2021年大象和小蜜蜂教案【多篇】

1、a mans best friends are his ten fingers.（頁眉可刪）2021年大象和小蜜蜂教案 2021年大象和小蜜蜂教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂；2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個(gè)），多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。【活動(dòng)過程】一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象師：這是什么地方？誰來了？（多媒體演示森林的背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。）師

2、：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。）師：誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？（出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。）師：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫，引入故事情境。）師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？（穿了一件花背心。）二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音師：聽！可能是誰？（播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜。）師：哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽辨。）幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由倫敦橋，快倒啦改編的歌

3、曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蜜蜂，快快飛呀。三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（請(qǐng)幼兒想一想、做一做。）師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫。）師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）教師出示紙做的立體大象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜。當(dāng)出

4、現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗?。師：小蜜蜂又飛來了，聽！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。）師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會(huì)怎樣？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。）師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)幼兒說：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了?！薄靶?/p>

5、蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園）2021年大象和小蜜蜂教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂。2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件大象和小蜜蜂。2、小蜜蜂叫聲的錄音。3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。4、大象頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂猜猜誰來了？2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物大大的動(dòng)物是怎么走路的？3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”（鼓勵(lì)幼兒邊講邊做大象的

6、動(dòng)作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）4、引入故事情境一：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了（邊講邊演示媒體動(dòng)畫）“咦？今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽聽猜猜誰來了？2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱我是一只小蜜蜂。三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。1、想想說說小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？2、引入故事情境二：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、

7、藍(lán)的、紫的真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫）3、大膽想象大象的動(dòng)作，感受刮奏。“小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？”（根據(jù)幼兒的想象，教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動(dòng)鼻子；甩動(dòng)耳朵；甩動(dòng)尾巴）4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。玩法：在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進(jìn)行12次。）5、再次游戲，感受鼓聲。（幼兒邊玩串鈴邊體驗(yàn)“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了”，并將刮奏改為大鼓。）“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會(huì)怎樣？”6、出現(xiàn)媒體（大象跺腳），引入故事情境三：越來越多的小蜜蜂飛來了，大