蘇教版三年級數(shù)學下冊教案全冊表格式

1、小學學科教學進度20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學 周次日期內(nèi)容課時備注一2/172/18寒假作業(yè)（1）機動（1）2二2/212/25p1p8 4三2/283/4p9p14 機動（1）5四3/73/11p15p21 4五3/143/18p22p23 單元測驗（1） p24p26機動（1）5六3/213/25p27p34 4七3/284/1p35p39 機動（1）5八4/74/8p40 單元測驗（1） 2清明節(jié)放假九4/114/15p41p49 機動（1）5十4/184/22p50p61 4十一4/254/29p62p63 單元測驗（1） p64p67 機動（1）5十二5/45/6

2、p68p73 新課標第一網(wǎng)4十三5/95/13p74p83 機動（1）3勞動節(jié)放假十四5/165/20p84p89 4十五5/235/27p90p91 單元測驗（1） p92p96 機動（1）5十六5/306/3p96p103 機動（1）4端午節(jié)放假十七6/76/10p104p108 機動（1）5十八6/136/17p109p114 4十九6/206/24總復習 期末考試教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)一除法10教學目標1、 使學生能運用所學的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，并能熟練地進行口算。2、 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一

3、位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進行筆算。3、 使學生進一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、 使學生能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強估算的意識和能力。教材分析和教學建議這部分內(nèi)容包括整百數(shù)或幾百幾十除以一位的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除計算解決的實際問題。建議：1、 鼓勵學生獨立思考，讓學生在計算知識的學習中得到多方面的發(fā)展。2、 結(jié)合具體情境引出三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，幫助學生理解算理、掌握算法。3、 重視發(fā)展學生估算的策略，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。主課題滲透1、 培養(yǎng)學生嚴謹、周密的科學態(tài)度。2、 培

4、養(yǎng)學生較好地處理信息的能力，積累技能，尋找解決問題的策略。實踐活動安排小小商店 通過讓學生在實踐買賣玩具中鞏固算法，同時也激發(fā)學生的學習興趣。小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)二年、月、日3教學目標1、 通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。2、使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識。教材分析和教學建議本單元教學有關年、月、日的知識。建議：1、 為

5、學生主動探索提供必要的素材。2、 重視知識的實際運用。3、 注意拓寬學生的知識視野。主課題滲透讓學生了解季節(jié)的變換與氣溫的變化密切相關，豐富學生的自然科學知識。新課標第一網(wǎng)實踐活動安排生日快樂1、 猜幾個小朋友的生日各是幾月幾日。2、 小組活動：從猜猜各人的生日到統(tǒng)計每個月出生的人數(shù)，算出每個季度出生的人數(shù)等。吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級_三_學科_數(shù)學_單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)三平移和旋轉(zhuǎn)2教學目標1、 通過觀察實例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移2、 通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念3、 通過設計圖

6、案等活動，使學生初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的美。教材分析和教學建議1、 本單元的內(nèi)容為認識簡單的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、 教材通過生活中豐富的例子引導學生觀察、比較、體會，初步認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、 教材選擇的素材貼近生活實際，有利于幫助學生積累體驗，發(fā)展初步的空間觀念4、 讓學生通過說一說、畫一畫以及設計圖案等活動來進一步體會平移的特點主課題滲透讓學生會表達“平移”和“旋轉(zhuǎn)”等英語單詞實踐活動安排美麗的花邊吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級_三_學科_數(shù)學_單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)四乘法9教學目標1、 使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口

7、算兩位數(shù)乘整十數(shù)（各位都不進位）以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會簡單的估算。2、 使學生在具體情景中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算，筆算或者估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考。3、 使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識。教材分析和教學建議4、 本單元學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。5、 提供現(xiàn)實的問題情境，讓學生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題，產(chǎn)生學習新的計算方法的現(xiàn)實需求。6、 引導學生充分利用已經(jīng)有的知識經(jīng)驗，探索不同的計算方法，倡導算法多樣化，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力。7、 合理安排口算、筆算和估算，讓不同計算方式相互

8、支持，為學生自主地探索計算方法提供機會和保障。8、 注意通過比較，讓學生體會計算方法，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗，提高計算能力。主課題滲透讓學生會用英語表達數(shù)學乘法算式實踐活動安排游公園吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級_三_學科_數(shù)學_單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)五觀察物體2教學目標1、使學生通過辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力2、使學生在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學學習情感。教材分析和教學建議1、本單元學習觀察4個小正方體擺成的物體。2、

9、讓學生同時觀察由4個小正方體擺成的不同形狀的物體，通過觀察和比較、進一步積累觀察經(jīng)驗，深化對實物與視圖關系的認識，發(fā)展 空間觀念。3、不僅重視組織觀察活動，而且重視組織根據(jù)指定的視圖要求進行拼擺的活動，并鼓勵學生根據(jù)已有的認識，發(fā)揮各自的想象力 ，探索不同的拼擺方法，從而使學生的直觀思考能力和空間想象能力得到更為充分的鍛煉。主課題滲透讓學生會表達“正面”和“上面”“側(cè)面”等英語單詞實踐活動安排觀察校園吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)六千米和噸5教學目標1、 使學生在具體的生活情景中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長

10、度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。2、 借助生活中的具體物體，使學生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸=1000千克，能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。3、 使學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，學會查找資料，學好與人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。教材分析和教學建議1、 本單元主要包括兩部分內(nèi)容：認識千米，認識噸。2、 加強學生的體驗，讓學生在生活情景中感悟知識。3、 注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。4、 注意拓展學生的視野。主課題滲透介紹長度等一些量的產(chǎn)生以及各種測量工具改革和發(fā)展

11、的歷史，初步體會社會發(fā)展對數(shù)學的影響。實踐活動安排了解千米吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)七軸對稱圖形2教學目標1、 聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象；認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、 使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。3、 使學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。教材分析和教學建議

12、1、 結(jié)合實例，通過觀察和操作等活動，初步認識軸對稱圖形。2、 選擇學生熟悉和感興趣的素材，吸引學生的注意，激發(fā)學生主動參與學習活動的熱情。3、 設計形式多樣的操作活動，讓學生在動手操作中逐步體驗軸對稱圖形的基本特征。4、 結(jié)合觀察和操作活動，引導學生欣賞有關圖案、圖片的對稱美，使學生在獲取數(shù)學知識的同時，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。主課題滲透進一步拓寬學生的知識視野，幫助學生體會“對稱”的科學與美學價值。實踐活動安排奇妙的剪紙吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)八認識分數(shù)6教學目標1、 使學生結(jié)合具體情境進一步認識

13、分數(shù)，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示；能用簡單的分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)；能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數(shù)。2、 使學生能運用生活經(jīng)驗和分數(shù)的知識，通過操作，初步學會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。3、 使學生體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用；積極參與具體的數(shù)學活動，獲得與人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。教材分析和教學建議1、 本單元包括兩方面內(nèi)容： 一是把由若干個物體組成的一個整體平均分成

14、幾份，用幾分之一或幾分之幾這樣的分數(shù)表示這個整體里的一份或幾份。二是應用對分數(shù)的理解，解決求一個整體的幾分之一或幾分之幾是多少個物體的實際問題。2、 有層次地安排教學內(nèi)容，以便學生認識和理解分數(shù)。3、 讓學生在實際情境中逐步認識和理解分數(shù)的意義。4、 讓學生在直觀操作中逐步加深對分數(shù)的認識。5、 讓學生通過解決簡單實際問題加深對分數(shù)的理解。主課題滲透體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受分數(shù)的意義及其在實際生活里的應用。實踐活動安排分水果吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù) 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)第九單元長方形和正方形的面積9課時教學目標1、 使學生通過觀察、

15、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大??；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2、 使學生主動探索并掌握長方形、正方形面積的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能解決相關的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體表面和平面圖形的面積。3、 使學生在不同的學習活動中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進一步學習和探索的興趣。教材分析和教學建議教材分四部分安排教學內(nèi)容：面積的含義、面積單位、面積的計算、面積單位間的進

16、率，還安排了實踐活動我們的試驗田。教材編排有以下特點：1、 注意運用實例引出概念和幫助學生建立概念。2、 引導學生主動探索長方形和正方形面積計算的公式。3、重視為學生提供運用不同策略解決問題的機會，幫助學生在解決問題的過程中，深化對知識的理解，發(fā)展數(shù)學思考。4、注意通過比較，幫助學生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別。主課題滲透1、 使學生能掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米等面積單位的英語單詞。2、 能用英語來表達長方形和正方形的面積公式。實踐活動安排我們的試驗田吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù) 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)第十單元統(tǒng)計4課時教學目標1、 使

17、學生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。2、 學生在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、 使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學習數(shù)學的信心。教材分析和教學建議本單元教材主要引導學生通過豐富的事例，了解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，還安排了實踐活動運動與身體變化。教材編排有以下特點：1、 把已學的統(tǒng)計知識和認識平均數(shù)結(jié)合起來。2、 實際問題的解決中認識平均數(shù)。3

18、、讓學生從多種角度描述數(shù)據(jù)，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。4、設計實際的調(diào)查活動，讓學生在完整的統(tǒng)計活動過程中，進一步感受求平均數(shù)的價值，鞏固求平均數(shù)的方法，鍛煉實踐能力。主課題滲透1、 使學生能掌握平均數(shù)這個概念的英語單詞。2、 能用簡單的英語來表達自己的看法。實踐活動安排運動與身體變化吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三年級 學科 數(shù)學 單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)11認識小數(shù)4教學目標1、使學生結(jié)合具體情景初步體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、使學生在通過探索，掌握一位數(shù)大小比較的方法和加，減計算的方法，并從中進一步學習簡

19、單的數(shù)學推理。教材分析和教學建議1、突出小數(shù)與生活，小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2、合理組織內(nèi)容，突出對一位小數(shù)的認識。3、為學生提供探索和交流的機會，豐富學生的學習方式。4、重視知識應用，初步培養(yǎng)學生解決問題的能力。 主課題滲透通過自主探索，合作交流來學習新的方法，運用已有的經(jīng)驗解決實際問題。從實際的情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并提取有用信息來解決問題。實踐活動安排收集小數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展的資料。吳江市實驗小學學科教學計劃20112012學年第二學期年級 三 學科 數(shù)學單元教學內(nèi)容（課題）總課時數(shù)十二整理與復習5課時教學目標1、 復習鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法能正確的列式解答。2、

20、 使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解分數(shù)的意義。結(jié)合具體情景初步了解一位小數(shù)的意義。認識年、月、日，了解它們的關系，能區(qū)分大月、小月，會判斷平年、閏年、認識季度。會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力。3、 使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中現(xiàn)象的意識和能力，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度和方法。教材分析和教學建議1、 優(yōu)化教材的知識結(jié)構(gòu)。讓學生了解關于數(shù)的知識背景，體會數(shù)學的文化價值。通過知識與技能、解決問題、實踐活動等環(huán)節(jié)有效的安排了內(nèi)容2、 密切數(shù)學與學生生活的聯(lián)系。

21、感受數(shù)學在實際生活中的應用。3、 引導學生自主探究知識數(shù)學。自主探索是學習數(shù)學的重要方式之一。給學生充分探索算法的空間，在探索中體驗學習數(shù)學的快樂，增進學好數(shù)學的信心。4、 在教師的知道和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并能作出認定或修正，初步感受數(shù)學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。主課題滲透培養(yǎng)學生的估算意識，主動運用有關策略去解決問題的意識。實踐活動安排關注班級同學的身體變化，制統(tǒng)計圖。第一單元 除法三位數(shù)除以一位數(shù)(1)上課時間：2月21日， 累計課時：1。教學內(nèi)容：p12教學目標：1、使學生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學生在理解算理的

22、基礎上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計算能力。2、讓學生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過交流總結(jié)出計算法則。教學重難點：理解算理，總結(jié)方法。教學過程：一、復習引新（小黑板出示）1、口算105 303 402804 505 7052、筆算462 363362 982 (讓學生說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，為類推出三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法做好鋪墊。)3、兩位數(shù)除以一位數(shù)大家都會計算了，今天我們一起來學習三位數(shù)除以一位數(shù)（板書）二、新授1、出示例題（圖）：養(yǎng)雞場一共有600只雞，分三層養(yǎng)在雞籠里，平均每層有多少只？板書：60

23、03=200（只）（1） 你是怎樣計算的？還有其他的方法嗎？引導激發(fā)學生的發(fā)散思維，尋求方法的多樣性。（2）教師做適當?shù)挠涗浐托〗Y(jié)，把學生的每種方法都做記錄和分析，使每位學生都理解每種方法的思考過程。（3）有這么多的方法，那你認為哪種方法好呢？3、練習想想做做1三、筆算1、 出示問題：這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個？2、這是幾位數(shù)除以幾位數(shù)？9在哪一位上，表示？8呢？6呢？你能估計一下每天產(chǎn)蛋幾百個嗎？你是怎樣想的？ 3、到底準確的是多少個呢？你能試著用豎式來計算嗎？他算的對嗎？有沒有和他不一樣的？ 這是三位數(shù)除以一位數(shù)，首先，我們應該用哪一個數(shù)去除以2？9在哪一位？表示9個百，

24、9個百除以2，商幾個百？4寫在商的哪一位上？接下來怎么辦？4個百乘2得8個百，寫在9的下面，還剩下幾個百？怎么辦？合起來變成18個十，除以2商幾個十？寫在哪？接下來怎樣寫？6除以2商幾？寫在？4、總結(jié)一下筆算方法：從哪一位開始除？有余數(shù)怎么辦？商怎樣寫？四、鞏固練習1、 想想做做2 做在書上，。2、 想想做做5 可以怎樣思考？五、全課總結(jié)六、作業(yè)：想想做做3、4學習過程：請學生口算，并說說口算的過程。請兩個學生上黑板解答，其他學生做在練習本上，做完后校對，并說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法過程。請學生列式解答讓學生說說自己的計算方法你覺得哪種方法對你來說計算簡便，就用哪種方法。讓學生根據(jù)自己的實

25、際，選擇適合自己的方法。學生口答。請學生列式，說說為什么這樣列式？9862學生回答。學生試除，請一位學生板演交流、分析探索筆算方法請你說說你為什么這樣計算？請學生再說說剛才的計算過程。請四個學生板演，第1、2小題說說計算過程?？搭}，說說從圖上能知道哪些信息？先獨立解答，再交流解題方法。三位數(shù)除以一位數(shù)（2）上課時間：2月22日， 累計課時：2。教學內(nèi)容：p34教學目標：1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)首位不夠除）的筆算方法，提高計算水平，并做到規(guī)范書寫豎式。2、引導學生利用已有的知識，探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能歸納出方法3、培養(yǎng)學生利用已有知識類推解決新問

26、題的能力。并做到規(guī)范書寫的好習慣。教學重難點：理解算理，掌握方法教學過程：一、復習1、口算 4002 50052005 30062、筆算 6542 6786 3、 今天我們繼續(xù)學習三位數(shù)除以一位數(shù)（板書）二、新授1、出示例題（圖）雞蛋每千克4元，這么多雞蛋一共賣了312元錢，問賣了多少千克雞蛋？板書 3124=說說為什么這樣列式？2、 這是幾位數(shù)除以幾位數(shù)，你能估計一下答案滿100嗎？為什么？3、答案到底是多少呢？你們能試著筆算一下嗎？有沒有和黑板上做的不同的，（有的就讓他上來寫一下）請你說一下你是怎樣計算的，強調(diào)過程：3124 按照以前的方法，首先我們用哪一個數(shù)去除以4？夠不夠？怎么辦？看前

27、兩位，用31個十除以4，商幾個十？所以7要寫在哪一位上？接下來怎么辦？7、總結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，首先從哪一位開始除，百位上不夠除怎么辦？（看前兩位）商怎樣寫？（除到哪一位商就寫在那一位的上面）三、鞏固練習1、想想做做1 做在書上。2、想想做做2前2題3、想想做做3先說說商是幾位數(shù)？你是怎樣判斷的？比較每組兩個算式，有什么不同？ 4、想想做做4知道周長，怎樣計算邊長？四、全課總結(jié)五、布置作業(yè)：1、想想做做2后兩題2、想想做做5、6學習過程：說說計算過程，特別是最后兩小題，當百位上不夠除時怎么辦？兩人板演，其余做在練習本上 校對，并說說計算過程請學生列式解答學生回答。1004=400，所以3

28、124比100小被除數(shù)百位上是3，比除數(shù)4小，商不夠100學生筆算、請一位學生板演交流講解學生討論后回答。兩人板演，并說說計算過程。說說怎樣驗算 兩人板演學生回答。筆算出結(jié)果，第1組說說兩個算式的計算過程。先說說每個圖形的名稱，各有幾條邊？列出算式，并計算出結(jié)果。練習一上課時間：2月23日， 累計課時：3。教學內(nèi)容：教材第5頁教學目標：1、鞏固前面兩段學習的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學生逐步形成相關的計算技能，提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。2、盡可能讓學生獨立完成，教師關心學生的計算方法和結(jié)果。對于其中的實際問題，讓學生在獨立探究的基礎上進行交流，發(fā)展學生的解題策略。教學難點：解

29、決實際問題教學過程：一、復習同學們，前面我們一起學習了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學習了哪幾類三位數(shù)除以一位數(shù)。（黑板出示）口算練習：2004 3005 5005605 254 4008755 209 804筆算：7653 5787二、練習一1、第2題 提出要求，你能估計商是幾百多還是幾十多？根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是3位數(shù)。2、 第3題 思考要比較誰跳得快，是比較什么？得到首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下，再進行比較。3、 第4題 一組一組的計算，并

30、比較每組中兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別。你有什么發(fā)現(xiàn)？運用這種方法，我們可以使計算更簡便，你能再舉幾個例子嗎？4、第5題說說從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？（1） 要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應該怎樣算？要知道走了多少路，用了多少時間。從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來嗎？ （2） 照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？從這道題目中，我們能得到一個數(shù)量關系，是什么呢？三、全課小結(jié)：這節(jié)課的內(nèi)容，還有哪里不太理解的地方嗎？請大家回去好好復習一下。四、課堂作業(yè)練習一第1題學習過程：（請學生

31、起來說一說）學生口答。說說計算過程以及在筆算過程中的注意點先讓學生觀察算式。讓學生思考怎樣進行準確的估計，讓學生說說，交流估算方法。讓學生先估算，再獨立計算，并將計算結(jié)果與估計的商進行比較。先讓學生從圖上尋找信息。讓學生獨立完成，再交流結(jié)果。讓學生計算后，小組討論。交流發(fā)現(xiàn)，每一組兩個算式的答案都相同，一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個除數(shù)的積。(讓學生對兩個算式進行比較，并探索其中蘊涵的規(guī)律，做交流，并學會運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。)認真地觀察書上的圖。讓學生思考，討論，并交流。學生列式，用走的路程除以時間。學生列式計算，交流結(jié)果。（3） 學生討論。得到關系：路程=速度時間 速度=路程時間

32、時間=路程速度商中間、末尾有0的除法（一）上課時間：2月24日， 累計課時：4。教學內(nèi)容：教材第68頁 教學目標： 1、讓學生在理解算理的基礎上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。并能規(guī)范書寫正確筆算。 2、在教學中引導學生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。 教學重、難點：商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫 。教學過程： 一、情景引入 1、（圖片出示）同學們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么？ 說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。 2、（出示問題）平均每只兔能采幾個蘑菇？ 地上有幾個蘑菇？ （出示問題

33、）平均每只猴能采幾個桃？ 樹上有幾個桃子？我們用哪個數(shù)表示？那每只猴子能采到幾個桃？3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？ 04=0 那07等于幾呢？09、013呢？ 你知道了什么？二、教學筆算 1、復習0在記數(shù)中的占位作用 27、207、270這三個數(shù)一樣嗎？哪里不同？有0、無0或0所在的位置不同，表示的數(shù)相同嗎？ 2、出示例題，怎樣列式老師板書： 3063= 3、 結(jié)果是多少呢？你能自己算一下嗎？ 教師進行板書記載并做總結(jié)評價，對于好方法給予表揚。 4、用豎式計算 根據(jù)前面我們學習的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，教師板書豎式 5、教學一般寫法 306除以3，當用0去除3時，商幾？寫在商

34、的哪一位上，再怎樣算？（強調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù)）把6移下來繼續(xù)除。 練習：4084 9063 6、教學試一試 出示題目，先估計商是比100小還是比100大？并說說你是怎樣估計的？ 你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎？ 7、組織交流 教師進行適當?shù)陌逖葜v解、評價。 （1）480除以4，當用0去除4時，商幾？寫在商的哪一位上？ 我們看到最后把0移下來后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計算的時候可以簡單的寫：板書一般寫法。 說明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。（2）350除以5，被除數(shù)百位不夠除，把十位上的5移下來合起來

35、除，商7。末尾是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)，被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。8、總結(jié)筆算方法和注意點 三、鞏固練習 1、想想做做1、2 2、想想做做3 3、想想做做5 思考用什么方法，需要知道哪些條件？ 引導學生理解首先計算出從8時到12時經(jīng)過4個小時。 四、全課總結(jié) 布置作業(yè)：想想做做4學習過程：讓學生說說。學生回答：一個桃子都沒有。學生列出算式：03=0 學生回答。讓學生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0（強調(diào)除數(shù)不為0）學生讀題。 學生列出算式？并說說為什么這樣列？讓學生獨立計算 交流算法，讓學生起來說一說是怎樣算的？學生筆算。讓學生獨立進行筆算。 讓學生上臺板演，并說說

36、計算過程。讓學生獨立完成，再說說計算過程。先找出錯誤，分析原因，再改正。讓學生讀題。學生計算出結(jié)果，并交流。 商中間或末尾有0的除法（二）上課時間：2月28日， 累計課時：5。教學內(nèi)容：教材p910頁教學目標：1、自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行筆算。2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強估算的意識和能力。3、培養(yǎng)學生的學習主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。教學過程：一、復習1、 02 09 06 082、 6042 6003 4207 9603 3084 4405二、探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的除

37、法1、 出示第9頁養(yǎng)雞場場景圖，看圖，說說從圖中獲得哪些信息？（養(yǎng)雞場這個星期后4天共產(chǎn)雞蛋432千克）你能解決所提出的問題嗎？（后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？）（1）先估計商是幾位數(shù)？（2） 怎樣列豎式計算？自己試一試。十位上3除以4不夠商1，怎么辦？（不夠商1，就商0） 1 0 8 4 ）4 3 2 4 3 23 2 0看看書上是怎樣寫豎式的？與我們的寫法有什么不同？（3） 指出：在得出商的最高位以后，除到某一步雖然不是0除以一個數(shù)，但不夠商1，這一步也應該商0。2、教學試一試 （1）出示題目，先估計商是比100小還是比100大？（2）你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎？（3）組織交流 。教師進行適

38、當?shù)陌逖葜v解、評價。 a. 361除以3，當用1去除3時，商幾？寫在商的哪一位上？ 我們看到最后把1移下來后，不夠除，就商0。b. 252除以5(讓學生運用第一題的方法進行分析)（2）350除以5，被除數(shù)百位不夠除，把十位上的5移下來合起來除，商7。末尾是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)，被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。3、總結(jié)筆算方法和注意點。三、鞏固練習 1、想想做做1 2、 想想做做2 3、想想做做4圖中的老師和同學在干什么？你能算一算620米布最多能做多少套嗎？6203=306（套）2（米）提問：多下來2米還能做一套嗎？最多能做幾套？ 四、全課總結(jié)今天學習了什么？在什么情況下商中間

39、、末尾有0？五、布置作業(yè)想想做做3學習過程：訓練后選幾條說說運算過程及方法。學生看圖回答。學生列式.交流計算方法.學生嘗試列豎式。交流豎式的寫法。學生看書釋疑。學生說說是怎樣估計的？讓學生嘗試進行筆算。 讓學生上臺板演，并說說計算過程。學生相互討論后回答。讓學生獨立完成，再說說計算過程。先找出錯在哪里，再改正。學生列式計算。全班交流。連除應用題（1）上課時間：3月1日， 累計課時：6。教學內(nèi)容：教材第1112頁。教學目標：使學生掌握三位數(shù)連除應用題的結(jié)構(gòu)，能夠正確列式解題。學生自主探索三位數(shù)連除應用題的解題方法，總結(jié)出解題規(guī)律。教學重難點：理解這類應用題的結(jié)構(gòu)，正確進行解題。教學具準備：小黑板

40、 、掛圖教學過程：一、 復習舊知1、口算405 605 805 1005 453 484 462 42072、筆算6543 4988 55567689 3684 4908二、 新授1、揭示課題今天這節(jié)課我們學習三位數(shù)的連除應用題，板書課題。三位數(shù)的連除應用題。2、出示例題有兩個書架一共放了224本書，每個書架有4層，平均每個書架每層放多少本書？方法1、224 2 = 112（本） 112 4 = 28（本） 方法2、 42=8（層） 224 8 =28（本）教師指著方法1指名回答：你是如何想的，說出你的思考過程，224 2 = 112（本）這道算式是什么意思，112 4 = 28（本）又是什么

41、意思？教師指著方法1指名回答：你是如何想的，說出你的思考過程，42=8（層）這道算式是什么意思，224 8 =28（本）又是什么意思？指名回答剛才這題的思考過程。 三、鞏固練習1、 想想做做的第1題全班校對。2、想想做做的第2、3題四、全課小結(jié)五、布置作業(yè)想想做做的第47題學習過程：學生口答。請兩名學生上臺板演，其他學生做在練習本上，做完后校對，并說一說兩位除以一位數(shù)的筆算方法過程。請學生嘗試列式解答。學生交流算理。學生交流。兩人上臺板演，其余的學生做在字練本上。指名講出解題思路。練習二（1）上課時間：3月2日， 累計課時：7。教學內(nèi)容：第13頁的練習二的15題。教學目的：1、通過教學使學生對

42、三位數(shù)的除法計算題的知識進一步鞏固，能夠靈活熟練的進行計算。2、對有關的除法應用題能夠靈活熟練的計算，理解思路，能夠說出算理。教學重難點：三位數(shù)除法計算題不同類型的比較。教學過程：一、 練習二第1題提問：你是怎么估計的？ 小結(jié)：做除法計算時，先說出商是幾位數(shù)后再計算，可以幫助我們不至于把商中間或末尾的0漏掉。二、練習二第2題比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？三、練習二第3題第一組題：先算兩位數(shù)除以一位數(shù)，然后再在商的末尾添上0。第二組題：被除數(shù)不變，除數(shù)發(fā)生變化，商也跟著發(fā)生變化。四、練習二的第4、5題板演后集體訂正。五、全課總結(jié)六、布置作業(yè)練習二的第

43、2、4學習過程：新課標第一網(wǎng)先估計商是幾百多還是幾時多，再計算。計算完以后，將計算結(jié)果與練習前估計的商進行比較。先筆算在作業(yè)本上。學生回答：第一組題：末尾有0和中間有0第二組題：末尾有0和末尾不是0。（或被除數(shù)大的商大，被除數(shù)小的商小 ）第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）學生先比較后計算。先找兩位學生說出題目的解題思路，然后全班同學獨立完成作業(yè)，兩人上臺板演。練習二（2）上課時間：3月3日， 累計課時：8。教學內(nèi)容：練習二的第69題，以及后面的思考題。教學目的：1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。2、培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。教學重

44、難點：培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。教學具準備：小黑板、掛圖教學過程：一、口算605 65 055 6005 605 0550 4207二、筆算8545 4989 66568889 3686 4908三、練習二的第6題。四、練習二的第9題。第9題，題目告訴了我們哪些條件？要求什么？怎樣解決這個問題？ （根據(jù)學生的回答一一羅列出來），正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3塊圓形蛋糕 30元 3盒 每盒2塊三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4塊五、思考題六、全課總結(jié)七、布置作業(yè)練習二的第6、7、8題學習過程：比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？指名上臺

45、板演，然后集體訂正。指出其中的兩題讓學生說出計算的過程。學生獨立解決，然后再和同桌說說自己的思考過程。學生回答。學生獨立完成。全班交流。學生交流解題思路，然后完成。復習（1）上課時間：3月7日， 累計課時：9。教學內(nèi)容：復習的第15題。教學目的：1、通過練習區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法；提高學生的口算能力2、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。3、培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。教學重難點： 區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法教學具準備：小黑板教學過程：一、完成復習的第1題二、完成復習的第2題比較：把請你上下三題比較一下，每

46、組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？第一組題：末尾有0和中間有0第二組題： 除數(shù)大的商小， 除數(shù)小的商大 ）第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）三、完成復習的第3題比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？四、完成復習的第 4題集體校正。五、完成復習的第 5題全班交流。（發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間的變化。）五、全課總結(jié)六、布置作業(yè)復習第2題學習過程：將答案寫在書上，指名匯報結(jié)果。學生回答。學生先筆算在作業(yè)本上。學生回答：每組的結(jié)果一樣，但是上面一題是連除，下面一題是除法，連除的兩個除數(shù)的積等于下面一題的除數(shù)。學生獨立填表，然后小組交流。學生獨立填表，然

47、后小組交流。復習（2）上課時間：3月8日， 累計課時：10。教學內(nèi)容：復習的第69題，以及后面的思考題。教學目的：1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。2、培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。教學具準備：小黑板、掛圖教學過程：一、復習的第6題（1）審題，從圖上你得到了那些條件？“一律按半價出售”是什么意思？（2）全班交流。 半價大型積木 132元 66元 軌道火車 308元 154元 大型拼圖 116元 58元 小轎車 214元 107元 坦克 150元 75元 二、復習的第7題三、復習的第9題先審題，從圖上你得到了那些信息？再判斷，108元只能買哪一種筆，60元只能買