新人音版八年級(jí)第五單元《京腔昆韻》

1、 人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案課題： 第五課京腔昆韻單位：xxx姓名：xxx日期： 2014年 人音 版第 16 冊(cè) 京腔昆韻 第 1 課時(shí) 學(xué)科音樂(lè)年級(jí)八年級(jí)授課教師授課時(shí)間40分鐘課型綜合教育理 念京劇被譽(yù)為“國(guó)劇”、“國(guó)粹”，昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”、“戲曲活化石”。京劇最具有民族性、群眾性和國(guó)際性，代表著中華戲曲文化主流；而昆曲具有細(xì)膩溫婉、幽遠(yuǎn)高雅的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)著中華文人深邃含蓄的文化風(fēng)韻。因此，作為現(xiàn)在的中國(guó)公民，都應(yīng)對(duì)京劇和昆曲有所認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)音頻或視頻，使學(xué)生感受其唱腔和表演的高雅。教 學(xué)分 析這一封信來(lái)得巧，定軍山是譚派老生的代表劇目，這一封信來(lái)的巧是劇中最為經(jīng)典的一個(gè)唱段。

2、唱腔字字清晰，干凈利落，表現(xiàn)了老將黃忠剛強(qiáng)豪邁的性格。我們是工農(nóng)子弟兵,現(xiàn)代京劇智取威虎山敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪幫的故事。我們是工農(nóng)子弟兵是劇中的一個(gè)唱段。人民解放軍剛來(lái)到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進(jìn)入深山老林訪貧問(wèn)苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對(duì)人民解放軍的疑慮。這時(shí)，參謀長(zhǎng)唱起了這個(gè)唱段。預(yù) 設(shè)目 標(biāo)1、 欣賞學(xué)唱這一封信來(lái)得巧，體會(huì)【西皮流水】有板無(wú)眼的節(jié)拍特點(diǎn)，并能模仿體驗(yàn)老生行當(dāng)?shù)某豁嵨丁?、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英

3、雄人物的高尚品格。3、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教 學(xué)重 點(diǎn)感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)唱這一封信來(lái)得巧，體會(huì)【西皮流水】有板無(wú)眼的節(jié)拍特點(diǎn)，并能模仿體驗(yàn)老生行當(dāng)?shù)某豁嵨?。?學(xué)用 具準(zhǔn) 備鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配組織教學(xué)一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習(xí)學(xué)生交流。生聽(tīng)生學(xué)唱生了解戲曲知識(shí)生了解作品背景聽(tīng)音樂(lè)感受了解戲曲音樂(lè)的知識(shí)通過(guò)各種形式展示。再次聆聽(tīng)增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。提高學(xué)生聽(tīng)辨能力。學(xué)生平時(shí)

4、很少接觸京劇，也是第一次在音樂(lè)課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)京劇的劇種有了初步的認(rèn)識(shí)，知道大概的相關(guān)知識(shí)，為后面進(jìn)一步欣賞打好理論上的基礎(chǔ)。初步感受京劇的韻味。約5分鐘約30分鐘約5分鐘新課教學(xué)三、新課導(dǎo)入教授1、介紹這一封信來(lái)的巧的背景為導(dǎo)入。（1）初聽(tīng)：體驗(yàn)老生唱腔演唱特點(diǎn)及韻味。 （2） 講解：西皮唱腔及其流水板式特點(diǎn)，“上口字”、“尖字”的咬字發(fā)音。2、反復(fù)聆聽(tīng)原唱錄音，整體感受唱腔的韻味，逐字逐句模仿錄音演唱。3、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(2)我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。

5、其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門訪問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見(jiàn)教材分析)，初聽(tīng)唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡(jiǎn)介。3.復(fù)聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，感受其韻味。4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。(1)地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)。(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。5.聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人

6、物的品格。拓展延伸六、試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長(zhǎng)錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。7、 小結(jié)，下課板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思人音 版第 16 冊(cè) 京腔昆韻 第 2 課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)八年級(jí)授課教師授課時(shí)間40分鐘課型欣賞教育理 念京劇被譽(yù)為“國(guó)劇”、“國(guó)粹”，昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”、“戲曲活化石”。京劇最具有民族性、群眾性和國(guó)際性，代表著中華戲曲文化主流；而昆曲具有細(xì)膩溫婉、幽遠(yuǎn)高雅的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)著中華文人深邃含蓄的文化風(fēng)韻。因此，作為現(xiàn)在的中國(guó)公民，都應(yīng)對(duì)京劇和昆曲有所認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)音頻或視頻，使學(xué)生感受其唱腔和表演的

7、高雅。教 學(xué)分 析我不掛帥誰(shuí)掛帥選自京劇新編歷史劇穆桂英掛帥中第五場(chǎng)中的一個(gè)片段。穆桂英掛帥表現(xiàn)的是宋朝的故事，佘太君不滿宋王寵信奸佞，在楊家父子大都為國(guó)捐軀的情況下，毅然辭朝返回故里。這部劇是梅蘭芳根據(jù)同名豫劇改編的，也是梅蘭芳一生中創(chuàng)作的最后一出戲。曾在首都人民大會(huì)堂公演。姹紫嫣紅是昆曲牡丹亭.游園一折戲中的選段，刻畫了杜麗娘千回百轉(zhuǎn)的心態(tài)變化。該唱段為南曲，五聲羽調(diào)式，節(jié)奏緩慢，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，唱腔由【皂羅袍】【好姐姐】?jī)煞N曲牌組成。預(yù) 設(shè)目 標(biāo)1、 通過(guò)對(duì)京劇我不掛帥誰(shuí)掛帥的介紹與欣賞，積極地體驗(yàn)與感受，從而提高鑒賞京劇的能力，知道京劇大師梅蘭芳的生平事跡及貢獻(xiàn)。2、 欣賞姹紫嫣紅唱段，感受

8、昆曲一唱三嘆的唱腔風(fēng)格及逢場(chǎng)必舞的表演特色；能知道昆曲和京劇主要的伴奏樂(lè)器，并通過(guò)音響聽(tīng)辨出兩個(gè)不同的劇種。教 學(xué)重 點(diǎn)積極地體驗(yàn)與感受京劇和昆曲，從而提高鑒賞京劇和昆曲的能力并知道京劇大師梅蘭芳的生平事跡及貢獻(xiàn)。教 學(xué)難 點(diǎn)欣賞姹紫嫣紅唱段，感受昆曲一唱三嘆的唱腔風(fēng)格及逢場(chǎng)必舞的表演特色；能知道昆曲和京劇主要的伴奏樂(lè)器，并通過(guò)音響聽(tīng)辨出兩個(gè)不同的劇種。教 學(xué)用 具準(zhǔn) 備鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配組織教學(xué)一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好學(xué)生了解。聽(tīng)音樂(lè)感受。生模仿生了解生看視頻生感受生模仿以小組為單位進(jìn)行討論。了解我不掛帥誰(shuí)掛帥。通過(guò)欣賞唱段，對(duì)穆桂英這個(gè)

9、人物有進(jìn)一步的了解，同時(shí)知道穆桂英的行當(dāng)。通過(guò)視頻了解昆曲的表演特色，能夠直觀了解。提高學(xué)生聽(tīng)辨能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。約5分鐘約30分鐘約5分鐘新課教學(xué)三、新課教授導(dǎo)入1、介紹我不掛帥誰(shuí)掛帥，教師利用課件簡(jiǎn)要介紹我不掛帥誰(shuí)掛帥2、欣賞我不掛帥誰(shuí)掛帥1）、教師播放我不掛帥誰(shuí)掛帥唱段，學(xué)生進(jìn)行初步感受。2）、教師模仿小生的笑、青衣的哭。四、欣賞姹紫嫣紅1、簡(jiǎn)單介紹昆曲的淵源以及分類。2、播放一段昆曲視頻，了解感受昆曲載歌載舞的表演特色。3、聆聽(tīng)姹紫嫣紅，仔細(xì)感受昆曲一唱三嘆的唱腔。4、再聽(tīng)，通過(guò)模仿演唱進(jìn)行體驗(yàn)。5、對(duì)比昆曲與京劇在唱腔風(fēng)格、主要伴奏樂(lè)器及表演特色上的不同之處

10、。6、歸納總結(jié)：京劇的唱腔具有高亢、委婉、沉穩(wěn)等多樣的風(fēng)格；昆曲的唱腔具有一唱三嘆、幽遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格。京劇的主要伴奏樂(lè)器京胡，昆曲的主要伴奏樂(lè)器是曲笛。京劇的表演特點(diǎn)是唱而不舞、舞而不唱，昆曲的表演特點(diǎn)是逢場(chǎng)必舞、載歌載舞。拓展延伸五、生探討對(duì)國(guó)劇和昆曲的了解，并說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)劇中為人類非物質(zhì)保護(hù)遺產(chǎn)，我們應(yīng)該如何對(duì)待？板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思人音 版第 16 冊(cè) 京腔昆韻 第 3課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)八年級(jí)授課教師授課時(shí)間40分鐘課型唱歌教育理 念京劇被譽(yù)為“國(guó)劇”、“國(guó)粹”，昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”、“戲曲活化石”。京劇最具有民族性、群眾性和國(guó)際性，代表著中華戲曲文化主流；而昆曲具有細(xì)膩溫婉、幽遠(yuǎn)高雅的精

11、神氣質(zhì)，體現(xiàn)著中華文人深邃含蓄的文化風(fēng)韻。因此，作為現(xiàn)在的中國(guó)公民，都應(yīng)對(duì)京劇和昆曲有所認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)音頻或視頻，使學(xué)生感受其唱腔和表演的高雅。教 學(xué)分 析唱臉譜是著名詞作家閻肅創(chuàng)作的歌詞。歌詞中通過(guò)對(duì)各色各樣臉譜的描述，展現(xiàn)了中國(guó)京劇令人回味的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，深入了解我們的國(guó)粹，傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精華。預(yù) 設(shè)目 標(biāo)1、 學(xué)會(huì)演唱歌曲唱臉譜 2、 識(shí)別行當(dāng)，辨認(rèn)臉譜 3、使學(xué)生了解民族藝術(shù)的博大精深，并熱愛(ài)民族藝術(shù)。教 學(xué)重 點(diǎn)了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用 教 學(xué)難 點(diǎn)熟唱歌曲，能夠用合適的情緒演唱教 學(xué)用 具準(zhǔn) 備鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)光盤、教學(xué)過(guò)程教師

12、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配組織教學(xué)一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習(xí)學(xué)生回答。聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題。了解背景生聽(tīng)，并回答生交流生跟唱生唱詞欣賞，并思考生創(chuàng)作隨琴模唱。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解背景，有利益學(xué)生進(jìn)一步對(duì)歌曲感興趣，從而培養(yǎng)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)體會(huì)戲曲中的拖腔發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力與象力。約5分鐘約30分鐘約5分鐘新課教學(xué)三、賞析與導(dǎo)入新課-看臉譜資料展示：多媒體展示所收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)1、臉譜的產(chǎn)生 2、臉譜的樣式 3、臉譜的顏色（一）新授引入 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲-唱臉譜，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。（二）文化背景介紹 京劇是戲劇中

13、的，中國(guó)特有的樣式。中國(guó)戲曲有360多種，如昆曲、豫劇、黃梅戲等等?？蓪倬﹦∽顬橛忻椴既珖?guó)各地，京劇是代表性劇種，影響最大，觀眾最多，內(nèi)容最豐富，成就也是最大的。雖然他的歷史不是最長(zhǎng)的，但他是戲曲大家庭中的代表劇種。是中國(guó)戲曲的名片。 “京劇不是北京的地方戲，也不是中國(guó)歌劇。是歷代中國(guó)主流社會(huì)尊崇和喜愛(ài)的藝術(shù)形式。 （三）歌曲范唱 1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)戲曲，臉譜及人物的知識(shí)。 2、學(xué)生自由交流 3、學(xué)唱新歌 （1）聽(tīng)錄音唱一遍，建立初步的感官信息。（2）學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。 （3）難點(diǎn)突破，前半拍休止 （4）隨鋼琴唱詞（5）難點(diǎn)句學(xué)唱，“叫喳喳（6）齊唱歌曲三、思考與創(chuàng)作畫臉譜 欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ 創(chuàng)作：（背景音