青島第六實驗小學“個性化作業(yè)”改革實施方案

1、青島第六實驗小學“個性化作業(yè)”改革實施方案為認真貫徹落實山東省普通中小學基本管理規(guī)范（試行）和平度區(qū)關于推進義務教育階段“個性化作業(yè)”改革的指導意見的精神，全面推進素質教育，充分發(fā)揮作業(yè)對課堂教學的促進作用，結合我校實際教學情況，特制定本方案。附各學科作業(yè)改革方案語文作業(yè)：小學語文個性化作業(yè)設置的基本類型及要求年級設置項目作業(yè)次數批改形式及質量要求建議低年級（1、2）寫話本語文基礎訓練每課一次；根據實際情況，多種形式批改。質量要好，形式要全，按一定比例，書寫要美觀。摘記本可按年級統(tǒng)一要求：三年級童話主題，四年級成語故事，五年級寓言故事，六年級小說。中年級（3、4）1課堂作業(yè)（配套練習）每課一次

2、2家庭作業(yè)（語文基礎訓練）每日一次3大作文每單元一次4語文素養(yǎng)本（小作文、日記、周記、摘記本的整合）2周3次，每次不少于一頁紙。樣式要全。高年級（5、6）與上相同。除素養(yǎng)本每周兩次，每次不少于一頁紙。外，其余相同。以上作業(yè)為保底作業(yè)，鼓勵教師依據平度區(qū)教育局教研室下發(fā)的平度區(qū)義務教育階段推進“個性化作業(yè)”改革的指導意見的相關要求，實施創(chuàng)新型作業(yè)。小學品德與生活（社會）作業(yè)：一、作業(yè)種類小學品德與生活（社會）基礎訓練為主，課本的留白為輔。二、作業(yè)內容1.小學品德與生活（社會）基礎訓練一般分三部分：課前體驗、課堂連線、實踐天地。“課前體驗”教師可根據課堂的實際教學情況，進行整合利用。如果教師根據教

3、學需要布置學生進行了課前調查體驗作業(yè)，就不再讓學生在基礎訓練上做“課前體驗”部分，并讓學生在基礎訓練上注明在“我的資料庫”上完成。學生的課前調查體驗作業(yè)，建議使用統(tǒng)一的作業(yè)紙（如教研室統(tǒng)一設計的“我的資料庫”作業(yè)紙，也可以由教師或學生自行設計），內容形式可多樣（如可以是教師統(tǒng)一設計的調查表，也可以是學生自己搜集的文字資料、圖片等，但紙張要統(tǒng)一，全部使用a4紙），教師統(tǒng)一批改；如果教師不在課前布置學生進行調查體驗，就讓學生在基礎訓練上完成“課前體驗”部分?！罢n堂連線”建議在課上盡量完成?！皩嵺`天地”教師可根據課堂的實際教學情況，進行整合利用。教師可以讓學生完成基礎訓練上的“實踐天地”，也可以根據

4、課堂教學自行安排。2.課本的留白學生自主完成，建議在課上盡量完成。如果課本上的留白和基礎訓練上的題重合，可以不做，只完成基礎訓練上的題即可。但要讓學生在課本上注明在基礎訓練上完成。三、作業(yè)批改形式多種形式批改。建議教師培養(yǎng)一部分優(yōu)秀學生，這部分優(yōu)秀學生的作業(yè)教師應先批改，讓優(yōu)秀學生明確答案，其余學生分若干個小組（4-6人一組），讓優(yōu)秀學生分在各個小組，共同幫助老師完成批改任務，教師再抽查一部分優(yōu)秀學生批改的作業(yè)，了解作業(yè)批改的情況。（每個學期每個學生的作業(yè)教師都應親自批改三分之一以上）四、作業(yè)評價方式等級加日期的方法評價學生的作業(yè)完成情況。科學作業(yè)：一、科學作業(yè)種類科學基礎訓練為主二、作業(yè)內容

5、1、科學基礎訓練一般分四部分：課前調查搜集資料、探究與體驗、我的收獲、拓展與應用。 “課前調查搜集資料”與“拓展與應用”在基礎訓練上沒有留空白，教師根據教學需要進行作業(yè)設置，這兩部分不一定每課都做要進行，如“課前調查搜集資料”一般是進行“表達與交流課”前使用，建議班級統(tǒng)一設置作業(yè)紙，整齊劃一，“拓展與應用”也要統(tǒng)一設置作業(yè)紙。 “探究與體驗”以基礎訓練為主，這部分內容比較難，需要教師課前認真研究教材、教參，教師要做到心中有數，明確答案，建議在上科學課時盡量使用完成，課堂上能完成的一定要在課堂上完成。 “我的收獲”這部分比較簡單，答案明確，課上能完成的在課上完成，也可以在課下完成。三、作業(yè)批改方

6、式師生共批。建議教師培訓一部分骨干學生（如一月輪換一次骨干學生），但這部分骨干學生的作業(yè)教師應先批改，讓骨干學生明確答案，其余學生分若干個小組（4-6人一組），共同幫助老師完成批改任務，教師再抽查一部分骨干學生批改的作業(yè)。（每個學期每個學生的作業(yè)教師都應親自批改三分之一以上）四、作業(yè)評價方式等級評價，以激勵性語言為主。不一定每位學生每課都加簡潔評語（每個學期每個學生的作業(yè)加批改評語總數三分之一以上）綜合實踐活動作業(yè)：一、作業(yè)種類本學期所學的綜合實踐活動主題810個。二、作業(yè)內容1.封面教研室統(tǒng)一設計封面紙，教師讓學生根據活動主題設計封面內容，用彩筆裝飾封面，并寫上相應的活動主題。2.小組活動計

7、劃學生根據綜合實踐活動主題內容自主設計完成。3.我的資料庫（活動過程性資料）內容形式可多樣（如可以是教師統(tǒng)一設計的調查表，也可以是學生自己搜集的文字資料、圖片等），但紙張要統(tǒng)一，全部使用a4紙。4.活動收獲總結以活動小組為單位進行總結，學生自主完成。根據活動開展的情況，學生從多方面進行總結，如知識方面、能力方面、情感態(tài)度價值觀方面等。5.活動評價自我評價、小組評價和教師評價相結合的方式進行，內容形式可多樣，如打等級、得小星星、學生之間以及師生之間用激勵性的語言互相評價等。評價貫穿在小組活動計劃的制定、活動過程性資料的搜集和活動的收獲總結的全過程，不在單獨評價。三、作業(yè)批改形式多種形式批改。建議教師培養(yǎng)一部分優(yōu)秀學生，這部分優(yōu)秀學生的作業(yè)教師應先批改，讓優(yōu)秀學生明確答案，其余學生分若干個小組（4-6人一組），讓優(yōu)秀學生分在各個小組，共同幫助老師完成批改任務，教師再抽查一部分優(yōu)秀學生批改的作業(yè)，了解作業(yè)批改的情況。（每個學期每個學生的作業(yè)教師都應親自批改三分之一以上）四、作業(yè)評價方式等級加日期的方法評價學生的作業(yè)完成情況。附：青島第六實驗小學綜合實踐活動作業(yè)設計 學科實踐性作業(yè)學校 班級 活動小組 活動主題 小組活動計劃自 我 評 價小 組 評 價我的資料庫活動