只有一個(gè)地球評(píng)課

1、對(duì)只有一個(gè)地球的評(píng)課十月十六日，我聽了廖登榮老師執(zhí)教的只有一個(gè)地球一課， 整節(jié)課老師對(duì)語文課如何落實(shí)新課改的理念， 改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行了充分的展示。具體表現(xiàn)如下：一、對(duì)文本的處理，抓準(zhǔn)切入口，達(dá)到 “牽一線而動(dòng)全身 ”的效果。語文閱讀教學(xué)， 是師生與文本的對(duì)話過程， 教師把握住這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文之前，廖老師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，自己提出疑難問題。 老師再從學(xué)生的疑難問題中找出最有價(jià)值的問題 宇航員遨游太空是為什么發(fā)出 “我這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了 ”這樣的感慨？并以這句中心句作為本課的切入口。在教學(xué)整篇課文時(shí)， 廖老師始終是以這句話為線索， 來讓學(xué)生體悟

2、文本的。達(dá)到 “牽一線而動(dòng)全身 ” 的效果。二、挖掘文本內(nèi)在的情感，展現(xiàn)給學(xué)生人文的關(guān)懷。只有一個(gè)地球這篇課文，文字樸實(shí)自然，寫了較多地球資源豐富的內(nèi)容， 學(xué)生不容易被文字后面的情感所感染。 廖老師讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，劃出描寫地球可愛的重點(diǎn)詞語和句子，進(jìn)行地球樣子的想象描述， 讓學(xué)生了解地球是如此的美麗， 和藹可親。使學(xué)生始終沉浸在對(duì)地球真摯的愛這種美好的情感之中。通過看圖片、談感受，感受地球的可愛，并且為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源，地球?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)；而后，話題一轉(zhuǎn)，我們這位母親如此的美麗可愛與慷慨無私， 而我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待這位母親的呢？緊接著，老師向?qū)W生播放一組地球被破壞的畫面。這

3、樣，學(xué)生真正體會(huì)到地球外表的可愛，內(nèi)涵的豐富，同時(shí)又太容易破碎了。 深入挖掘語言文字的情感因素， 讓學(xué)生沉浸在語文的真善美魅力之中， 這也是語文教學(xué)的真諦。 實(shí)現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。這是這節(jié)課的又一大亮點(diǎn)。三、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)。廖老師教學(xué)本課時(shí)，在深挖教材，充分理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分體現(xiàn)了課標(biāo)要求的在讀中理解，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。比如：這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃 這句話，學(xué)生在了解地球如此美麗、壯觀之后,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)地球熱愛之情。而后，深情地讀出這句話。老師也加入學(xué)生的行列與學(xué)生賽讀。在講 “地球資源有限”這部分時(shí)，教師加強(qiáng)

4、了朗讀指導(dǎo)， 使學(xué)生強(qiáng)烈的意識(shí)到地球的可愛和保護(hù)地球的迫切。 在教 “我們這個(gè)地球太可愛了， 同時(shí)也太容易破碎了！這句時(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生讀出感慨、 無奈、 百感交集。 學(xué)習(xí)最后一段時(shí)，廖老師與學(xué)生合作激情地朗讀。本人聽完這節(jié)課后有兩點(diǎn)建議：一、利用錯(cuò)誤，引起學(xué)生的注意。在板書課文題目的時(shí)候，老師故意漏掉 “只有 ”兩個(gè)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后，老師再讓學(xué)生找出 “一個(gè)地球 ”和 “只有一個(gè)地球 ”這兩個(gè)短語的區(qū)別，從而讓學(xué)生感受到地球的 “獨(dú)一無二 ” ，然后學(xué)生好好讀課題，奠定感情的基礎(chǔ)。二、利用多媒體，給學(xué)生視覺上的反差，激起強(qiáng)烈的情感沖動(dòng)。廖老師在教學(xué) “地球容易破碎 ”這部分內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生看一組 “哭泣的地球” 的圖片，那么，在學(xué)習(xí) “地球的可愛 ”這部分內(nèi)容的時(shí)候， 也應(yīng)該讓學(xué)生觀看一組美麗的自然風(fēng)景圖片。 在視覺上，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，激起強(qiáng)烈的情感沖動(dòng)，這樣就會(huì)幫助學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。以上是本人對(duì)這節(jié)課的幾個(gè)突出特點(diǎn)進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)， 評(píng)得不