新課標(biāo)人教版初中地理八年級上冊第三章第二節(jié)《土地資源》精品教案

1、新課標(biāo)人教版初中地理八年級上冊第三章第二節(jié)土地資源精品教案 一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力 1、使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。2、知道我國耕地、草地、林地的分布，初步分析并理解我國土地資源分布差異的原因。3、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力以及通過讀圖獲得相應(yīng)地理知識的能力。過程與方法 通過分析、理解我國土地資源分布差異的原因，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生能正確認(rèn)識土地資源與人類的關(guān)系，了解我國土地資源的基本國情，培養(yǎng)學(xué)生資源保護意識。二、教學(xué)重點、難點：重點：掌握我國土地利用類型構(gòu)成的特點和主要土地資源的地區(qū)分布規(guī)律。 難點：土地資源的分布與地形、氣候的關(guān)系

2、。三、教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖準(zhǔn)備階段播放歌曲生我養(yǎng)我的土地片段，對學(xué)生分組。 欣賞歌曲，按教師的要求成立學(xué)習(xí)小組。創(chuàng)設(shè)輕松的情境，提出合作學(xué)習(xí)的要求。新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段（承轉(zhuǎn)）并要求學(xué)生齊讀p65課文中的詩，（承轉(zhuǎn)）屏幕投影各類土地利用的圖片，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生介紹土地的利用狀況（可以舉自己家鄉(xiāng)的實例）。林地、耕地、草地等屬于農(nóng)業(yè)用地；建設(shè)用地屬于非農(nóng)業(yè)用地。滲透“學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”的理念。屏幕投影，補充說明內(nèi)陸水域和沿海灘涂也是可利用的土地類型。屏幕投影，難利用的土地。學(xué)生思考、談感受。拓展學(xué)生的知識，完善土地利用類型的含義。屏幕投影，統(tǒng)計資料（數(shù)據(jù)和柱狀圖）。小結(jié)

3、（投影）。學(xué)生分析我國各類土地資源總量及人均在世界上的位次，按要求討論、總結(jié)我國的土地資源國情。培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取、概括地理信息的能力。屏幕投影，圖和練習(xí)題等。簡單總結(jié)。邊學(xué)邊練，了解我國的土地構(gòu)成情況，并結(jié)合所學(xué)的知識，試著分析評價土地資源利用中的優(yōu)勢和劣勢。引導(dǎo)學(xué)生讀課文及相關(guān)的圖，發(fā)揮集體的智慧，總結(jié)概括，得出結(jié)論。（承轉(zhuǎn)），屏幕投影“土地資源的分布圖”并演示各類土地的具體位置。 觀察耕地、林地、草地、難利用土地的分布并迅速記憶，總結(jié)分布特點和規(guī)律。利用圖例，閱讀地圖，概括土地的分布規(guī)律。 投影“季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)示意圖”、“干濕地區(qū)圖”，指導(dǎo)學(xué)生分組思考完成課本p69活動1。，聯(lián)系中國

4、地形、氣候等自然條件，解釋造成這種分布差異的原因。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力投影梯田景觀圖，并適當(dāng)解釋。觀察，體會人類改造自然、利用自然的能力。了解丘陵開墾為梯田是為了緩解耕地緊缺，人地關(guān)系緊張的矛盾。投影我國水田、旱田的耕作圖片，指導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的差異（即分界線）和造成差異的原因。比較旱田和水田在作物種類、播種方式方面的差異，聯(lián)系我國氣溫與降水的分布狀況，分析造成這些差異的原因。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。屏幕投影（課本p68圖3.12），指導(dǎo)學(xué)生完成活動。比較我國土地資源和水資源南北分布的差異，評價這種水土資源的地區(qū)匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否合理對農(nóng)業(yè)有哪些不良影響。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際的能力、概括能力。鞏固聯(lián)系屏幕投影練習(xí)題，提問。思考、討論，回答。具體到地形區(qū)，落實分布規(guī)律的應(yīng)用。放松欣賞歌曲播放改編歌詞的歌曲及圖片并要求學(xué)生談感想。欣賞，思考其中的深刻含義。輕松的結(jié)束學(xué)習(xí)，引人回味。