家峪小學附屬幼兒園調研報告

1、家峪小學附屬幼兒園調研報告幼兒園管理1.大部分農村的幼兒園不能獨立設園，只是附屬在農村小學中，由小學代為管理，或稱為學前班；有的還是民辦性質的幼兒園；2.雖然條件有限，但當地小學并沒有疏忽對于幼兒園的管理，在衛(wèi)生保健、保育教具等方面，因地制宜為幼兒園提供支持。校舍情況1.校舍大多由學校、村委會的舊房子騰出來改造而成，空間比較擁擠，大、中、小混合版班；2.一室多用，且年久失修，遇有暴雨、風雪等惡劣天氣給幼兒的安全帶來隱患；3.窗戶大多是木頭的，關閉不嚴密，漏風透氣，夏天沒有紗窗；冬天可以生爐子，用塑料布封閉窗戶保暖，但存在安全隱患?；顒訄鏊?.開放式院落較狹窄，大多與村委會、醫(yī)務室共同使用有限空

2、間，閑雜人員來往較多；2.有些幼兒園還有拖拉機等農業(yè)機械，小孩子攀爬、玩耍十分危險；3.院落地面大多是水泥、石子、土地面破損嚴重，沒有塑膠地面，存在安全隱患。師資力量1.一個幼兒園1-2位老師，身兼園長、老師、保健醫(yī)生、安全保衛(wèi)等數職，保育、教育負擔很重，即使這樣他們還是默默奉獻著青春；2.農村幼兒教師主要是由回鄉(xiāng)的初中、高中畢業(yè)生擔任，她們沒有受過幼兒教育專業(yè)技能的訓練，加上經費少，路途遠，人員緊缺等原因，她們極少得到進修學習的機會，其幼兒教育理論水平、工作能力和技能都比較低，不懂得幼兒教育的規(guī)律，大多把學齡前兒童當作低年級小學生來管教。入托費用多數幼兒園一個月35塊錢；有些園入托費用是24

3、0元/學期；孩子中午回家吃飯，幼兒園條件有限不提供午休；生源情況本村或者周邊村的4-6歲的孩子，3歲以下孩子大多爺爺、奶奶自己帶，入托率較低；經費來源經費來源于入托費用，主要用于發(fā)放老師工資，添購玩具、教具、日常用品。沒有其他經費來源，存在嚴重缺口。教具1.按照上級主管部門要求統(tǒng)一訂購教材；2.教具非常匱乏，兩個幼兒園有錄音機，但卡帶較少；一個園有dvd、電視機，但碟片較少；圖書很少，大多破爛不堪；圖畫本很少；文具匱乏。玩具玩具也非常匱乏，球類玩具幾乎沒有；大多是一些積木、拼插玩具；有乒乓球及球拍，但受活動空間、經費影響卻沒有乒乓球臺。桌椅板凳全部是上世紀八九十年代淘汰下來的桌子，鋸掉四條腿，

4、用鋸斷的腿裝訂起來改造而成，有些還沒有隔板，高矮不合理，不符合兒童生理成長。戶外設施活動場地有限，娛樂設施較少或單一。兩個園有滑梯，其中一個滑梯銹跡斑斑，另一個滑梯一提多用。衛(wèi)生保健雖然條件所限，但衛(wèi)生保健大都因地制宜，做得比較好；例如，流動水洗手，一人一巾一杯，喝熱水，日常消毒、室內衛(wèi)生、晨檢工作做得比較好?？偨Y長期以來，由于地緣、經濟、文化、歷史等方面的原因，整個社會、政府、媒體、專家、學者，大都關注“普九”教育，大學教育，職業(yè)教育，卻很少有人關注“農村學前教育”，“農村學前教育”成為整個社會關注焦點的空白，農村學前保育、教育資源嚴重匱乏，農村幼兒教育遠遠落后于城市。雖然條件有限，但上級主

5、管部門、村委會、小學大都因地制宜的，盡力為幼兒園創(chuàng)造條件，保證農村孩子們接受到好的學前教育。教育應該是公平的，因為教育公平是整個社會公平的根本。促進教育的均衡發(fā)展，是每個教育從業(yè)者的責任和義務。我們不應該去發(fā)牢騷、抱怨社會的不公平，這樣做沒有意義，這不是誰的過錯造成的，與其一味的抱怨，還不如踏踏實實做點實際工作，為農村學前教育盡一份力。下一步公司將按照既定計劃，與城市幼兒園進行溝通，爭取在“六一兒童節(jié)“節(jié)目匯演現場開展公開義賣，捐助活動，按照以上三所幼兒園的實際情況進行扶持和幫助。20082009學年度上學期順城區(qū)幼兒園調研報告為了深入貫徹幼兒園教育指導綱要，促進我區(qū)幼兒教育質量的提高，根據市

6、學院、教師學校工作計劃要求，本學期全面開展了幼兒園教育教學、師資隊伍、課程設置等方面的調研工作。具體情況如下：一、基本情況據調查統(tǒng)計，全區(qū)共有幼兒園83所。按性質分別屬公辦、企辦、個人辦三種。其中，公辦3所、企辦1所、個人辦79所。全區(qū)幼兒園除4所無評定標準外，均通過分等定級。全區(qū)共有一級幼兒園23所，二級幼兒園56所，省、市級示范幼兒園各2所。全區(qū)各類幼兒園共有園長103名，專職園長45名，占園長總數的43.6%。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學歷的有131人，占教師總數35.9%，中專學歷151人，占教師總數41.4%，高中以下學歷83人，占教師總數22.7%。二、全區(qū)幼兒園

7、教師隊伍素質及教育教學現狀分析幾年來，在新綱要精神指引下，我區(qū)學前教育教學取得長足進步，“十一五”以來獲國家級優(yōu)秀課一節(jié)、省級優(yōu)秀課6節(jié)、市級優(yōu)秀課9節(jié)，獲省級活動區(qū)先進單位3個、市級5個，兩項實驗課題結題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎。5名教師成為省級骨干教師，11名教師成為市級骨干教師。在07省學前部組織的幼兒教師教學基本大賽中，我區(qū)教師榮獲金獎，也是撫順市唯一一名獲金獎教師。其具體工作措施和主要做法是：1、健全分類指導的研訓網絡。多年來，針對我區(qū)地域廣、幼兒園數量多、類型復雜，其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點，將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園、個體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類，通過分層次建立健全各種制度，制定

8、所應達到的不同要求標準，明確不同類型教研組的不同教研活動內容和發(fā)揮5所素質教育基地園業(yè)務上的龍頭作用，以及以評選優(yōu)秀教研組為激勵機制，形成不同類型的典型經驗，推動全區(qū)研訓工作質量的不斷提高。2、注重實效，提高骨干教師培訓質量。具體做法：一是研培結合，形成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并軌，優(yōu)勢互補，形成合力。二是拓寬渠道，形成立體培訓。充分發(fā)揮研訓部門與基層園兩個陣地作用，有不效利用電教、科研兩個研訓部門的教育資源，通過專題培訓，拜師結對，城鄉(xiāng)聯(lián)誼等形式，拓寬培訓渠道，形成立體培訓模式。三是創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)造條件，實現教研員對骨干教師跟蹤聽課，面對面進行指導，定期召開骨干教師

9、公開課、評優(yōu)課，教學基本功大賽等活動，優(yōu)化骨干教師成長的外部環(huán)境。四是確定標準，目標調控。從政治思想，文化業(yè)務素質幾方面制定骨干教師標準，嚴格按目標去培訓，去評定骨干教師，保證骨干教師質量。3、注重專業(yè)引領，強化園本培訓意識。引導基層幼兒園在研訓部門的專業(yè)引領下，進一步加強教師培訓，建立以園為主的培訓機制，提高園長園本培訓意識和能力，積極探索園本培訓的有效方法。一是學習園本培訓。什么是園本培訓？園本培訓的意義何在？如何進行有效的園本培訓？在各園教師們的疑惑聲中，我們在全區(qū)開展了“走進園本培訓”系列活動，使每一位園長、教師對園本培訓有了初步的認識。1、專題講座。我們逐步建立了教育專家和學科教育專

10、家的資料庫，組織兼職教研員、教研組長面對全區(qū)教師、園長進行理論結合實際的講座。使園長、教師明確當前課改背景下，幼兒園開展自培工作的重要性。2、現場觀摩。現場觀摩使幼兒園園長教師對園本培訓有了更為感性的認識。幾年來，我們先后組織到省、市內的8所幼兒園進行參觀學習，現場觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓現狀。沈陽南寧幼兒園“以科研帶動園本培訓”的方法給了大家很多的啟示。3、研討交流。積累了有關園本培訓的理性和感性的認識之后，我們又組織進行“如何開展園本培訓？”的專題討論。通過相互交流，各所幼兒園都總結了本園的優(yōu)勢與不足，并在園本培訓的選題、組織管理、培訓形式等方面達成共識。二是實踐園本培訓。項目培訓是

11、園本培訓的主要途徑，不同的幼兒園根據不同的辦學要求、不同的群體、不同的需求，設計解決教育教學中所遇到的實際問題的培訓項目。在我們的精心指導和鼓勵下，蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng)，改變幼兒的學習方式”為幼兒園課改的主要內容。區(qū)幼將“以音樂活動為載體，提高幼兒音樂素質”確定為“十一五”研究課題等，使園本培訓更具有針對性、科學性和實效性，通過培訓和不斷的實踐，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實的發(fā)展和提高。目前，我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級園本研訓基地，形成了科學規(guī)范的培訓網絡。二、存在的主要問題在總結我區(qū)幼教工作成果的同時，我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問題。主要是：1、管理水平參差不

12、齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒有受過專業(yè)教育，缺乏科學的管理措施，不能與教師交流、研討教育方法，只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動，阻礙了幼兒園辦園質量的提高。2、綱要落的不實。一些私立幼兒園園長對學習貫徹新綱要的重要性認識不足，行動滯后，“綱要”頒布已多年，幾乎沒有認真組織學習過，教學中出現了嚴重的“小學化”傾向。還有一些幼兒園對如何更準確把握綱要精神實質，以幼兒為本、以游戲為基本活動形式、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認識。3、課程設置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長要求，教學方法和內容小學化現象嚴重，忽視省統(tǒng)編教材的使用，把市場上推銷的成語、三字經、拼圖識字等圖書當成教材使用，

13、違背了幼兒教育規(guī)律。4、教師隊伍不穩(wěn)定。一些幼兒園不按編制規(guī)定配備保教人員，保育員和教師界限不清，一個班只配一名教師，造成教師缺少備課時間和教研活動時間。難于外出學習。教師待遇低，加之沒有保教管理經驗，工作信心不足，流動性很大。三、方法對策及工作設想我區(qū)幼教研訓工作的基本狀況和存在的主要問題，要求我們必須站在現實和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作，也必須運用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作，并制定切實可行的方法對策和工作設想。一是要加強領導，積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是奠基工程中的重要環(huán)節(jié)。我們要站在歷史起點上開創(chuàng)全區(qū)幼教研訓工作新局面，就要緊緊圍繞幼兒教育

14、改革，全面提高幼兒素質的總體要求，結合全區(qū)經濟發(fā)展的現實狀況和幼兒身心發(fā)展的特點，去構建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略。明確全區(qū)幼教工作的近期、中期和長遠發(fā)展目標，推動幼教工作的科學發(fā)展。二是要加強幼兒教師培訓，提高教師專業(yè)化水平。要廣泛開展繼續(xù)教育和園本研訓工作。采取靈活多樣的形式，打破時間和空間對培訓內容的限制，使培訓工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點。使廣大教師能夠在有效的培訓中不斷地更新、積累知識，提高自身素質，全面適應幼兒教育發(fā)展的客觀要求。三是要創(chuàng)新教育方式，更新教育理念。要徹底轉變兒童觀，讓幼兒成為活動的主體；轉變教育觀，實現幼兒園、家庭和社會教育同步；轉變課程觀，使教學向著動態(tài)的、開

15、放的、自然和諧的方向發(fā)展；要樹立兩全思想理念、發(fā)展觀理念，幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念，推動我區(qū)幼教工作早日步入科學發(fā)展的快車道。結束語：在今后的工作中，我們將以兩個幼教法規(guī)為準繩，以貫徹新綱要為切入點，借幼教改革的的東風，加大力度搞好全區(qū)教師隊伍建設，使全區(qū)教師隊伍的德與才、知識與能力、素質與職能得到全面協(xié)調地發(fā)展，早日建成一支整體素質過得硬的教師隊伍，以適應幼教改革的需要。以人為本，為教師創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的環(huán)境各位領導、幼教界的朋友們：大家好！去年，參加競聘成為維豐公司川維中心幼兒園的副園長，主持幼兒園工作。從青年教師到教研組長到年輕的園長，使我深深地感到川

16、維幼兒園是我們年輕幼兒教師成長的搖籃。當您走進幼兒園，您會感覺到雖然我們是企業(yè)辦園，但我們的管理、教育設施設備、師資、服務質量一定是與“示范幼兒園”這個稱號相匹配的，雖然我們改制了，從企業(yè)投入的幼兒園轉為自主經營、自負盈虧的幼兒園，但所有的教師對幼兒教育事業(yè)卻始終保持著巨大的熱情，這種熱情來源于對事業(yè)的熱愛，來源于教師們在教育教學中獲得的點滴進步與成功，更來源于幼兒園為教師提供了“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的空間。記得剛當園長時，幼教中心主任（以前的老園長）找我進行任職談話，她說：“我們98年重慶直轄后首批評為市示范幼兒園，去年重新復查確認為市示范園。在眾多企業(yè)幼兒園關、停、并、轉的情況下，川維

17、幼兒園改制后實行自主辦園仍然運行良好，我們還將向外發(fā)展擴大市場份額，擬在重慶南橋寺、長壽區(qū)開辦分園，幼兒園有現在的業(yè)績，創(chuàng)建了示范園的品牌是幾代人的心血與汗水。我們盡量為年輕人創(chuàng)造條件，如何將幼兒園做得更大、更好，就要看你們年輕人了”聽了主任語重心長的談話，我感到身上的擔子很重，在以后的工作中除了勤勤懇懇做好幼兒園的內部管理工作，我們主要的責任是：以人為本，為教師創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的環(huán)境，團結和帶領教師艱苦奮斗、銳意進取，堅持在自我管理，自主辦園，自主經營的基礎上，打造示范園品牌，依拓公司房地產開發(fā)，引入幼教集團化管理模式，實現集團教育的優(yōu)質化。作為一名年輕的園長，在資歷、貢獻

18、、經驗、人際關系等方面都不夠充足的情況下，靠什么增強教師凝聚力，靠什么帶領好團隊，只能靠以人為本的管理理念，靠不斷提高自身的理論業(yè)務水平，靠給予教師實實在在的物質與精神的支持，靠“非權利因素”的積累，靠真誠地為大家創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的環(huán)境。我園是完全市場化的幼兒園，教學質量是生命線，教師積極性的調動直接影響到幼兒園的生存和發(fā)展，我們在要求教師轉變觀念的同時園長也應轉變觀念，以教師為主體，尊重教師，成為教師有益的合作者。于是我們認真的分析了全園教師的生理心理特點和不同需求，然后把教師分為四個階段，第一階段：關鍵期。主要指走上崗位不滿五年的教師。重點幫助處于這一階段的教師熟悉環(huán)境，

19、了解本職工作的職責，選擇德才兼?zhèn)涞睦辖處熥鏊齻兊闹笇?，并為她們提供繼續(xù)學習，取得高學歷的機會，為今后做好各項工作打下良好的基礎。在我們的鼓勵下，目前幼兒園80%的教師獲得學前教育大專學歷，1名教師獲得本科學歷，3名教師本科在讀。第二階段：困難期。主要指處于戀愛、結婚、生育、帶孩子階段的教師，對這一階段的教師我們更多地給予理解，幫助她們選好終身伴侶，樹立正確的價值觀，人生觀。鼓勵她們克服困難，正確處理好個人與集體、家庭與工作的關系，給予適當照顧，減輕工作壓力，使她們能順利度過困難期。我和另外幾名教師就是在老園長的關懷下走過困難期的，每當教師生育前一個月，園長會下班帶課，盡量讓懷孕的教師修養(yǎng)，老園

20、長會給我們講生育、養(yǎng)育的經驗，鼓勵我們當好母親。記得我的小孩生下來，第一個到醫(yī)院來看我的是園長，她給我的小孩喂了他來到人間的第一口水，幫助我給孩子喂了第一口奶?，F在我要將這種無私的情感向教師們更加淋漓盡致地表達，傳承幼兒園以情動人、真誠待人、情感留人的傳統(tǒng)。第三階段：黃金期。指而立之年的教師，處于這個階段的教師，學歷問題、家庭問題都解決了，正是大干工作出成果的時候，安排她們搞科研、上公開課、帶徒弟，寫論文發(fā)表文章，發(fā)展其入黨，成為學科帶頭人、優(yōu)秀教師。名園要有名師，名師的教學水平代表著幼兒園的教學水平。賀懷蕓和趙雪松就屬于黃金期的老師，她們連續(xù)三年被評為公司“優(yōu)秀員工”，趙老師被評為川維廠“青

21、年崗位能手”，多篇論文在長壽區(qū)獲一等獎，多次承擔市、區(qū)公開教學活動和教師培訓工作。第四階段：高原期。指四十多歲的教師。處于這個階段的教師在工作上比較得心應手，容易產生滿足感，喪失強烈的進取心。我們注意發(fā)揮她們在幼兒園的示范作用，讓她們在工作之余多承擔一些工會工作、社區(qū)工作，并提醒她們不忘終身教育。去年幼兒園新添置了14臺計算機和多媒體電教設備，暑期，全園教職工放棄休假，參加幼兒園組織的計算機應用基礎培訓，幾位40歲左右的教師接受新生事物較慢，她們的學習熱情漸漸降低。在幼兒園全體教師開展觀摩活動中，這幾位教師不愿意上多媒體教學活動，她們的退縮造成了觀摩活動開展的僵局。我仔細了解她們的想法后，知道

22、她們正處于矛盾中，認為平時的公開教學活動她們都得心應手，這次怕鬧笑話，有畏難情緒。我首先表示理解她們的想法，然后告訴她們此次活動的主要目的是讓大家嘗試，同時我自制、下載了幾個課件供她們選擇，先根據課件設計活動，以后再象青年教師那樣根據活動設計課件，此次教研活動讓她們體驗到了嘗試運用現代教育手段的快樂成功，增強了她們學習的自信心。在幼兒園的管理、環(huán)境設施、師資力量、保教質量都達到較高層次時，園所文化將對幼兒園發(fā)展的成敗起著決定作用。我們非常注重為教師創(chuàng)造一個“創(chuàng)新、發(fā)展”的工作環(huán)境，創(chuàng)建學習型團隊。首先管理者之間、管理者與教師之間、教師與教師之間、信息要溝通，堅持每月開展一次豐富多彩的競賽活動和

23、全園娛樂活動。無論是園長還是教師，都要不斷學習、不斷發(fā)展，不斷轉變觀念，幼兒園從園長到教師的聘用、晉升、工資待遇、解雇均有一套制度，堅持“不唯職稱看看能力，不唯學歷看水平，不唯歷史看現在”按勞取酬，多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬，特殊貢獻者推薦參加公司的“創(chuàng)新創(chuàng)效獎”。讓教師感到，家長是我們的陽光、空氣和水，是我們關注的焦點。在我們幼兒園“鐵飯碗”是沒有的，“金飯碗”是自己爭取的，“泥飯碗”是自己打破的，靈活的用人機制是我們留下和吸引了一大批優(yōu)秀的青年教師。建立競爭機制，激勵教師創(chuàng)新開展工作的同時也要注意營造和諧的民主管理氛圍促進教師發(fā)展，為教師的差異尋找空間，我在某方面長于別人是幼兒園的財富，某方面短于

24、別人，是群體發(fā)展的障礙，在發(fā)揚優(yōu)點中自然抑制某些弱點，鼓勵教師在原有基礎上得到最大發(fā)展。教育理念和管理理念是相通的，作為青年園長要以教師發(fā)展為本，廉潔自律、甘為人梯，特別注意工作方法，比如，對于如何工作只提建議，由教師自己選擇做的方法，不試圖去改變個人，而是努力創(chuàng)設有利于教師發(fā)展和創(chuàng)新的寬松、和諧的環(huán)境。學習和創(chuàng)新是教師成長發(fā)展的源泉，首先我們打破部分教師的局限思考，她們認為只要勤勤懇懇把自己該做的做好了，就是合格的教師了，對學習和創(chuàng)新缺乏動力，我們建立自學促進獎、教研專項獎等推動每位教師超越自我，讓每個人隨時了解已經取得的成果和距離，也讓大家體驗到只要努力希望一定能實現，同時還通過競爭激勵機

25、制促進教師學習并創(chuàng)造性地開展工作，幼兒園加大了人事、用工、分配制度的改革，從園長到保育員均實行聘任制，人員能進能退，職務能上能下。讓大家看到危機、挑戰(zhàn)、自己的不足，從而自覺地“永不停息”地學習。當我們堅持正確的辦園方向經歷了市場支配、謀求生存的時期，我們開始理性思考、科學辦園，帶領幼兒園全體員工力求不斷創(chuàng)新、發(fā)展，努力建構開放式的辦學理念，我們的招生方式靈活多變，利用節(jié)假日冒著酷暑寒冬上門指導家教招生，利用社區(qū)宣傳招生，家長隨時可參觀考察幼兒園，并讓家長試讀后再選擇。我們的服務范圍不斷擴大，服務質量不斷提高，經營體制不斷創(chuàng)新，園長除了搞好內部管理以外要善于搶占和擴大市場份額，充分贏得市場，重視

26、經營特色，樹立自己的品牌，依托公司的房地產開發(fā)不斷向外拓展，為開辦分園作好“人、財、物”的準備，和教師一起不斷探索實踐、發(fā)展創(chuàng)新。市場并不神秘，競爭也不可怕，經營教育才剛剛開始，改制兩年多，幼兒園生源穩(wěn)中有升,幼兒園效益良好，家長滿意，幼兒快樂，教職工的收入有所增加，最大的收獲是在所有教師心中牢固樹立了以質量求生存、求發(fā)展的思想，打造出了一批忠誠幼兒教育事業(yè)、強烈市場意識、具有現代幼兒教育理念和能力，相信我們擁有這樣的師資隊伍加上民主性、制度化和以人為本的管理，會使維豐公司幼兒園的事業(yè)做得更大、更好！幼兒教師師德演講稿：捧著一顆心來我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。十三年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的

27、憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。十三年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片赤誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻，執(zhí)著地追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收獲著一、“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言冰心說：“愛是教育的基礎。”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。記得十三年前那個夏天，當我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現，一切并不是想象中的

28、那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措?？墒羌热贿x擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因為孩子們是那樣的純真可愛，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。每天清晨，我早早來到教室，仔細收拾每一個角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創(chuàng)設衛(wèi)生安全的活動環(huán)境；當孩子出現生長痛，我就用我溫暖的

29、懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛；當孩子大小便失控，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，我就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，并想辦法逗他開心在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最

30、甜美的“靈丹妙藥”糖果；如果我哪天沒上班，孩子們就會反復念叨著：“周老師怎么還不來”。正如高爾基所說：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！蔽腋冻龅闹皇且活w真誠的愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。二、適合孩子身心特點的教育教學方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學習著，思考著，并在各種創(chuàng)新實踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張，擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師，應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能，還要養(yǎng)成良好的個性和品質，在各方面全面發(fā)展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來

31、，我一直致力于研究孩子的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，有的放矢地調整和改進自己的教育教學方法，收到了很好的效果。比如針對孩子們中午難以安靜入寢的現象，我設計了一個簡單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進寢室，如果有個別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時老師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”（如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導幼兒認識各種花生制品），把養(yǎng)成教育編成笑話（如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否則兩只分開的鞋子就像分開的好朋友），通過這些故事和笑話教給孩子知識和養(yǎng)成良好的生活

32、習慣。和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優(yōu)點，知道自己今后如何改進。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心地向專家請教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，還利用業(yè)余時間自學了學前教育本科，在豐富自己學養(yǎng)

33、的同時，我的專業(yè)水平也得到極大的提升。記得1999年，我參加威海市教學能手評選，當時指定的參賽科目是科學，而我從沒有教過科學，由于對教材的不熟悉和準備不充分，我落選了?；貋砗螅荫R上申請上科學課，因為這次失敗讓我明白，要想做一個優(yōu)秀的幼兒教師，必須對各個學科都熟悉，不能“偏科”。我開始廣泛涉獵每個學科的教材，嘗試、實踐各種教法。當我對各科教學均有所了解的時候，一個大膽的設想滋生了：何不將各個學科的相關內容整合在一堂課里，這樣既能達到動靜交替的目的，又能相互彌補各科的不足，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點。于是，我開始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語言活動落葉，就是將語言、藝術和科學整合在一起的一節(jié)

34、課，收到了非常好的教學效果，受到了評委和專家的好評，榮獲威海市優(yōu)質課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個學科領域的整合，這說明我當初的想法是相當有預見性的。2000年，我執(zhí)教的公開課云彩和風兒獲省優(yōu)質課二等獎；2002年，我被評為威海市教學能手；2003年11月，我被評為山東省教學能手；我執(zhí)教的動物家族聚會被收集在山東省優(yōu)秀教育活動集錦里。我將自己在教學科研中的經驗進行反思總結，寫成了論文和同行進行交流。2003年9月，我撰寫的論文在音樂活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點做法獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2004年6月，我撰寫的論文如何創(chuàng)設與主題主體探究活動相適應的活動區(qū)獲山東省中小

35、學教育科研優(yōu)秀成果二等獎。三、一園之長既是榮譽，更是沉甸甸的責任。我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼兒園一起發(fā)展憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務骨干，今年9月，我受命擔任榮成市世紀幼兒園園長。肩上的擔子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經歷。面對這樣的挑戰(zhàn)，我給自己設定了目標：在我們的集體里，需要的不是一枝獨秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶領全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同發(fā)展。但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，后面是沒有經驗的教師手足無措地喊“周老

36、師”，每一次我都是教完孩子再教老師，其間的壓力和艱辛可想而知。每天早晨，我總是第一個來到幼兒園，從接第一個孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡我用自己的行動教會老師們如何做好幼兒園里的每一件事。每天我都要認真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當的時機給老師們提出來。另外，我還要構思三個班的環(huán)境創(chuàng)設、三個班的活動安排、利用午休時間領著老師們制作教玩具、創(chuàng)設活動區(qū)、隨著主題教育活動更換環(huán)境布置，還要教老師們練習幼兒教師彈、唱、跳、畫的基本功。但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不

37、愛崗怎能敬業(yè)？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強烈的責任心來感染和影響他們。漸漸地，老師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位老師對我說：“其實我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，臟就臟吧。”一席話聽得我心里暖烘烘的。半年來，我們硬是憑著互幫互學和愛崗敬業(yè)的良好園風，使幼兒園的各項工作走上了正軌，并在社會各界贏得了良好的聲譽。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達標證書，我們申報了威海市示范園，在驗收時也受到各級領導的好評。成績屬于過去，“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻身；教育是科學，科學講究的是求真；教育是

38、藝術，藝術追求的是創(chuàng)新?！弊鳛橐幻捉坦ぷ髡撸易允贾两K將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪，我無悔。無悔的追求我作為一名教育工作者，在校園辛勤耕耘了二十六個春秋，經歷了許多風風雨雨，曾有過艱辛的付出，也有過豐收的喜悅。今天，要告訴大家的是，我為今生選擇了教師這個職業(yè)而驕傲，為無悔的追求而自豪。80年8月，帶著孩提時對教師的敬慕，師校畢業(yè)的我實現了自己的夢想，成了太陽底下最偉大、最光輝的職業(yè)中的一員。我?guī)е鴿M腔的熱情和青春的活力，來到了只有四個班級的山村小學任教，很多人都難以理解，

39、憑我的條件，當時作為法院副院長的父親為什么不去打聲招呼，把孩子分在條件較好的城區(qū)學校呢？而我卻認為，條件不好未必是壞事，我理解父親，沒有埋怨他，毅然邁開了人生的第一步。當時年滿20歲的我，朝氣蓬勃，忘記了工作環(huán)境的艱苦，一心撲在孩子身上，教給孩子知識，教會孩子做人。同時，也磨練了我的意志。在村小學及鄉(xiāng)中心小學任教的兩年間，自己所教學科的成績均名列全鄉(xiāng)之首，深得領導的好評、家長的贊譽。由于工作出色，82年，我被選送到玉溪師專進修學習。畢業(yè)后，又重新走上了教學崗位，之后8年間所擔任的初中化學中考成績均名列全縣前茅，自己成了倍受學生和家長愛戴的老師。每當看到一批批學生畢業(yè)升學，自己感到很欣慰。教師，

40、日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的沒有掌聲，沒有鮮花，最大的欣慰就是桃李滿天下。我經常在想，作為一名平凡的教育工作者，該怎樣走自己的人生之路？拿什么奉獻給社會？要像教育先軀陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去，”以至真、至善、至美的思想品德；以至精、至純、至湛的業(yè)務水平；以至親、至情、至愛的廣闊胸懷；奉獻給可愛的孩子，奉獻給崇高的教育事業(yè)。我是這樣想的，也是這樣做的。多年來，憑著自己對事業(yè)的執(zhí)著追求，在平凡的教育崗位上，用青春和熱血譜寫著我的人生，一步步走向成功之路。90年，我光榮地加入了中國共產黨，在黨的培育下，茁壯成長。92年8月，我被調到了縣機關幼兒園任園長。為在管理崗

41、位上真正體現自己的人生價值，無愧于黨和人民對自己的信任和期望。因此，我把“沒有最好，只有更好”作為自己的工作目標。清貧與奉獻是自己的本色，責任與使命是自己的原則，上任不到一年的時間，憑著規(guī)范科學的管理及自己的率先垂范，煥發(fā)出了生機和活力，徹底改變了幼兒園管理的混亂局面，推動了各項工作的開展。當管理工作步入了良性循環(huán)的軌道時，為了徹底解決困擾了幾十年的園舍狹小、擁擠的問題，自己不顧好心人的勸阻，毅然下決心要搬遷重建幼兒園。在遷建過程中，從征地到竣工，飽含著自己無數的心血和汗水，不知跑了多少部門，跑爛了多少雙鞋，流了多少汗水，受了多少委屈，廢寢忘食地工作。為了“大家”，顧不上“小家”，把孩子交給自

42、己的母親，一心撲在工作上，有一次竟昏倒在辦公室里，當醒來時，看到身邊那一雙雙充滿信任和關懷的目光，信心更足了。蒼天不負有心人，經歷了無數的艱辛，97年年底，一所設施齊全、功能配套的新型幼兒園終于建成了，這在我縣幼教史上是一大創(chuàng)舉。由于勞累過度，我再次病倒住進了醫(yī)院，人雖在醫(yī)院，心卻系著工作，左手打著吊針，右手寫著要資金的報告，病未痊愈就回到了教職工和孩子們中間，成了大家敬慕的人，就連自己的兒子在作文中都發(fā)出了對母親的感慨，其中有幾句是這樣寫的：“媽媽，您為了工作，是那樣的辛苦，整天總是那樣的忙碌，忘記了是嚴冬，還是酷暑；忘記了是星期天還是節(jié)假日，我真想變成一杯熱茶，給您帶去溫暖；我還想化作一股

43、清風，為您吹走疲勞，同時抹平您額頭上過早出現的皺紋。”說實話，在丈夫和兒子面前，自己不是一個稱職的妻子和母親，但我已經盡到了更多的好妻子、好母親的社會責任和義務。經過幾年的努力，我園從硬件建設到內部管理都發(fā)生了巨大的變化，取得了可喜的成績。曾多次受到省、市、縣的表彰獎勵，被評為省一級二等幼兒園；連續(xù)三次被評為市、縣“文明單位”；開展的市級課題研究成果在我縣教育系統(tǒng)首家榮獲市政府科技進步三等獎。我本人也曾多次受到各級表彰獎勵；2002年3月，被授予云南省“三八紅旗手”稱號。去年7月，我園被列為全市幼教改革試點園，面向全市公開招聘園長，自己又經受住了一次嚴峻的考驗，改革再次把我推到了園長的崗位上。

44、我將不辱使命，自加壓力，銳意進取，再創(chuàng)佳績，為黨和人民交上一份滿意的答卷。以上是我人生歷程中的真實故事，雖沒有驚天動地之舉，但我從自己走過的人生旅程中感悟出：要做一個稱職的、對社會有用的女人，關鍵是要自尊、自信、自立、自強，在平凡的崗位上做出不平凡的事。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來，雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當初的選擇。當藍天下綻放出更多可愛的花朵時，將自豪地：我無愧于這群星璀璨的時代。幼兒教師演講：成長-快樂-成功我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌我愛幼兒園，更愛我