青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元《統(tǒng)計》單元集體備課

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元統(tǒng)計單元集體備課一、教材分析1、教材內(nèi)容本單元內(nèi)容包括兩部分，第一部分設(shè)計簡單的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，第二部分認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述產(chǎn)生不同的影響。認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計圖既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。2、前后聯(lián)系青島版教材每冊課本都注重滲透統(tǒng)計意識，本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的學(xué)習(xí)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和遇到實際問題時用數(shù)據(jù)談話的科學(xué)品質(zhì)，更理性的認(rèn)識客觀實際。單元知識體系和方法建構(gòu)信息窗內(nèi)容重難點學(xué)習(xí)方法1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖1、借助“愛護眼睛”這一活動，設(shè)計簡單的調(diào)查表，

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程。2、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析、判斷，體驗復(fù)式條形統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的優(yōu)越性。3、經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。重點：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。難點：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。1、利用學(xué)生感興趣的話題展開學(xué)習(xí)。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程。3、運用知識的遷移規(guī)律，在比較、類推中實現(xiàn)對新知的建構(gòu)。2、復(fù)式折線統(tǒng)計圖1、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析、判斷，體驗復(fù)式折線統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的優(yōu)越性。2

3、、初步體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述產(chǎn)生不同的影響。3經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。重點：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析、判斷難點：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述產(chǎn)生不同的影響。1、運用知識的遷移規(guī)律，在比較、類推中實現(xiàn)對新知的建構(gòu)。2、通過對比、分析，體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述產(chǎn)生不同的影響。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“愛護眼睛”這一生活情境，設(shè)計簡單的調(diào)查表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程。2、認(rèn)識并看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解圖例的意義，會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，體會復(fù)式統(tǒng)計圖在描述數(shù)

4、據(jù)方面的優(yōu)勢，能對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷，初步體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述產(chǎn)生的不同影響。3、經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)統(tǒng)計意識和能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。4、通過“愛護眼睛”這一活動，提高學(xué)習(xí)統(tǒng)計的主動性，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。c類學(xué)生能扎實有效的掌握基本目標(biāo)，短時間有一定的難度，需要一個過程達(dá)到目標(biāo)。b類學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。如：能根據(jù)統(tǒng)計圖做出正確的分析與判斷。a類學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識完成一些探究性問題，如“調(diào)查同學(xué)喜歡的課外讀物情況”等。三、單元學(xué)情分析1、學(xué)生從一年級開始，就學(xué)習(xí)關(guān)于“統(tǒng)計”的知識，學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、會繪制單式條形統(tǒng)計

5、圖、單式折線統(tǒng)計圖，知道它們的優(yōu)越性。會對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析、判斷，作出合理的推測。有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖的需要。2、在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會出現(xiàn)以下情況：預(yù)設(shè)一：在調(diào)查“人們的患近視的年齡是不是提前了”這一問題時，如果直接利用課本上的調(diào)查表，學(xué)生就缺乏了經(jīng)歷、體驗的過程；如果課上調(diào)查，時間不允許，因此教師在上課之前，先引導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計好調(diào)查表，提前進(jìn)行調(diào)查。比如：將全班同學(xué)分成8個小組，每個小組調(diào)查一個班級，每班調(diào)查5個同學(xué)和5個家長患近視的年齡，然后小組長將調(diào)查結(jié)果繪制在一張調(diào)查表上，以備上課時使用。預(yù)設(shè)二：在體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述帶來的不同影響時，學(xué)

6、生初次接觸這樣的題，可能一時感受不出來，教師不要直接講授，要引導(dǎo)學(xué)生觀察，先談自己的直觀感受：第一幅圖讓人感覺高中階段患近視的人數(shù)增加幅度變化很大，第二幅圖讓人感覺高中階段患近視的人數(shù)增加幅度變化不大，進(jìn)而引發(fā)思考：為什么同樣的數(shù)據(jù)，會得到不同的分析結(jié)果？讓學(xué)生帶著問題再仔細(xì)觀察、討論、交流兩幅圖中相同的地方和不同的地方，從而發(fā)現(xiàn)兩幅圖縱軸上每格代表的人數(shù)不同，畫出的折線上升幅度就不相同，讓學(xué)生明白：統(tǒng)計圖不同的畫法，容易使人們對數(shù)據(jù)的描述和解釋產(chǎn)生差異，并影響對事物的判斷。通過128頁第5題“冰冰涼冷飲廠的銷售統(tǒng)計圖”，再讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己的想法，知道遇到這種情況，要學(xué)會科學(xué)的分

7、析。四、教法和學(xué)法1、充分利用學(xué)生感興趣的話題展開教學(xué)。如：調(diào)查患近視年齡、五年級男女生人數(shù)、調(diào)查本班同學(xué)每天的睡眠時間、喜歡的課外讀物情況等，引起學(xué)生的興趣，喚起統(tǒng)計的需要。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，掌握統(tǒng)計方法，提高統(tǒng)計能力。即讓學(xué)生經(jīng)歷“根據(jù)實際需要設(shè)計調(diào)查表收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖分析判斷”的過程，將統(tǒng)計知識和方法融入到解決實際問題的過程中。3、合理的運用遷移，為學(xué)生提供探究新知的空間。如：在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖時，學(xué)生已經(jīng)會用單式條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，教學(xué)時，先讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)自己嘗試畫出條形統(tǒng)計圖，通過兩個單式條形統(tǒng)計圖不便于比較，需要合并在一起，過渡到復(fù)式條形統(tǒng)計圖。這樣，原有知識

8、為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，而新知的學(xué)習(xí)又進(jìn)一步加深了對原有知識的理解。這種旨在促進(jìn)知識遷移的設(shè)計思路，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平大有裨益。五、單元預(yù)習(xí)提綱教師先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元預(yù)習(xí)，填寫單元目標(biāo)導(dǎo)學(xué)材料，整體把握本單元內(nèi)容。信息窗一1、觀察信息窗一，在課本上畫出你找到的條件，記錄下你提出的關(guān)于統(tǒng)計的問題。2、嘗試根據(jù)“人們患近視的年齡是不是提前了”這一問題設(shè)計調(diào)查表。3、根據(jù)你所在小組的分工進(jìn)行調(diào)查（全班同學(xué)分成8個小組，每個小組調(diào)查一個班級，每班調(diào)查5個同學(xué)和5個家長患近視的年齡），然后小組長將調(diào)結(jié)果繪制在一張調(diào)查表上，以備全班同學(xué)使用。4、嘗試把調(diào)查數(shù)據(jù)做成復(fù)式分段統(tǒng)計表。5、嘗試根據(jù)復(fù)式分段

9、統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。6、你發(fā)現(xiàn)了什么？復(fù)式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？還能提出哪些問題？7、完成自主練習(xí)3、4、5、6題。8、通過練習(xí)，你已經(jīng)能應(yīng)用哪些知識了？你還有什么疑問？信息窗二“1、觀察信息窗二，在課本上畫出你找到的條件，記錄下你提出的關(guān)于統(tǒng)計的問題。2、嘗試用復(fù)式折線統(tǒng)計圖來表示城鎮(zhèn)和農(nóng)村患近視人數(shù)的變化情況。3、觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的優(yōu)點是什么？4、仔細(xì)觀察甲、乙兩校學(xué)生患近視情況統(tǒng)計圖，你有什么想法？為什么同樣的數(shù)據(jù)給人的感覺不同？5、完成自主練習(xí)1、2、3、5題。6、通過練習(xí)，你已經(jīng)能應(yīng)用哪些知識了？你還有什么疑問？六、單元典型習(xí)題信息窗一：第1.2題，教師不要簡單的一帶而過，要讓學(xué)生經(jīng)歷“根據(jù)實際需要設(shè)計調(diào)查表收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖分析判斷”的過程，這樣學(xué)生才能真正掌握統(tǒng)計的方法。3、4、5、6題，可讓學(xué)生獨立完成，再全班交流。對個別感到困難的學(xué)生加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意：（1）根據(jù)圖例畫統(tǒng)計圖，（2）直條的高度要準(zhǔn)確，（3）標(biāo)上數(shù)據(jù)，（4）合理分析并提出有價值的數(shù)學(xué)問題。信息窗二：第4題，學(xué)生繪制完復(fù)式折線統(tǒng)計圖后，要說一說男、女生身高的變化情況，并