué)期及時(shí)向網(wǎng)站各欄目上傳材料,參加交流研討。(二)自主的研修方式以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的研修模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。五、管理與考核(一)管理1、制訂本校教師研修計(jì)劃、建立評估考核措施。2、定期檢查指導(dǎo)研修教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。3、研修過程中每次研修負(fù)責(zé)人要做好研訓(xùn)記錄及本次研修資料的收集、整理。4、期末總結(jié)研修情況、做好教師研修實(shí)效考核。5、根據(jù)骨干教師的具體情況,協(xié)
7、助學(xué)校,承擔(dān)教師培訓(xùn)。專題講座,做好分工,上好示范課,承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。(二)考核每周研修負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研修內(nèi)容的考核辦法,平時(shí)認(rèn)真記載,定期檢查,期末將教師研修考核成績上交教務(wù)處。所有校本研修活動(dòng)的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,作為評優(yōu)晉級等評比活動(dòng)的重要參考。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4
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