獲獎青年教師演講稿-教師——我心中的夢

1、獲獎青年教師演講稿 :教師 我心中的夢獲獎青年教師演講稿 :教師 我心中的夢還記得那埋藏于心中兒 時的夢想，想成為一名光榮的人民教師如今，夢想成真，我做到了 帶著內(nèi)心的激動，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺。 工作至今已有年多的時間了，我發(fā)現(xiàn)從工作實踐中獲得的感受是 最真實的深切的。任何一個職業(yè)，都必須清楚地明白自身應(yīng)當承擔的責任，尤其是 作為一名教師。直到踏上這個崗位以前，我對教師職責的認識也多局限于我個人 的感受或是那許許多多贈與教師的贊言。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。 有人說教師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁。 的確，這些都沒有說錯。但是，那些沒有做過老師這個職

2、業(yè)的人，又怎能深刻地去體會這 些話的內(nèi)涵。教師這個職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時間和精力，把自己 的熱情和擁有的財富傾注到祖國未來棟梁的身上。這是一個漫長的過程，艱辛異常，我現(xiàn)在從教時間短，還沒有豐 碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過程的那一點點的喜悅。實際上，教師的職責，也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高更全面。教師的世界觀人生觀和道德品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在自身，也潛移默化 地影響著社會的下一代。在教育過程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且是作 用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣，我想我會牢記為人師表這四個字 的。作為一名教師，我們還要學(xué)會分享和寬容。分享是

3、雙向的溝通，面對面地交流。教育的過程其實也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類千百年創(chuàng)造 的精神財富的過程，分享意味著教師更多的是展示而不是灌輸，教師 是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會傾聽學(xué)生的想法，走進他們的內(nèi)心世界。 大概是我年輕，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到，每一個孩子們無時無刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的 肯定與認可，因此，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓 舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。讓他們在不斷地前進中感受到老師對他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi) 心喜歡上你，喜歡你所教的這門學(xué)科

4、。白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因為我愛，我有愛。我寬容每一個人，別人也會寬容你！同樣，老師也要學(xué)會寬容， 努力使自己變得心胸開闊，你說自己愛每一位學(xué)生，那么就要盡可能 尊重每一位學(xué)生，他們有著自己獨特的個性，對問題有著不一樣的見 解，讓我們盡可能從不同的角度去看待他們，能容忍他們的過失，給 他們糾正過失的機會，以一種仁慈的心對待他們每一個人。要知道，寬容也是種愛。只有愛孩子的人，才能教育孩子。我所教的年級是三年級，作業(yè)并不是很多。但是通過和學(xué)生之間的交流后，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長在雙休日給孩子安排的學(xué)習(xí)，有學(xué)琴學(xué)畫學(xué)外語學(xué)跳舞唱歌望子成龍,相信這是每一位家長的心愿，為了孩子的成長，父母再

5、苦再累，也心 甘情愿，可是孩子身上的負擔可就不輕了。這樣會造成怎樣的結(jié)果呢？毫無疑問，這會造成孩子的天性被逐 步抹殺，孩子和家長間溝通出現(xiàn)困難，創(chuàng)造型思維能力喪失。這是多么嚴重的后果啊！就說玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性，長的要么是胖墩兒，要么像豆芽菜。由于他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們 的創(chuàng)新意識和想象能力日益減退。他們可是我們社會主義建設(shè)的接班人，未來的國家建設(shè)者啊，我很替他們擔憂。日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他 一切就都要通過勞動獲得。把時間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧！我國有一千多萬各 類學(xué)校的人民教師。他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又 一代國家棟梁和社會主義接班人。他們都是我眼中的楷模，在未來的日子里，我想，包括我在內(nèi)的 絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標。但是我明白教師的工作是高尚和艱