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1、以中考為契機(jī),縮小初中學(xué)生體育成績兩極分化的現(xiàn)象摘要:素質(zhì)教育要求我們體育老師面向全體學(xué)生,通過教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生都受益。在中小學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)狀下有了體育中考,東莞市自2010年開始,體育就按實(shí)際成績的50%計(jì)入中考總成績。我們體育老師要正確運(yùn)用好中考這個(gè)時(shí)機(jī),不斷探索有效縮小學(xué)生體育成績兩極分化的方法,提高全體學(xué)生的中考體育成績,培養(yǎng)他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。為此,我們體育教師應(yīng)對(duì)所有學(xué)生一視同仁,既要抓“特長生”,更不能輕視“特短生”,特別不能忽視多數(shù)學(xué)生。體育老師應(yīng)本著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,從早、從嚴(yán)、從細(xì)做好各項(xiàng)工作,使每一個(gè)學(xué)生的體育中考成績都達(dá)到優(yōu)秀,不讓他們留下任何遺憾。關(guān)鍵詞:
2、中考 體育成績 縮小差距 兩極分化 近三年來,我對(duì)本校初一到初三學(xué)生的體育成績作了一個(gè)較為細(xì)致的調(diào)查:僅以200米跑為例,從每學(xué)期末的統(tǒng)一考試明顯可以看出:成績好的有100分,成績差的競(jìng)離零分標(biāo)準(zhǔn)線還差了一截(按初三體育中考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分)。同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)老師教的學(xué)生,200米跑成績的差距達(dá)到了分之多,可見,初中學(xué)生的體育成績兩極分化特別明顯。這種情況在初一、初二基礎(chǔ)年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這不能不引起我們體育老師的深思:出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?如何把中考作為一個(gè)契機(jī),縮小這種差距?可喜的是:我校近幾年都非常重視體育教育,特別是初三年級(jí)的體育。自我市于年起初三學(xué)生的中考總分中體育成績按實(shí)際分
3、數(shù)的%即滿分分計(jì)入中考總分以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、體育教師和初三的班主任都非常重視體育這分。我校近幾年的體育中考成績均超過市平均水平,2009年平均分?jǐn)?shù)達(dá)到了90分以上,2010年的中考體育成績更是接近到95分了,2011年競(jìng)超過了分,一直處于全市的領(lǐng)先地位。學(xué)生的體育成績經(jīng)過初三這一年的教學(xué)后差別已經(jīng)很小,不少班級(jí)學(xué)生最低分也有90分以上,與最高的100分也只有幾分的差距而已。事實(shí)證明,經(jīng)過初三近一年的體育教學(xué)后,學(xué)生體育成績兩極分化現(xiàn)象明顯減小。在全校師生的共同努力下,我校已經(jīng)摸索出一套科學(xué)有效縮小體育成績兩極分化的教學(xué)和訓(xùn)練方法?,F(xiàn)就我校在縮小學(xué)生體育成績兩極分化現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)踐作一些粗淺的
4、探析。1、 仔細(xì)分析造成學(xué)生體育成績兩極分化的原因。1.1 思想根源。部分學(xué)生思想上對(duì)體育成績不夠重視,導(dǎo)致他們?cè)隗w育課和體育訓(xùn)練中動(dòng)力不足,被動(dòng)參與,應(yīng)付了事,從而直接導(dǎo)致他們的體育成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落于其他同學(xué)之后。1.2 懶惰態(tài)度。 部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng),怕苦怕累,常借故不參加體育鍛煉。有時(shí)候即使人來了,可練習(xí)時(shí)怕苦怕累,稍有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)量就想方設(shè)法逃避,或者在運(yùn)動(dòng)時(shí)“出工不出力”,導(dǎo)致這部分學(xué)生體育成績不斷下滑,加重兩極分化現(xiàn)象。1.3 悲觀心理。部分學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面存在嚴(yán)重的自悲心理,總認(rèn)為自己天生不是運(yùn)動(dòng)的料,覺得自己沒有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,怕失誤后會(huì)招致同學(xué)嘲笑。于是他們?cè)诰毩?xí)時(shí)躲躲閃閃,動(dòng)作不敢放開去
5、做,久而久之,他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)存在嚴(yán)重的心理障礙,從而導(dǎo)致他們的體育成績差人一截。1.4 缺乏興趣。 部分同學(xué)找不到運(yùn)動(dòng)的樂趣。眾所周知,興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣,就沒有了練習(xí)的動(dòng)力,體育成績也就可想而知了。1.5 先天原因。部分學(xué)生沒有一項(xiàng)體育愛好,天生運(yùn)動(dòng)障礙,協(xié)調(diào)性差,學(xué)習(xí)新動(dòng)作能力差,參加體育鍛煉出于無奈,體育成績從來沒有及格過,于是對(duì)體育中考完全喪失信心。1.6 基礎(chǔ)薄弱。由于在基礎(chǔ)年級(jí)沒有打好基礎(chǔ),一上初三,在摸底考試時(shí)成績太差,于是在接下來的體育課和體育訓(xùn)練中就干脆破罐子破摔了。2、 體育教師“對(duì)癥下藥”,努力縮小學(xué)生體育成績的差距:2. 1 針對(duì)思想上不重視體
6、育的那部分學(xué)生,我們體育老師要善于利用一切機(jī)會(huì)反復(fù)宣傳:我市自2010年起體育中考計(jì)50分入中考總分內(nèi),為了能在初三畢業(yè)考試中取得好成績,為了自己的前途,要重視體育成績。2.2 我們體育老師在體育課和體育訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),要特別關(guān)注中下生,在訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練內(nèi)容方面對(duì)這部分學(xué)生都要有明確的要求和合理的目標(biāo)。要針對(duì)個(gè)體,幫助體育成績差的學(xué)生制定切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生有了計(jì)劃,練習(xí)時(shí)就不會(huì)不知所措;學(xué)生有了目標(biāo),學(xué)習(xí)就更有動(dòng)力,練習(xí)時(shí)積極性自然就高,效果也會(huì)更好。提出的要求和目標(biāo),既能使學(xué)生易于接受,又要讓學(xué)生經(jīng)過一定的努力后能夠達(dá)到,并幫助學(xué)生一步一步去落實(shí)和執(zhí)行。2.3 指定體育成績好的
7、同學(xué)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格,幫扶成績差的同學(xué)。指定的學(xué)生除在體育方面成績突出外,在性格方面能與被幫扶同學(xué)相近,容易讓他接受。在體育課和體育訓(xùn)練中,由于我們體育教師面對(duì)的是全班同學(xué)甚至幾個(gè)班的同學(xué),因此,要用大部分時(shí)間去關(guān)注所有后進(jìn)生是不可能的,這時(shí)如果能充分利用本班優(yōu)生這個(gè)資源,定能收到異想不到的效果:一來可幫助后進(jìn)生提高體育成績,一來又能使優(yōu)生更優(yōu)。2.4 我們體育老師應(yīng)勤家訪,多與家長溝通,努力贏得家長協(xié)助,在假期配合教師完成假期訓(xùn)練任務(wù)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):學(xué)生的體育成績好壞與學(xué)生假期的生活習(xí)慣關(guān)系密切,那些喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)或家長比較重視運(yùn)動(dòng)的同學(xué)在假期都能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),自然他們的體育成績就會(huì)好。相反,有不
8、少同學(xué)自己不愛好運(yùn)動(dòng),家長也不聞不問,他們假期在家基本上是從不參與任何運(yùn)動(dòng),當(dāng)然他們的體育成績就得不到提高。2.5 體育老師要多與班主任溝通交流,取得班主任的主動(dòng)積極配合,共同來抓好班上體育成績較差的學(xué)生。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,時(shí)間非常緊,如果班主任不配合我們體育老師,就很難在業(yè)余時(shí)間找到體育成績差的學(xué)生。所以,贏得班主任的配合,就保證了這部分學(xué)生有足夠的訓(xùn)練時(shí)間。在此基礎(chǔ)上,體育老師在練習(xí)方法上給予他們適當(dāng)指導(dǎo)和幫助,成績定能提高。2.6 體育老師在評(píng)定體育成績時(shí),以靈活機(jī)動(dòng)為原則。針對(duì)個(gè)別信心不足的同學(xué),可根據(jù)其態(tài)度,適當(dāng)提高他們的成績以增強(qiáng)他們的信心。記得2010年有個(gè)初二的同學(xué),在體
9、育方面特別自卑,我在期末評(píng)定體育成績時(shí)有意給他記了個(gè)5分,并在班上表揚(yáng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度有進(jìn)步,之后,那位同學(xué)在第二個(gè)學(xué)期的體育成績突飛猛進(jìn),并在2011年體育中考時(shí)取得了分的理想成績。后來他向我說出了真心謝謝的話,說就是因?yàn)槟谴嗡捏w育成績得了5分,才使他從內(nèi)心相信自己原來也可以在體育方面得到合格,要知道這是他上學(xué)年以來第一次拿到體育成績75分。他還說,他看到這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,一開始不敢相信,并興奮了好幾天。我得知他體育中考取得分時(shí)就故意問他,現(xiàn)在高興吧?他說:老師,實(shí)話告訴你,我現(xiàn)在的分與初二上學(xué)期末的5分沒得比,我現(xiàn)在拿這分基本上是在我的意料之中,而那時(shí)的5分是我做夢(mèng)都不敢想的??!通過這件事,更
10、使我堅(jiān)信,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是學(xué)習(xí)成績的堅(jiān)強(qiáng)后盾,是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。2.7 要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些成績暫時(shí)落后的學(xué)生。從所周知:“好學(xué)生是夸出來的?!痹诰毩?xí)中只要他們能取得進(jìn)步,那怕是微不足道的進(jìn)步,都應(yīng)大力表彰和鼓勵(lì),從而提高他們練習(xí)的興趣。只要我們能讓學(xué)生對(duì)體育有信心,他們的成績就會(huì)有保障。2.8 要配合心理教師適當(dāng)進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除體育差生的心理障礙。體育老師應(yīng)多與后進(jìn)生談心,消除他們的害怕心理,幫助他們進(jìn)步。今年有個(gè)叫彭健超的同學(xué)初二升初三時(shí),200米跑成績只有2分,文化成績?cè)诎嗌弦才诺箶?shù),本人接手后經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)他人品不錯(cuò),平時(shí)晚自習(xí)雖然不會(huì)做什么作業(yè),可他很能安靜,從不影響別人學(xué)
11、習(xí),反而個(gè)別成績好而沾沾自喜的同學(xué),為人處事遠(yuǎn)不如成績差的彭健超同學(xué)。我得知這個(gè)情況后,找彭健超同學(xué)談心,跟他說:你不能這樣放棄自己,我覺得你除了文化基礎(chǔ)比其他同學(xué)差點(diǎn)外,別的都比所謂的優(yōu)生表現(xiàn)更好。我建議他先努力把體育成績搞上去,這樣還可增強(qiáng)自己的健康水平。在文化方面,我也建議他盡量去學(xué)點(diǎn)。沒想到經(jīng)過這么一次簡(jiǎn)短的談話,彭健超同學(xué)在接下來的體育課和體育訓(xùn)練中非常認(rèn)真,我也抓住時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,他的200米跑成績居然達(dá)到了73分。并且在最后的中考時(shí),健超同學(xué)的200米成績達(dá)到92分。2.9 要幫助后進(jìn)生找好他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓他們?cè)诰毩?xí)時(shí)相互比賽,激發(fā)他們的熱情和斗志,
12、達(dá)到共同提高的目的。例如,本學(xué)期體育訓(xùn)練時(shí),我讓三()班的葉杰華同學(xué)與三()的單永新同學(xué)結(jié)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,結(jié)果他們二人經(jīng)常在我面前較勁,今天你超過我,我不服氣;明天我超過你,你又不服氣。結(jié)果二人的體育成績都有很大的進(jìn)步,達(dá)到雙贏的目的。2.10 安排教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富、形式要多樣,使學(xué)生喜歡上這個(gè)課堂,喜歡上體育課。初三體育老師上體育課時(shí)有不少老師總是圍繞中考的內(nèi)容轉(zhuǎn),使得課堂單調(diào)、泛味,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課失去興趣,降低了課堂的效率。因此,我們體育老師在教學(xué)中,除關(guān)注中考項(xiàng)目外,還要多安排些非中考內(nèi)容,比如學(xué)生普遍喜歡的球類項(xiàng)目和體育游戲等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課的方式盡量活潑一點(diǎn),讓學(xué)生在艱苦的訓(xùn)練中收獲甘甜。這樣,學(xué)生在上課時(shí),既能開開心心大笑,又能完美地上好每一節(jié)體育課。中考體育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)的是絕大多數(shù)學(xué)生,所以,體育成績出現(xiàn)“兩極分化”,是不符合素質(zhì)教育的現(xiàn)象。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我:只要我們多點(diǎn)兒耐心和方法,去關(guān)注那部分中下生
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