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文檔簡介

1、國培感言:小學(xué)英語教師培訓(xùn)感想在以往的教學(xué)過程中,我有了許多收獲,同時有了許多困惑,我很想?yún)⒓右粋€研修來解決這些問題。正好今年的國培小學(xué)英語培訓(xùn)研修滿足了我的這個愿望。謝謝研修專家們的指導(dǎo)。以前存在或者困惑的問題:1、有關(guān)對認(rèn)讀能力的理解方面:以前我認(rèn)為,在低年級認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞、認(rèn)讀課文的能力;在高年級,認(rèn)讀能力就是朗讀,甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。2、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面:不否認(rèn)聽說的重要性,可是在現(xiàn)階段的考試制度下,認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績。3、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面:以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。4、有關(guān)語法方面:受以前老教

2、育思路的影響,認(rèn)為語法就是和學(xué)生先說明白語法結(jié)構(gòu),然后再練習(xí)一下就行了。5、有關(guān)課堂教學(xué)實效性方面:如何處理好聽、說、讀、寫的實效性,一直是我所困惑的。6、有關(guān)形成性評價方面:以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。7、有關(guān)終結(jié)性評價方面:以前認(rèn)為終結(jié)性評價就是考試,唯考試分?jǐn)?shù)而已。通過這次研修,現(xiàn)在我明白了:認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個單詞,它還有認(rèn)讀意群,然后逐步過渡到認(rèn)識這個句子,能夠把句子連起來,然后才過渡到對語篇的理解。認(rèn)讀單詞,更多是要求孩子們懂得意思,還有懂得它的發(fā)音。背單詞,更多的是看孩子是否能寫出這個單詞,而且還要能夠知道它的意思。認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個更高級的一個層次,更高級的一種能力

3、,而認(rèn)讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力,識別句子意群的一種能力。培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來能夠運(yùn)用英語,作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。在語境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞,如死記硬背單詞效果會更好。語法最好是先隱性,即先列好幾個句子,然后讓學(xué)生總結(jié),再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。所用的教學(xué)方法,一定要有實效性,不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。形成性評價應(yīng)用于教學(xué)的每個環(huán)節(jié),包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評價,課后讓小組長進(jìn)行評價,都進(jìn)行記錄。終結(jié)性評價不只是考試分?jǐn)?shù),它要和形成性評價的結(jié)果相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行評價。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我

4、明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。今后,我會以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實踐中,我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績都大幅提高,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。國培感言:潛心育人,做個有思想的教師聽到教授、專家們的講授,一個又一個深入我們內(nèi)心,滌蕩我們的思想。每一次的學(xué)習(xí),我們面前就打開了一扇窗戶,讓我們看到一個嶄新的世界,享受一種收獲的幸福感。讓我覺察到我們與他們的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個教師的價值,不在于他教了多少年書,而在于他用心、研究性的教了多少年書。我是一名善于在反復(fù)發(fā)現(xiàn)

5、與反思中持續(xù)進(jìn)步的教育工作者,有幸接受華東師大葉瀾、陶寶平、李政濤、周彬、王建軍、吳亞萍、李家成等資深專家們的親臨指導(dǎo),倍感欣喜!在從今的日子里,我所要做的就是靜下心來做一位溫暖、有思想、有情懷的教師!潛下心來育人,做一個不逃避現(xiàn)實,不屈從現(xiàn)實,扎根于現(xiàn)實做一個現(xiàn)實的理想主意者!做一名反思型的、研究型的、有思想的人民教師!因為我愛自己,我要在持續(xù)進(jìn)步中反復(fù)發(fā)現(xiàn)、提升自己,從而栽培自己!國培感言:育人,要充分研究教材xxx教授在講授教師的備課技能,指出我們備好一節(jié)課需要做到:一要讀學(xué)生,了解學(xué)生前在的狀態(tài),潛在狀態(tài)和發(fā)展可能;二要讀教材,研究教材的育人價值、提升內(nèi)容和生命結(jié)構(gòu);三要定具體目標(biāo),定

6、教學(xué)三層次的目標(biāo):總體目標(biāo),階段目標(biāo)和具體目標(biāo);四是開放和彈性,關(guān)注學(xué)生差異,設(shè)計有針對性和發(fā)展性。從備課的角度告訴我們要用心備課,既要教學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)),還要教學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu),把知識的上位結(jié)構(gòu)教給學(xué)生,從而實現(xiàn)舉一反三,實現(xiàn)遷移,為孩子將來一生的發(fā)展奠基,為孩子的終身發(fā)展考慮。用她的話來說就是“發(fā)現(xiàn)比發(fā)明要重要的多”,她的這一方法,對于理科來說是很實用的,尤其是數(shù)學(xué)。xxx教授很是用心,她主要聽的是數(shù)學(xué)的課,每聽一節(jié)課,都要為上課的老師進(jìn)行課堂重構(gòu),她說“不要腳踩西瓜皮,滑到哪兒到哪兒!而要做到:心在哪里,智慧就在哪里”。她認(rèn)為課堂的生成很重要,課堂沒有生成不是一堂好課。抱住預(yù)

7、設(shè)不放,錯失精彩生成;拋開預(yù)設(shè)不管,課堂隨意生成,并大膽的重心下移。國培感言:教師,要有扎實的基本功王建軍教授從國際視野的開闊角度和我們談教師的專業(yè)發(fā)展,每談完一個話題,他就會提出幾個思考題,引發(fā)我們后續(xù)深度思考。王老師談到教師如何改變自己的教育教學(xué)行為時,他強(qiáng)調(diào):“如果一個人對自己都不清楚地東西那是談不上改變的,因為沒有發(fā)現(xiàn)何來改變?但改變是不難的,難的是你對生活習(xí)以為常,無法發(fā)現(xiàn)需要改變的地方。每個人都有改進(jìn)自己的內(nèi)心力量。實踐中為什么很難改,因為缺少一面實踐的鏡子,沒有第三只眼睛幫助客觀對照。教學(xué)實踐中,利用看自己教學(xué)錄像是“照鏡子”的好方法。因為課堂教學(xué)是個即時的反應(yīng)。從這個意義上來說

8、,十全十美的課堂是不存在的。平時的評課靠印象評,但每個人的印象不同,評課并不客觀、完整?!笔茄剑≌业搅恕罢n堂錄像”這面鏡子,通過課堂細(xì)節(jié)觀察,就可讓模糊的印象清晰呈現(xiàn),就會作出很多改變的自我建議,找到提高的起點。在講教師的基本功時,王教授在報告中給我們播放了一段視頻倚天屠龍記,讓我記憶最深。張三豐在教張無忌“太極拳”時,張無忌說我們練的是九陽神功,怎么練太極拳,張三豐說了一句“只中其意,不中其招,當(dāng)你忘記了所有的的招式,就練成了太極拳”。同樣的道理,教學(xué)中我們把各種基本功練好了,才能以不變應(yīng)萬變。用王教授的話來說“老師練好基本功,學(xué)什么都快!”c29c91afe4ced1b6c8795ad9c

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