《口技》教案3

1、口技1教學(xué)目標(biāo)1、通過分析，找出正面描寫和側(cè)面描寫，能理解兩種描寫的作用。2、體會(huì)本文以動(dòng)襯靜的寫作手法.3、感受口技“眾妙畢備”、“無所不有” “不能名其一處”的藝術(shù)魅力。2學(xué)情分析這是九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，經(jīng)過七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過許多 文言文篇目，有了一定學(xué)文言文的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不太吃力。另處, 本文情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，學(xué)生肯定很感興趣，加上“以演助解”， 可以讓學(xué)生更加直觀地感受課文情境，這些都是學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)條件。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過分析，能找出正面描寫和側(cè)面描寫，能理解兩種描寫的作用。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2。體會(huì)本文以動(dòng)襯靜的寫作手法。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一

2、、回顧一、回顧同學(xué)們，上節(jié)課我們疏通了文意，簡(jiǎn)潔地概括了作者刻畫的三個(gè)場(chǎng)景。我們先來檢查一下同學(xué)們的掌握情況：（一）翻譯字詞、句子1、京中有善口技者2、賓客意少舒3、滿堂賓客無不伸頸側(cè)目，微笑嘿嘆，以為妙絕也。（二）這篇文章一共刻畫了哪三個(gè)場(chǎng)景？夢(mèng)中驚醒漸入夢(mèng)鄉(xiāng)失火救火好，同學(xué)們，這是我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)口技，起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)上節(jié)課知識(shí)的回顧，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到溫 故而知新的目的?；顒?dòng)2【講授】二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過分析，能找出正面描寫和側(cè)面描寫，能理解兩種描寫的作用。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2。體會(huì)本文以動(dòng)襯靜的寫作手法。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）3、感受

3、口技“眾妙畢備”、“無所不有” “不能名其一處”的藝術(shù)魅力。?設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與以往的教學(xué)目標(biāo)不同，它是站在學(xué)生的學(xué)習(xí)角 度針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的有目的，有方向的設(shè)計(jì)，這有利于學(xué)生對(duì)本 節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、根據(jù)課文內(nèi)容填表格聲音特聲音種類作者評(píng)論點(diǎn)由遠(yuǎn)及近由外到犬吠欠伸吃語(yǔ)兒啼婦嗚內(nèi)1夢(mèng)中驚醒夫叱1由小到眾妙必備（一時(shí)湊發(fā)）大由分而合聽眾反應(yīng)伸頸側(cè)目微笑嘿嘆 以為妙絕由大而小由密而意少舒稍稍正坐鮑聲婦拍兒漸止傾盆器漸入夢(mèng)咳嗽鄉(xiāng)（以動(dòng)襯靜）疏微聞?dòng)嗍Щ鹁然鸫蠛酏R哭百千人大呼兒哭犬吠忽然變大不能指其變色離席奮袖出 臂力拉崩倒聲火爆聲風(fēng)聲由少而一端求救聲曳屋聲搶奪聲

4、潑水聲（無所不后）多不能名其兩股戰(zhàn)由多而一處戰(zhàn)幾欲先走雜設(shè)計(jì)意圖：通過表格的形式，能讓學(xué)生一目了然地帶著問題去研讀課文， 這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有利于激發(fā)學(xué)生的潛能?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、以演助解在填表格之前，我們先來一起解決第一個(gè)場(chǎng)景中的問題，如何有效的解決 呢？請(qǐng)幾位同學(xué)分工合作，為我們情景再現(xiàn)第一個(gè)場(chǎng)景。（要求：一位同 學(xué)朗誦，其他同學(xué)跟隨朗誦模擬第一個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的聲音，剩下的同學(xué)扮 演賓客）掌聲有請(qǐng)：設(shè)計(jì)意圖：“以演助解”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 也激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，這樣更利于學(xué)生對(duì)“口技”這一藝術(shù)形式的理 解，可謂兩全其美。在欣賞完表演之后，回到我們的問題，先

5、來看第一個(gè)“夢(mèng)中驚醒”的場(chǎng)景 （結(jié)合同學(xué)們的表演和書上的內(nèi)容來回答）好，接下來請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位填剩下的表格內(nèi)容?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、合作探究1.對(duì)照表格并結(jié)合課文內(nèi)容，找出正面描寫和側(cè)面描寫；分析它們的作用。側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：（1）寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作，以聽眾的反應(yīng)烘托 其高超技藝；（2）首尾兩次清楚交代極簡(jiǎn)單的道具，烘托其技藝精湛， 突出“善”也是側(cè)面描寫。作用：側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。正面描寫及作用：結(jié)合表格，由學(xué)生自己總結(jié)歸納。2、文中兩處寫動(dòng)物的聲音“遙聞深巷中犬吠”、“微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)”是什么寫作手法

6、？在文中有什么作用？（引導(dǎo)：想一想，為什 么能聽到狗叫聲？）明確：這是以動(dòng)寫（襯）靜的手法。（1） 口技表演者是由“遙聞深巷中犬吠”開始的，這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到 的，從深巷中傳來的，這就營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生 活情境中，也為下文一戶人家由人初醒到全家喧鬧作了鋪墊。（2） “微聞?dòng)惺蟆边@是以老鼠跑動(dòng)偷食聲，“盆器傾側(cè)”聲，婦人朦朧 中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表演一家人由睡復(fù)睡后的沉寂 狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火場(chǎng)面蓄勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的形式讓學(xué)生自主突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新 課改下小組合作的重要性?；顒?dòng)6【講授】六、小結(jié)課文描寫了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了我國(guó)民間藝人的高超技藝。口技 表演者技藝“善”，作者對(duì)口技表演的描摹也繪聲繪色，亦“善”。這種 描寫方法，給人生動(dòng)形象，如臨其境，如聞其聲之感。希望大家仔細(xì)體會(huì) 在日常寫作中，能抓住特點(diǎn)，運(yùn)用這種傳神的描寫。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)，有利于學(xué)生再次明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得整堂 課連貫完整?；顒?dòng)7【測(cè)試】七、當(dāng)堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空：一張（口），兩三件（道具）， 四方（賓客），聽的五（體投地）， 六（神無主），心里七（上）八（下），好似九（死一生），真乃十（全 十美）。設(shè)計(jì)意圖：成語(yǔ)式的當(dāng)堂檢測(cè)讓學(xué)生眼前