高職校企合作的問(wèn)題與對(duì)策研究

1、高職校企合作的問(wèn)題與對(duì)策研究 盡管經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和建設(shè)，我國(guó)的職業(yè)教育已取得了很大的成果，尤其是高等職業(yè)教育幾乎占據(jù)到高等教育的半壁江山，但是由于起步較晚，發(fā)展相對(duì)緩慢等，高等職業(yè)教育到目前為止還不是被社會(huì)所普遍接受，整個(gè)社會(huì)的關(guān)注度還不夠。而且相對(duì)來(lái)說(shuō)還存在一些比較落后的觀念，比如人才觀念，說(shuō)到人才很多人認(rèn)為高科技人員才是人才，而事實(shí)上，人才也包括技能型人才。再比如，在筆者工作中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安排學(xué)習(xí)參加生產(chǎn)性實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)有所抱怨，認(rèn)為這些工作給他們孩子的學(xué)習(xí)增加了負(fù)擔(dān)，生活帶來(lái)了一些安全隱患；有些家長(zhǎng)甚至產(chǎn)生一些過(guò)激的想法，認(rèn)為學(xué)校和老師利用他們的孩子增加額外收入等。這些想法中

2、大部分是由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的屬性不理解，觀念上還停留在應(yīng)該像普通教育一樣以學(xué)校教育為主，當(dāng)然有些也是由于當(dāng)前“校企合作”制度不健全，部分學(xué)生利益受到侵害所造成的。 政府應(yīng)該盡快突出其在“校企合作”中的主導(dǎo)作用，盡快制定相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，及時(shí)健全一些“校企合作”的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、懲處機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和調(diào)控機(jī)制等運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)政府主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮可以有效的保護(hù)關(guān)系主體的合法權(quán)益，督促相關(guān)主體及時(shí)履行有關(guān)責(zé)任和義務(wù)。教育是強(qiáng)國(guó)之本，這早已形成共識(shí)，但是職業(yè)教育由于我國(guó)工業(yè)化發(fā)展方面的原因而起步相對(duì)較晚，社會(huì)對(duì)此認(rèn)識(shí)還不充分。實(shí)際上，職業(yè)教育已成為

3、教育事業(yè)的半邊天，職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)于提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等，對(duì)于改善民生、促進(jìn)就業(yè)等方面都具有積極作用和重要意義。職業(yè)教育就是要培養(yǎng)各種社會(huì)需求的技能人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。當(dāng)前職業(yè)教育就是要加強(qiáng)改革與發(fā)展，建立科學(xué)的職教體系，提高職教質(zhì)量，而破解這些難題的關(guān)鍵形式就是“校企合作”。全社會(huì)都應(yīng)該統(tǒng)一思想，觀念上要與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念，認(rèn)識(shí)到技能人才培養(yǎng)的重要性，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育不僅僅是教育部門(mén)一家之事，“校企合作”是培養(yǎng)技能人才的重要形式，是當(dāng)前職業(yè)教育工作中的重中之重，要積極參與和配合職業(yè)教育的改革與發(fā)展，積極

4、參與和支持“校企合作”。高職院校屬于事業(yè)單位，事業(yè)單位本質(zhì)上就是一種為社會(huì)提供服務(wù)的組織，因此高職院校實(shí)際上就是為社會(huì)提供職業(yè)教育服務(wù)的組織，為社會(huì)服務(wù)是其基本任務(wù)。因此高職院校需要需要改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種封閉思想，主動(dòng)走出去，增加向社會(huì)的開(kāi)放程度，增加和企業(yè)、社會(huì)的交流與溝通，強(qiáng)化高職院校的服務(wù)意識(shí)。在服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，還要苦練“內(nèi)功”，增強(qiáng)服務(wù)能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興亡發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，美國(guó)著名企業(yè)家李艾柯卡說(shuō)，不創(chuàng)新就死亡。高職院校的“校企合作”同樣離不開(kāi)創(chuàng)新，只有不斷探索和創(chuàng)新“校企合作”形式，才能使這項(xiàng)工作具有長(zhǎng)久的生命力，才能構(gòu)建和諧的“校企合作”關(guān)系。也只有通過(guò)“校企合作”形式的創(chuàng)新才能真正的破解當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展中的各種難題，才能使高職化工專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生滿足現(xiàn)代化工發(fā)展的需要，成為真正的高技能人才。 “校企合作”是職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵所在，正確認(rèn)識(shí)和分析相關(guān)問(wèn)題，并積極探索解決方法，具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)全社會(huì)共同努力和關(guān)注實(shí)現(xiàn)“校企合作，合作共贏，多方受益”。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)國(guó)的基本政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)滿足了人才需求、智力支持和服務(wù)等；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)大了聲譽(yù)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)到了知識(shí)、提高了素質(zhì)、掌握了技能；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，滿足了社會(huì)發(fā)展需求，取得了顯著的社會(huì)效益