（pep）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)先周單元集體備課表（1－4單元）

1、（pep）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)先周單元集體備課表（14單元）學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備教師單元 unit1 my new teathers單元教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，難點(diǎn)在于a、b部分read and write對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)在于句型whos your .?whats he /she like ? is shehe及回答 ，并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。四會(huì)單詞：young、 old、 kind、 funny 、strong、tall,short,thin等。 教材解讀本單元a、b部分lets try 的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種活動(dòng)

2、形式。這一部分是lets talk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。課標(biāo)要求本單元緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，語(yǔ)言材料真實(shí)、地道，活潑有趣，滿足了小學(xué)生的需求，可以有效的激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)信心，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。教學(xué)目標(biāo)1、能聽說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的新單詞：young、 old、 kind、 funny 、strong、tall,short,thin等四會(huì)單詞。2、能掌握句型whos your .?whats he /she like ? is shehe及回答 ，并能在具體的語(yǔ)境

3、中運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，難點(diǎn)在于a、b部分read and write對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。2、教學(xué)重點(diǎn)在于句型whos your .?whats he /she like ? is shehe及回答 ，并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。四會(huì)單詞：young、 old、 kind、 funny 、strong、tall,short,thin等。教法建議1、 詞匯課：建議充分利用我們的詞圖共搭的卡片，這樣可以使學(xué)生對(duì)新單詞的音、型、義產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、 對(duì)話課：首先新課導(dǎo)完之后一定要注重帶問(wèn)題聽的

4、訓(xùn)練，其次，一定留足時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行表演，訓(xùn)練他們說(shuō)的能力。為以后的能力提升語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用做下鋪墊。3、 讀寫課：建議注重對(duì)課文的復(fù)述和對(duì)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升訓(xùn)練，可以痛過(guò)每天讓學(xué)生做一個(gè)口頭小報(bào)告來(lái)實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題研討1、 如何改進(jìn)差生對(duì)本單元四會(huì)句子的書寫訓(xùn)練？2、 本單元中描寫人物時(shí)第三人稱單數(shù)該如何滲透？如：he/mr.li has 英語(yǔ)先周單元集體備課表學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備教師單元unit 2 my days of the week單元教學(xué)內(nèi)容1、單詞：monday tuesday wednesday thursday friday saturday sunday和動(dòng)詞詞組：do h

5、omework watch tv read books 2、what do you have on mondays?we have chinese,english,math and music on mondays .what do you do on saturdays?i often do homework,read books and watch tv.3、 了解pronunciation中字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4、 學(xué)唱歌曲“my days of the week”。5、了解task time,story time,good to kown等部分的內(nèi)容。教材解讀本單元重點(diǎn)是詢問(wèn)并

6、回答一周內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的情況，主要句型是“ what do you have on mondays?we have chinese,english,math and music on mondays .what do you do on saturdays?i often do homework,read books and watch tv.要求學(xué)生能對(duì)句型中的具體信息進(jìn)行替換。課標(biāo)要求1、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、積極運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)（一） 基礎(chǔ)性目標(biāo)1、 能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生

7、活情況，如：we have english,science,computer and p.e.on wednesdays.i often do my homework on saturdays.2、 能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排，如： what do you have on mondays?we have chinese,english,math and music on mondays .what do you do on saturdays?i often do homework,read books and watch tv.3、 能夠聽懂簡(jiǎn)單的問(wèn)答，完成lets try部分

8、的練習(xí)。4、 能夠聽懂會(huì)唱歌曲“my days of the week”。（二）發(fā)展性目標(biāo)1、情感態(tài)度：使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。2、學(xué)習(xí)策略:關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。3、文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子難點(diǎn)：a、b部分read and write中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。教法建議第五課時(shí)教法建議新知識(shí)的呈現(xiàn)使用第二、四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，熟悉已學(xué)知識(shí)。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)lets try 圖片的活動(dòng)內(nèi)容是什么，將聽與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)減緩lets try 聽力練習(xí)的難度。新知識(shí)的

9、操練 pair work部分提供了問(wèn)卷調(diào)查的活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。此處也可讓學(xué)生設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)安排，在小組或全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。擴(kuò)展知識(shí)的提供提供一些關(guān)于以星期六和星期日作為節(jié)日的資料，讓學(xué)生了解更多的文化背景。有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以有更多的參考知識(shí)。問(wèn)題研討read and write 中的難點(diǎn)單詞應(yīng)如何突破？英語(yǔ)先周單元集體備課表 學(xué) 科英語(yǔ) 年級(jí)五年級(jí)時(shí)間9主備教師單元unit3 whats your favourite food單元教學(xué)內(nèi)容本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，注重本單元a, b部分l

10、ets learn, read and write中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音及書寫，同時(shí)lets try安排在 lets talk之前 ，為它的學(xué)習(xí)做了鋪墊。教材解讀本單元的教學(xué)主題是：whats your favourite food?單詞和句子主要是圍繞食物來(lái)展開的，有些單詞是以前學(xué)過(guò)的，我們可以以舊引新。在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理搭配課程的每個(gè)部分，教授單詞和句子要靈活進(jìn)行，舉一反三，讓學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的生活中自如運(yùn)用這些單詞和句子。課 標(biāo) 要 求通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠和家人朋友介紹食物，同時(shí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)美食，以及介紹其他國(guó)家的代表食物，以做了解。并且聯(lián)系實(shí)際生活，在玩中學(xué)習(xí)，減輕教與學(xué)的

11、難度，讓學(xué)生輕松，愉快的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教 學(xué) 目 標(biāo)1能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物。2能夠簡(jiǎn)單的描述一些食物的味道 。3能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因。4掌握a, b部分lets learn, read and write中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音及書寫。5培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神，同時(shí)也注重合作學(xué)習(xí)。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。特別是a, b部分lets learn, read and write中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音及書寫。2難點(diǎn)在于能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物，能夠簡(jiǎn)單的描述一些食物的味道 ，能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因

12、。教 法 建 議這單元主要學(xué)習(xí)食物，這一單元的實(shí)用性較強(qiáng)，不緊聯(lián)系到學(xué)生的校園生活，而且還關(guān)系到學(xué)生的家庭生活，教師可以利用這種實(shí)際情況，讓學(xué)生既可以在學(xué)校中練習(xí)又可以在家中練習(xí)，充分利用資源。問(wèn) 題 研 討本單元的關(guān)于食物的單詞中，有很多牽扯單復(fù)數(shù)形式，并且有的是可數(shù)名詞，有的不可數(shù)，應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生？英語(yǔ)先周單元集體備課表學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五時(shí)間主備教師單元recycle1單元教學(xué)內(nèi)容pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)recycle1是有關(guān)前三單元的人物特征、星期和食物的單詞和句型的復(fù)習(xí)單元。教材解讀1.復(fù)習(xí)單元起始walk through willow school and talk about it以圖片形

13、式呈現(xiàn)前三個(gè)單元的主要內(nèi)容。2.兩個(gè)read and write部分為1-3單元語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，將“談?wù)撔陆處熜蜗蟆薄ⅰ罢務(wù)撘恢苷n程安排”、“談?wù)撓矚g的食物”等幾個(gè)中心話題及重要詞匯巧妙地結(jié)合在一起，分別以對(duì)話和書信的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言做了很好的示范，也為學(xué)生利用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流搭建了一個(gè)平臺(tái)。3.lets chant部分呈現(xiàn)了兩個(gè)時(shí)間副詞：sometimes和usually，對(duì)于這兩個(gè)單詞，只要求學(xué)生理解、會(huì)說(shuō)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)一周所做的事情。4.listen and circle綜合檢查學(xué)生的聽力，看學(xué)生能否根據(jù)錄音內(nèi)容做出正確的選擇。5.pair work對(duì)

14、第三單元中的句型：“what would you like? id like”稍加變動(dòng)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)就知識(shí)的過(guò)程中自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)新知中去，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力。6.task time 通過(guò)采訪的形式，復(fù)習(xí)了第二單元的“周末活動(dòng)”和第三單元“最喜愛(ài)的食物”兩個(gè)話題，并將有關(guān)信息綜合成為個(gè)人報(bào)道，兼顧了第一單元“人物相貌特征”方面的內(nèi)容，為學(xué)生提供了一個(gè)全面又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。7.lets sing部分通過(guò)演唱歌曲復(fù)習(xí)1-3單元中要求聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握的單詞。8.lets play部分通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前三單元的主要句型。課標(biāo)要求能力目標(biāo)1.能把前三單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)

15、貫通，運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)言交際中去。2.能通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語(yǔ)言知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.1-3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到會(huì)聽會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2.復(fù)習(xí)1-3單元的的四會(huì)單詞和四會(huì)句子，要求學(xué)生熟練的聽、說(shuō)、讀、寫。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)通過(guò)綜合復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話、寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說(shuō)讀寫前三單元的四會(huì)單詞。2.能夠聽說(shuō)讀寫前三單元的四會(huì)句型。3.能夠讀懂兩個(gè)read and write。4.能夠聽懂listen and circle的聽力練習(xí)。5.能夠?qū)W唱lets chant歌謠。6.能夠熟練lets play回答的句型7.能夠完成task time的采訪任務(wù)。8.能夠掌握pair work中句型并進(jìn)行回答。9.能夠?qū)W唱