湘教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《侗家兒童多快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)侗家兒童多快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1能與他人合作，用歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲侗家兒童多快樂(lè)。2借助歌曲學(xué)習(xí)，對(duì)侗族音樂(lè)文化有初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)：兩聲部掌握及歌曲表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂(lè)器、琴教學(xué)過(guò)程：一、感受歌曲韻律1聆聽(tīng)歌曲侗家兒童多快樂(lè)前面部分。設(shè)問(wèn)：歌曲伴奏音樂(lè)里加入了什么打擊樂(lè)器？（學(xué)生聆聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè)，然后回答。）2聆聽(tīng)歌曲，隨樂(lè)在鈴鼓響的地方拍擊節(jié)奏，個(gè)別學(xué)生用鈴鼓參與表現(xiàn)。3聆聽(tīng)歌曲，隨樂(lè)用自己的方式進(jìn)行律動(dòng)。4聆聽(tīng)歌曲，用鈴鼓、沙錘及身勢(shì)動(dòng)作參與律動(dòng)。5老師演唱侗家兒童多快樂(lè)的第一樂(lè)段，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用打擊樂(lè)器為老師的歌聲伴奏。（設(shè)

2、計(jì)說(shuō)明：敲擊打擊樂(lè)器并感受音色主要是引導(dǎo)學(xué)生能聽(tīng)辨出伴奏里的打擊樂(lè)器鈴鼓。聆聽(tīng)音樂(lè)并拍擊節(jié)奏有兩個(gè)目的：第一是讓學(xué)生感受歌曲韻律，在反復(fù)聆聽(tīng)中熟悉第一樂(lè)段；第二是為最后歌曲的參與表現(xiàn)作鋪墊。）二、欣賞侗族大歌1師導(dǎo)言：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)一些少數(shù)民族的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)欣賞一段視頻，看看是哪個(gè)少數(shù)民族的小朋友在演唱？2師生欣賞視頻侗族大歌。3師簡(jiǎn)介侗族大歌。這是侗族小朋友在中日友好文化交流會(huì)上演唱的侗族大歌，通過(guò)剛才的欣賞我們發(fā)現(xiàn)：他們演唱時(shí)沒(méi)有伴奏，而且是多個(gè)聲部在演唱。侗族是一個(gè)能歌善舞的民族，民間舞蹈有“哆耶”、蘆笙舞和舞龍、舞獅等。侗族地區(qū)一向被譽(yù)為詩(shī)的家鄉(xiāng)、歌的海洋，尤

3、其以多聲部、無(wú)伴奏的侗族大歌為傳統(tǒng)文化中最精粹的部分，受到國(guó)內(nèi)外的高度關(guān)注。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：侗族大歌是侗族音樂(lè)文化的精髓，在國(guó)內(nèi)是很有名的。簡(jiǎn)短的欣賞就是讓學(xué)生感受一下它的聲部、伴奏特點(diǎn)，對(duì)這種演唱形式有個(gè)初步印象。）三、唱唱侗家兒歌1完整聆聽(tīng)歌曲兩遍。聆聽(tīng)第一遍時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的齊唱部分和合唱部分，如聽(tīng)到齊唱舉起一只手，聽(tīng)到合唱舉起兩只手；聆聽(tīng)第二遍時(shí)每大組請(qǐng)1人上臺(tái)邊聽(tīng)邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，其他同學(xué)也一起用手勢(shì)表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)安排了兩次聆聽(tīng)。第一次聆聽(tīng)主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的的演唱形式，能聽(tīng)辨出合唱和齊唱。第二次聆聽(tīng)是為了加深學(xué)生對(duì)歌曲的整體印象，并檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)辨結(jié)果。）2兩聲部學(xué)習(xí)。

4、聆聽(tīng)歌曲合唱部分，聽(tīng)后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱他印象深的聲部給大家聽(tīng)。學(xué)唱一個(gè)聲部并加上手勢(shì)動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生試著聆聽(tīng)另一個(gè)聲部并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱。出示兩聲部歌譜，學(xué)唱另一個(gè)聲部并加上手勢(shì)動(dòng)作。老師演唱高聲部，請(qǐng)一組的同學(xué)配唱低聲部。（提醒學(xué)生聲音要輕，否則聽(tīng)不到老師的聲音。）將全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部進(jìn)行合唱，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的演唱，注意互相聆聽(tīng)，注意聲音要求。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：兩聲部的突破是歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)每個(gè)聲部的學(xué)習(xí)都遵循了以學(xué)生為主的原則，學(xué)生先聽(tīng)出了哪個(gè)聲部就先突破這個(gè)聲部，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)演唱情況隨時(shí)提出演唱要求。）3歌曲整體學(xué)習(xí)。出示侗家兒童真快樂(lè)的歌譜，學(xué)生隨著范唱跟唱兩遍）。老師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一段的后半部分，重點(diǎn)練習(xí)唱好休止符（先讓學(xué)生想辦法，然后老師歸納），然后再把第一段完整地唱一唱。老師指導(dǎo)學(xué)生演唱第二段的后半部分，比較第一段結(jié)尾和第二段結(jié)尾的“也羅也”有什么不同？（第二段的“也羅也”加上了下滑音記號(hào)，表示侗家兒童在歡呼）。請(qǐng)學(xué)生為最后的“也羅也”加上自己的手勢(shì)動(dòng)作。把整首歌合起來(lái)演唱，要求齊唱部分用輕巧的聲音演唱，合唱部分按聲部要求演唱。老師指揮，學(xué)生跟伴奏音樂(lè)一起唱。4情景表演唱。齊唱部分演唱時(shí)請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)加入伴奏，其他同學(xué)身勢(shì)動(dòng)作拍“o xx”的節(jié)奏；合唱部分做呼喊手勢(shì)，后面齊唱部分