高中綜合實(shí)踐活動(dòng)《課題方案的修改和評(píng)價(jià)》精品教學(xué)案

1、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課題方案的修改和評(píng)價(jià)精品教學(xué)案 教學(xué)活動(dòng)分析:研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不同于其它學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)成的教科書(shū)，它充分體現(xiàn)了以學(xué)生的課題研究活動(dòng)為主，本專(zhuān)題研究可以分為五個(gè)階段，即課題確定階段，課題方案設(shè)計(jì)階段，課題方案實(shí)施階段，課題成果展示階段和課題成果評(píng)價(jià)階段。本活動(dòng)課是此專(zhuān)題的第二個(gè)階段即課題方案設(shè)計(jì)階段，為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，采用多媒體展示和小組討論等形式，對(duì)各組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)。學(xué)情分析:本活動(dòng)課是以學(xué)生為主的方案修改和評(píng)價(jià)課，在修改方案中的實(shí)施步驟時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，可讓學(xué)生充分討論，多去思考細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)師生共同努力，就能較好地解決這個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)

2、生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生制定活動(dòng)方案的能力，提高同學(xué)們的分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)重難點(diǎn):方案的修改和評(píng)價(jià)是重點(diǎn)，課題步驟制定是本節(jié)課的難點(diǎn),通過(guò)多媒體進(jìn)行展示和師生討論共同來(lái)解決。活動(dòng)策略:根據(jù)這門(mén)課的特點(diǎn)，以學(xué)生研究活動(dòng)為主，老師和學(xué)生進(jìn)行一定的互動(dòng)，沒(méi)有固定的形式，但又總圍繞方案修改和評(píng)價(jià)這條主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)手段:使用多媒體，學(xué)生用電子稿，手稿教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注活動(dòng)過(guò)程屏幕打出研學(xué)的種類(lèi)有哪些？讓學(xué)生回答打出研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)分幾個(gè)階段，讓學(xué)生回答進(jìn)行到了哪個(gè)階段？為了更好地進(jìn)行課題的實(shí)施，需要對(duì)方案進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)，引出課題思考回答思考

3、回答板書(shū)1. 讓學(xué)生討論回答研究類(lèi)方案包括哪些內(nèi)容各主要內(nèi)容應(yīng)注意哪些問(wèn)題？結(jié)合多媒體進(jìn)行解答2進(jìn)行方案的修改和評(píng)價(jià)，修改前講一下活動(dòng)流程（大屏幕打出）3.第一小組進(jìn)行方案展示由本組同學(xué)對(duì)本組的方案進(jìn)一步說(shuō)明個(gè)人自由發(fā)言安排討論并進(jìn)行小組發(fā)言和評(píng)價(jià)老師再進(jìn)行講評(píng)5.第二小組進(jìn)行方案展示6第三小組進(jìn)行方案展示（備選）同上學(xué)生討論回答學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生讀，小組一塊學(xué)習(xí)學(xué)生說(shuō)一下制定本方案的具體的細(xì)節(jié)小組進(jìn)行討論同學(xué)進(jìn)行發(fā)言活動(dòng)同上活動(dòng)同上重點(diǎn)講一下步驟說(shuō)不全可由其它同學(xué)補(bǔ)充你對(duì)本方案的看法發(fā)言時(shí)可說(shuō)一個(gè)方面，也可以多個(gè)方面和同學(xué)一起進(jìn)行討論總結(jié)老師總結(jié)：本節(jié)活動(dòng)課做了哪些活動(dòng)？有哪些收獲？同學(xué)總結(jié)發(fā)言高

4、中綜合實(shí)踐活動(dòng)課題方案的修改和評(píng)價(jià)導(dǎo)學(xué)案 一.教學(xué)活動(dòng)分析研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不同于其它學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)成的教科書(shū)，它充分體現(xiàn)了以學(xué)生的課題研究活動(dòng)為主，本專(zhuān)題研究可以分為五個(gè)階段，即課題確定階段，課題方案設(shè)計(jì)階段，課題方案實(shí)施階段，課題成果展示階段和課題成果評(píng)價(jià)階段。本活動(dòng)課是此專(zhuān)題的第二個(gè)階段即課題方案設(shè)計(jì)階段，為了達(dá)到本活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)，采用多媒體展示和小組討論等形式，對(duì)各組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)。二.活動(dòng)的重難點(diǎn)本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是課題方案的修改和評(píng)價(jià)，難點(diǎn)是課題計(jì)劃中活動(dòng)步驟的制定；可通過(guò)多媒體進(jìn)行展示和師生討論共同來(lái)解決。三.活動(dòng)過(guò)程本課為了和前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行銜接，思考以下問(wèn)題：1.研

5、學(xué)的種類(lèi)有哪些？2.本專(zhuān)題研究分幾個(gè)階段？現(xiàn)進(jìn)行到哪一個(gè)階段？ 由此引出本活動(dòng)課的課題3. 課題方案的內(nèi)容有哪些？ 4. 各組進(jìn)行課題的展示5.個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組討論并評(píng)價(jià) 6.教師總結(jié)并評(píng)價(jià)7.課堂小結(jié)： 8.布置任務(wù)：四活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題.1個(gè)人或小組進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意客觀公正，既要看到制定的方案的長(zhǎng)處，又要指出它的不足，應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)以下問(wèn)題：小組展示的同學(xué)聲音是否洪亮，同學(xué)們是否聽(tīng)清楚，展示的課題是否符合要求，課題的內(nèi)容是否全面，課題的步驟是否詳細(xì)，研究方法是否得當(dāng)，時(shí)間安排是否合理，小組成員分工是否明確，是否體現(xiàn)小組合作，是否有針對(duì)困難的解決對(duì)策等等，可以評(píng)價(jià)一個(gè)方面也可以說(shuō)幾個(gè)方面的問(wèn)題，還可以進(jìn)行辯論甚至爭(zhēng)論2.小組討論時(shí)，既要有文字評(píng)價(jià)還要有等級(jí)評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)價(jià)分為a、b、c三個(gè)等級(jí)：a級(jí)：方案項(xiàng)目齊全，計(jì)劃周密，宣讀聲音洪亮b級(jí)：方案項(xiàng)目不太全，計(jì)劃較周密，宣讀聲音較洪亮c級(jí)：方案項(xiàng)目漏掉的太多，計(jì)劃不周密，宣讀聲音模糊評(píng)價(jià)完由每組選一個(gè)代表進(jìn)行表決，老師綜合得出同學(xué)們的評(píng)價(jià)等級(jí)。附高一七班課題名稱(chēng)：第一組：組長(zhǎng)張爽 課題：老人摔倒是否應(yīng)該扶起？第二組：組長(zhǎng)胡曉萌 課題：青少年近視問(wèn)題的調(diào)查第三組：組長(zhǎng)秦曉?xún)x 課題： 上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影