人教版初中七年級上冊語文期末試卷

1、七年級上冊語文期末試卷一、語文基礎(chǔ)知識及運用（25分）1.根據(jù)語境及拼音在橫線上填入恰當?shù)淖?。?分）（1）二十年毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦膎( )殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地du( )下去了。（2）皇帝c( )給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的xn( )章。2. 古詩文默寫。（7分）（1） ，聞道龍標過五溪。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）爭渡，（2）爭渡， _ 。（李清照如夢令）（3）幾處早鶯爭暖樹 ， 。（錢塘湖春行）（4）論語十則中與“烈火識真金”意境相同的一句是 （5）我國把端午節(jié)定為法定節(jié)假日，說明了對傳統(tǒng)節(jié)日

2、的重視。請寫出與傳統(tǒng)節(jié)日（如清明節(jié)、中秋節(jié)等）有關(guān)的古詩詞名句： ， 。（5）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題，王灣在次北固山下吟詠“ ， ”，滿蘊思鄉(xiāng)的淚水；崔顥在黃鶴樓上吟唱“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ ”，將滿腔愁緒化為浩淼煙波，奔騰不息。（6）請寫出一句詠雪的詩句： 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。、雪梅【宋】盧梅坡3. 認真閱讀下面這段話，找出其中的錯誤并改正。（3分） 生活是一幅五彩斑斕的畫，讓我們學會品評，學會聯(lián)想，學會咀嚼，學會欣賞。品評每一朵牡丹與茉莉，國色天香與暗香浮動自是不同的境界；聯(lián)想人生的起伏與變化，既使天又刮風，天又下雨，也瀟灑而坦然；咀嚼生活的平凡和偉大，豪邁壯闊是大海的

3、生活，悠閑靈動則是小溪的生活。欣賞月亮的陰晴圓缺，欣賞世間的悲歡離合，每一種景至都是一種美，每一種感悟都是特別的收獲。（1）第、兩句各有一個錯別字，請找出來并改正。 第句中 改為 ；第句中 改為 （2）第句有一個標點（句號）使用不當，應(yīng)把它改為 。4. 請仿一仿，續(xù)寫完整下面的句子。（3分）擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內(nèi)涵；擁抱 ，我們會 ；擁抱 ，我們會 。 5. 綜合性學習（4分） 為了加強子女與父母的溝通，班委會決定舉辦兩項活動。(1)邀請家長與同學們一起參加“溝通，從心開始”的座談會。如果你是主持人，請你為這次座談會設(shè)計一段不超過60字的開場白。（2分）

4、(2)創(chuàng)辦一份刊物，刊物已設(shè)計了“成長路”、“寸草心”等欄目，請你為這份刊物擬一個恰當?shù)目＃?分） 6、同學們，在漫游語文世界的綜合性學習中，你們一定深深地理解了語文與生活的密切關(guān)系。在調(diào)查過程中，你們也一定學到了很多課本以外的知識，更加深了你們對語文的了解。請根據(jù)你們的這次活動，完成以下題。（1）、請為你們的這次調(diào)查活動擬一個題目（1分） （2）在這次調(diào)查活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了漢語使用不規(guī)范的情況？請寫出你們的發(fā)現(xiàn)（至少兩條）（2分）（1） （2） 7、在進行調(diào)查之前，你們同組的一個同學認為這次活動會影響自己的學習而不愿意參加，你對他進行勸說，你是如何勸說的？請用簡明、得體的文字表述出來

5、。（3分）8、讀一定數(shù)量的課外文學名著，是學習語文的基本要求。在老師的指導下你一定讀了不少好書吧。請你舉出，你看過的一部名著的書名： 作者： 文中的主人公： （3分）推薦理由： 二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）臨窗看柳 （11分）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。 一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那

6、象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。 就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。 9、從全文看，柳枝的突出特點是什么？（2分） 10、圈點批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（3分） 選句 賞析 11、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際寫出了 。這是 一種_ _ _的寫作手法。（2分） 12、結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（4分） （一）（二）那盆水仙花 上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里

7、傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學生也跟著喊。 嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。 課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正說著，我班有個學生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！” 當我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把

8、老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。 幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。 “臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。 “繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我 又過了幾天，我

9、正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！ 我問學生：“老爺爺為什么會變了呢？” “我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。” “楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭老，老爺爺好像知道楊老師對他好！” 我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事？” “我愿意！”“我也愿意！”好多學生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負責。 從那以后，我班無論上什么課

10、，老頭子再也沒有闖進教室了。 臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。 轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍。趺此懒四?？”我很是驚愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)” 我聽著，心里酸酸的，竟有些

11、想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花 （選自2009年第6期小小說月刊 作者：楊聰 有刪改） 13請用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過6個字）。（4分） 同學幫老頭 “我”善待老頭老頭闖課堂 老頭 （ ）（ ） 14小說主要刻畫了兩個人物，一個是老頭，一個是楊老師（“我”），你最欣賞哪個人物？請說明理由。（3分） 15下列句子任選一句，請賞析句中加點詞的表達效果。（2分） （1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去 。（2）老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。 16文中劃線句寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時

12、老頭心里會想些什么？請聯(lián)系語境，描寫老頭的心理活動。（30字左右）（3分） 17許多小說往往用第一人稱“我”來講故事，請簡要分析這種寫法有什么好處。（2分） 三、文言文閱讀（16分）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)朋，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。18、選出下列加點字意義相同的一項。（2分）（ ）a、暮而果大亡其財/馬無故亡而入胡 b、此何遽不為福乎/仁以為己任，不亦重乎c、不筑必將有盜/其馬將胡駿馬而歸 d、近塞之人，死十九/其鄰人之父亦云 19、解釋下列句中加點的詞。 （4分）居數(shù)月（ ） 此何遽不為福乎（ ）死者十九（ ） 人皆吊之（ ）20、翻譯句子“此獨以跛之故，父子相保。” （2分）21、出自