人教版小學(xué)語(yǔ)文《花鐘》教案

1、13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)；語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)習(xí)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。2、能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)多媒體獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。解決措施：以情境為手段，利用直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，了解花的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，體會(huì)不同的花開放的時(shí)間是不同的原因。注重在

2、讀中感悟，讀中體會(huì)，讀中訓(xùn)練語(yǔ)感。注重學(xué)生之間的合作與交流，注重在語(yǔ)文的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！播放百花齊放圖【百度圖片】。2、你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。4、這么多的花爭(zhēng)著開放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎？這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？二、初讀感知，學(xué)習(xí)

3、字詞1、自學(xué)課文。出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)的音，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)畫出不理解的詞句作標(biāo)注。2、自讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字。交流初讀后的感受。3、同學(xué)們非常能干?，F(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的詞語(yǔ)寶寶給請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)讀讀吧。4、讀得可真好，我們?cè)賮?lái)看看生字，這些生字在書寫的時(shí)候，你們覺(jué)得要注意些什么呢？5、教師強(qiáng)調(diào)難寫生字，生寫生字。（師巡視指導(dǎo)）6、小朋友們讀得非常好，那么在這些詞語(yǔ)當(dāng)中，你們有不明白意思的嗎？（1）知道暮色是什么時(shí)候嗎？（2）誰(shuí)能在課文當(dāng)中找到帶有暮色這個(gè)詞語(yǔ)的句子？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？（暮色就是傍晚六點(diǎn)左右的時(shí)間。）（3）看，通過(guò)讀句子，我們就能夠弄明白詞語(yǔ)的意

4、思了。看了花兒怒放圖片后你覺(jué)得哪些花兒可以稱得上是怒放呢？（怒放就是指花兒完全綻放。）三、品讀感悟,交流體驗(yàn)1、小組合作學(xué)習(xí)第一自然段。出示學(xué)習(xí)要求： （1）邊讀邊想一想這一段主要寫了哪些花？它們都是什么時(shí)候開的？（2）在文中用“ ”畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并讀一讀。2、各小組匯報(bào)3、你們想看看這些花是什么樣的嗎？播放【圖片】 牽牛花： 薔薇： 睡蓮： 午時(shí)花： 萬(wàn)壽菊： 煙草花： 月光花： 夜來(lái)香： 曇花：4、這些花又是什么時(shí)候開放的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽一聽？（出示課件：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了小喇叭，五點(diǎn)左右）可以去掉紅色的詞嗎？為什么？（同桌交流）5、你發(fā)現(xiàn)課文第一自然段是什么按順序來(lái)寫的嗎？（

5、開花的時(shí)間。）這一段課文寫得非常美，讓我們一起來(lái)讀讀吧。男同學(xué)讀開花的時(shí)間，女同學(xué)讀花是怎么開的，其它的老師來(lái)讀。6、第一自然末尾的省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀？就讓我們看看百花齊放圖，用小作者的表達(dá)方式來(lái)描述一下你看到的花。播放百花齊放圖： 7、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？我們一起到課文的第二自然段中去找找看。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)自然段？其他同學(xué)在這個(gè)自然段中找找答案。8、為什么不同的植物開花的時(shí)間會(huì)不同呢？誰(shuí)已經(jīng)找到答案了？（課件出示：“原來(lái)，開花的時(shí)間關(guān)系。”）9、讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子吧。你們是怎么理解這個(gè)句子的呀？（溫度就是冷還是熱，濕度就是空氣中水分的

6、多少，光照就是有沒(méi)有陽(yáng)光的照射，花開的時(shí)間和這些有很大的關(guān)系。）10、讀到這兒，你們知道為什么不同的植物開花的時(shí)間是不一樣的嗎？生自由讀第二自然段。11、植物學(xué)家了解了花開的奧秘，修建了一座花鐘，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的最后一個(gè)自然段，（讀出對(duì)修建奇妙“花種”的贊嘆）想一想，花鐘妙在哪兒？12、讀完后指名生回答（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？（“剛剛”，因?yàn)橹挥谢▌倓傞_放的時(shí)候，我們才能知道是幾點(diǎn)鐘，如果花開放了很長(zhǎng)時(shí)間，我們就不能確定了?！按笾隆?， 因?yàn)榛ㄧ娭赋龅臅r(shí)間并不像我們的鐘表那么準(zhǔn)確。所以要用上大致。）可見，作者在寫

7、這篇文章的時(shí)候，用詞是多么準(zhǔn)確呀！13、齊讀第三自然段，讀出對(duì)奇妙花鐘的贊嘆吧！是不是很有趣？四、再讀全文，升華情感1、播放課文情景朗讀：聽讀課文，完成下面的練習(xí)。（課件出示）牽?；ù灯鹆俗仙男±?薔薇 _ 睡蓮 _ 萬(wàn)壽菊 _ 煙草花 _ 月光花 _ 曇花 _2、請(qǐng)大家把這道題填完整，再去體會(huì)體會(huì)課文用來(lái)表達(dá)鮮花的開放的不同方法。3、讓我們來(lái)讀讀自己填好的句子吧。4、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)了鮮花的開放，如果我們把這些句子都換成薔薇花開了，睡蓮開了，成壽菊開了，你們覺(jué)得好嗎？5、看得出來(lái)，同學(xué)們都很喜歡這些花，課文的第一自然段就寫了這些花是怎么開放的，課后，大家要把這一段背誦下來(lái)，好，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這篇課文連起來(lái)再自己讀讀，邊讀邊思考：你有什么收獲和啟發(fā)嗎?6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法呢？五、拓展延伸，練手筆1、花的海洋，花的世界，真是奇妙無(wú)窮，剛才大家通過(guò)讀、想、說(shuō)、記，你們一定學(xué)會(huì)了很多知識(shí)吧誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。2、同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，都讓老師羨慕你們了。那你知道作者為什么能把花開寫得那么細(xì)膩，用詞那么形象準(zhǔn)確嗎？能否寫一寫你喜歡的花呢？展開你想象的翅膀，相信你一定寫得更精彩的3、練筆，交流。4、課外延伸：自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，