商務星球版地理八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》教案

1、八年級地理上冊 第二章 中國的自然環(huán)境（3） 課 題第三節(jié) 河流和湖泊（2）課 型新授課教學目標課程目標：運用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。學習目標：1、運用長江示意圖，找出長江的源頭、注入海洋、上中下游的分段點、主要支流、湖泊、流經(jīng)地形區(qū)和干濕地區(qū)。2、運用長江干流剖面圖，了解長江水能資源豐富的特點，知道長江三峽的作用。3、運用長江航道圖，分析長江“黃金水道”的意義，并能找出主要的港口。4、學會運用長江各河段水文特點，分析長江水患原因及長江治理的措施。重難點長江上地理名稱的空間位置和長江各河段的特點及對我國經(jīng)濟的影響既是重點，也是本節(jié)課難點。模式學教2:1教學模

2、式教、學法板圖教學 讀圖分析法 合作探究 教具多媒體 地圖冊 板圖教學過程教學環(huán)節(jié)與知識點學生的學教師的教設計意圖溫故學眾多的河流湖泊各組同學在小組長的引領下積極準備，回顧上節(jié)課內(nèi)容。1、我國的河流、湖泊分為哪兩種類型？比較它們水文特征的區(qū)別？2、我國最大的內(nèi)流河、內(nèi)流湖分別是什么？3、我國內(nèi)、外流河的分布有什么特點？4、河流的大、小評價包括哪些方面？教師隨機對各組某一號同學提問，依據(jù)回答情況予以糾正或評價,并把各組回答情況記入評價表。過渡：長江是我國最大的河流，對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著舉足輕重的作用，這節(jié)課，讓我們走進長江，認識長江。提問隨機，讓每個學生都做準備，評價表的應用，提高學生參與學習的

3、積極性和督促學生學習的作用。教學過程教學環(huán)節(jié)與知識點學生的學教師的教設計意圖知新學長江概況長江各河段水文特征初見篇：小組競學長江概況閱讀課本p42圖2-3-2，或查找地圖冊p21-22了解長江概況。1、讀圖競賽：在圖中找出長江的源頭、注入海洋，上、中、下游的分段點，主要支流、湖泊，流經(jīng)地形區(qū)和干濕地區(qū)（參考課本p35我國干濕地區(qū)圖），主要流經(jīng)省區(qū)。2、填圖競賽：在板圖上填寫長江的源地、注入海洋，上、中、下游的分段點，主要支流、湖泊。相識篇：師生合作學習長江的水文特點1、學生自讀課本文字，了解長江各河段的水文特征。上游：落差 ，水流急，峽谷多， 豐富。中游：水量 ，支流湖泊 ，多曲流。下游：江闊

4、水深，水流緩， 封凍期。2、讀圖計算：讀圖2-3-3計算長江源頭與宜昌的落差，強化對上游河段“落差大，水能豐富”的特點認識。3、看板圖，思考中游曲流多的隱患。相知篇：集思廣益長江開發(fā)1、小組長引領各組同學交流各河段的開發(fā)建議:上游河段開發(fā)水能資源，中下游開發(fā)航運、淡水養(yǎng)殖。（板題）第三節(jié) 河流和湖泊-長江一、長江概況1、引導閱讀課本p42圖，初步了解長江的概況。提各組某一號同學回答，檢查小組學習情況。2、繪制板圖，讓學生黑板圖上做填圖練習。及時評價學生的書寫，讓其他學生用彩筆糾正內(nèi)容的錯誤。出示導學提綱，引導學生閱讀課文，自主學習長江各河段的特點。引導讀圖計算源頭至宜昌的落差。板圖長江中游曲流

5、，幫助學生理解曲流的危害，并引導分析治理措施：裁彎取直。過渡：依據(jù)長江不同河段的特點，你對長江河段的開發(fā)有什么想法？小組競學提高學生的參與積極性。閱讀課文鍛煉學生在課文中歸納知識點的能力。用數(shù)據(jù)證實更有說服力。教學過程教學環(huán)節(jié)與知識點學生的學教師的教設計意圖知新學長江的開發(fā)長江的治理措施水患原因治理措施2、長江的開發(fā)（1）閱讀p43課文，了解長江水能開發(fā)的潛力和價值：水能蘊藏量占全國的三分之一，可利用的占二分之一，已經(jīng)開發(fā)的占五分之一。（2）在圖中找到長江三峽、葛洲壩的位置并在課本圖中標出。（3）思考：長江被稱為“黃金水道”的原因：江闊水深，水流緩，終年不凍。干支流通航里程長，可以江海聯(lián)運。長

6、江流域面積廣大，物產(chǎn)豐富，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達，客貨運量大。干支流東西、南北延伸，溝通了東西、南北交通。（4）在圖中找到以下港口：重慶、武漢、九江、南京、上海。相惜篇：探究長江的治理措施觀看視頻：長江水災，了解長江水患。1、思考：長江水患的原因：結(jié)論：流域內(nèi)降水豐富，雨季長；水系龐大，支流多；流域內(nèi)植被破壞嚴重，涵養(yǎng)水源的能力降低；中游多曲流，水流不暢；填湖造陸，湖泊蓄水能力降低等因素。2、因勢利導：治理措施？根據(jù)長江水患原因來思考長江的治理措施：上中游：培育防護林，防止水土流失，涵養(yǎng)水源。中下游：培修加固大堤，利用洼地開挖分洪、蓄洪工程。中游曲流河段：裁彎取直。引導閱讀課文，了解長江水能開發(fā)的

7、價值和潛力。引導查找三峽和葛洲壩的位置，并在板圖中標出。點撥：參考課本p45圖2-3-4長江航道，分析長江成為黃金水道的原因。讓學生找到主要港口，把港口標注在黑板圖中。引導分析長江水患的原因：依據(jù)流域的降水、河道特點、人為因素等方面。因勢利導：引導學生根據(jù)長江水患原因來思考長江的治理措施點撥引導給學生分析問題的勇氣和幫助學生找到分析問題的突破口.問題設計循序漸進，因勢利導依據(jù)水患原因，分析治理措施。教學環(huán)節(jié)與知識點學生的學教師的教設計意圖達標學長江拓展學回味篇：參考黑板圖，做本節(jié)課小結(jié)。達標學1、完成板圖內(nèi)容（各組隨機某一號同學，上黑板完成黑板圖內(nèi)容，其他同學彩筆糾正。）2、完成當堂達標（學生

8、自主完成助學當堂達標，完成后同桌互批，有異議的題目提出來。）拓展學我們可以從哪些方面來分析一條河流？小結(jié)：利用板圖引導學生說明本節(jié)課的主要知識點。巡視及時掌握學情，錯的較多的題目，引導學生講解。點撥提示：通過長江的學習過程做簡單總結(jié)。通過同桌互批，讓學生發(fā)現(xiàn)自己或同學的不足，并加以糾正，實現(xiàn)兵正兵，兵教兵的目的。幫助學生掌握學習河流的方法板書提綱第三節(jié) 河流和湖泊 （2） 長江概況長江各河段的水文特點長江的開發(fā)和治理教后反思本節(jié)課板圖教學與現(xiàn)代技術多媒體教學相結(jié)合，相得益彰。板圖讓學生更貼近長江，把長江發(fā)源地、注入海洋、上、中、下游分段位置、支流、港口、三峽等地理名稱相對空間位置的認識，降低了難度。讓學生動手填圖，利于學生對知識的掌握。治理，本教材沒做專門介紹，本節(jié)課教師因勢利導，做了簡單地引導，讓學生了解長江水患的原因之后，針對原因思考對策，學生的思路還是很讓人贊賞的！ 難點和重點的突破，充分利用課本插圖，教師板圖，課本文字，教師點撥