關(guān)于教師參加國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總

1、關(guān)于教師參加國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總word文檔可編輯關(guān)于教師參加國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總培智學(xué)生和一般的孩子一樣，他們不僅要滿意最簡潔的生理需求和平安需求，也應(yīng)當(dāng)有更高層次的最求，所以他提倡培智學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)習(xí)和思索，讓學(xué)生形成概念，而非老師進(jìn)行概念投射，學(xué)問的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生到老師，而不是老師到學(xué)生，更加提倡了學(xué)生的主體性。下面是我為大家整理的關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總，以供大家參考借鑒！ 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【一】11月-12月，我有幸參與了x省中小學(xué)老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)，我對電腦和信息技術(shù)雖然不是很了解，但在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我還是仔細(xì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，每

2、天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討溝通。通過培訓(xùn)，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和相識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇溝通等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教化專家們自由的溝通，使我在國培研修中體驗到了收獲與勝利，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們老師充電的好機會，它激勵著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⑴c這次培訓(xùn)的幾點感

3、想： 一、教化理念的轉(zhuǎn)變舊的教化理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的實力培育，教學(xué)評價強調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的特性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的須要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教化理念有進(jìn)一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的須要，與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，特性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的實力培育，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培育，阻礙學(xué)生特性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教化理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。二、教學(xué)

4、方式的轉(zhuǎn)變通過國培培訓(xùn)，相識到老師不但要轉(zhuǎn)變教化理念，還要變更教學(xué)方式，采納以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，變更過去一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動接受學(xué)問的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受學(xué)問，而是主動地參加到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)驗科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動去構(gòu)建學(xué)問。在探究過程中，留意挖掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、排

5、疑解難老師在依據(jù)新課標(biāo)、采納新教材實施教學(xué)中，遇到很多困惑，如對課程目標(biāo)的理解，對新教材的理解，對教材內(nèi)容的先后依次處理，對試驗器材讀數(shù)的要求，對試驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等，很急迫希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國培培訓(xùn)就供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看初中物理教材疑難問題說明分析的視頻，學(xué)習(xí)到許多學(xué)問，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實際。有一線老師的疑問，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體老師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對老師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)老師解決教學(xué)中的疑難，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。四、業(yè)務(wù)水平的提高這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課

6、堂視察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問的好機會。我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的相識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。實踐操作的無窮魅力吸引我潛心探討、不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作實力的提升，通過各種實踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步駕馭了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型教學(xué)設(shè)計等實際的操作技能，在這些實際操作訓(xùn)練過程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教化技術(shù)的魅力，促使我不斷探討，不斷創(chuàng)新。在國培過程中不僅有教化專家的技術(shù)支持，還有輔導(dǎo)老師的細(xì)心輔導(dǎo)，我們在學(xué)習(xí)中的每一個收獲和進(jìn)步都離不開輔導(dǎo)老師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助每個輔導(dǎo)老師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批改任務(wù)，他們

7、要在完成本職工作之余來完成這些額外的負(fù)擔(dān)，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們挖空心事，他們的付出激勵著、感動著每一個學(xué)員。通過觀看視頻和觀看老師同行的同課異構(gòu)作業(yè)，不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教化技術(shù)上有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。我要珍惜這次更新學(xué)問和充電機會，努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)驗讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長。國培給我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們供應(yīng)了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教化生涯煥發(fā)出新的朝氣。其實培訓(xùn)只是一個手段，一個開端

8、。短短一個月的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是許多，但我卻能感受到教化是充溢才智的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用，用現(xiàn)代教化技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分相識到我還須要不斷的學(xué)習(xí)，特殊是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，假如我們老師只靠僅有的學(xué)問和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求，或許經(jīng)常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)教化不斷發(fā)展的趨勢。只有做到活到老，學(xué)到老，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點，通過自己的不懈

9、努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，把學(xué)到的點點滴滴運用到今后的教學(xué)中去。 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【二】歷時一個多月的國培安排老師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因為參與老師國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教化發(fā)展形勢的須要，更是上級教化部門對教化工作者提升工作實力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)愛和期盼。通過參與本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教化理念，也開闊了教化視野，更增長了很多學(xué)問，同時也提高了自己對教化技術(shù)的應(yīng)用實力和教研實力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間

10、的狀況總結(jié)如下：一、端正看法，刻苦學(xué)習(xí)。培訓(xùn)一起先，我便全身心的投入到國培之中，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞高效課堂聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天傾聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動好玩。大師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，他們以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)

11、發(fā)展，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教化觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不行言。另外，在國培的平臺上，學(xué)員們可以與相互溝通教學(xué)心得，探討熱點話題，相互留言勉勵，還可以溝通學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充溢的。二、更新理念，提升素養(yǎng)。通過參與國培，使我的教化教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教化教學(xué)理念，為我們今后的工作供應(yīng)了源頭活水。通過國培學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教化工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步

12、相識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有很多地方須要改進(jìn)，經(jīng)過國培這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增加了很多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教化實踐中得到的還要多。三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。通過參與國培，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次的相識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思，我相識到將來教化的發(fā)展須要科研型的老師和教研工作者，而不是教書匠。老師與教研員要想

13、從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教化工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。因為我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我們教化工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。四、享受精神大餐，辛苦并歡樂著。在國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到很多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教化教學(xué)工作者的經(jīng)驗、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了老師教化教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和才智的共同創(chuàng)建和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此歡樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖勞碌卻很充溢，雖辛苦卻很歡樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收

14、獲的喜悅。參與國培的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，駕馭了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法，這些教化教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣闊教化工作者的教化教學(xué)實踐是大有好處的，這些教化專家給我們傳授的新學(xué)問，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特殊是那些教化專家在每個專題講座中，匯合了同仁們的互動對話、案例評析、思索與活動、參考資料等，各位同仁獨到的見解和理論學(xué)問正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)，對我們的教化教學(xué)起到了推動作用。五、學(xué)后反思，再接再勵。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但

15、是給我的記憶和思索卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充溢的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝國培，是你，給我們的老師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作實力的平臺，為以后順當(dāng)?shù)?、更好地開展教化教研工作，奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝國培，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有學(xué)問上的積淀，也有了教化、教學(xué)、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺到教化是一項充溢才智的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新學(xué)問，通過咀嚼、消化

16、，漸漸內(nèi)化為自己新的教化教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：你可以不優(yōu)秀，但不行以不成長！我將在今后的教研工作實踐中，接著努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的學(xué)問、才智和汗水換來明天的碩果累累！ 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【三】為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的溝通，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)

17、理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：一、傾聽專家講座，從中受益多位教化名家的講座為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。如：張萬化的專題講座讓學(xué)生歡樂有效地習(xí)作，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校內(nèi)、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去視察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的愛好，體驗到作文的勝利，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。又如

18、：沈大安專家在講解農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)時提到農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采納替代品這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有特性等。專家的精辟講解，的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步在每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能

19、讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。三、享受教化，收獲歡樂幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國培，傾聽專家的講座，吸取的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的相識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用

20、于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教化觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂學(xué)生。 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【四】通過這次數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)項目的培訓(xùn)，使我在教化教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充溢和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我傾聽了多位教化專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時我也深深的感到自身存在的不足，我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異樣珍惜這次學(xué)習(xí)機會

21、。因為他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動身找尋差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機。在溝通過程中，我也能主動參加溝通和探討，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教化教學(xué)又充溢了信念和希望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無愛好，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必需跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的改變，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。教學(xué)

22、結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)改變。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。有句俗話，叫做心動不如行動，親臨了這些教化教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱情溝通探討，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教化教學(xué)實踐中，在對教化工作的宗旨相識、數(shù)學(xué)老師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探究與思索、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)當(dāng)有更高的追求。一、提高了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)這次國培，

23、首先讓我感悟到的就是學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有酷愛教化事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆酷愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教化教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教化教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)教化規(guī)律做事，耐性、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到許多同學(xué)溝通的珍貴閱歷，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、探討的本事，還學(xué)到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地成為我教化教學(xué)上重新跋涉的新起點。二、更新了教化教學(xué)理念作為一名小學(xué)老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作

24、風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教化教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場剛好雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律

25、、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教化教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。四、提高了教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，主動和輔導(dǎo)老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互探討教化教學(xué)實踐中的

26、種種問題，特殊是觀摩了風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的實力，以及教化教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教化實踐實力。讓我還知道了新課堂老師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)建中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的高級創(chuàng)建思維實力。五、明確了今后的工作目標(biāo)這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教化教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長

27、動腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷探討新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實力，加強平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運用于教化教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?？傊?，本這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的學(xué)問和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐

28、，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的實力為學(xué)生做的更好點。 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【五】培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，剛好總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的探討，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。國培專家各從自

29、己擅長的探討領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注意言傳，又注意身教；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化文本探究，科學(xué)備課，有效施教指明白方向。同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必需懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。（一）重新相識老師的角色地位新課標(biāo)增加了學(xué)問的好用性，提高了學(xué)生的參加度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了對學(xué)生情感、看法與價值觀的培育

30、。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為老師教學(xué)供應(yīng)更廣袤的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種變更要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個同等的團體，在學(xué)生獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)。（二）努力提高自己的專業(yè)水平老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，

31、努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來?等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，學(xué)生參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要駕馭的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。同時，要提

32、高對sts的相識水平，擴大擴大自己的學(xué)問面，提高信息獲得、加工和傳播水平。（三）變更對學(xué)生的評定觀念新課標(biāo)變更了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的實力，充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生通過自身的活動，充溢教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子

33、?？傊?，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的相識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參加度和對科學(xué)的重視。我信任通過我們老師耐性，按部就班的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主子的角色（四）今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限朝氣。學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，剛好為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！ 關(guān)于老

34、師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【六】xx年9月20日至今，我很興奮能夠參與了xx年國培安排縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)項目培訓(xùn)中的一員。這一個月來在x師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、培訓(xùn)方案的設(shè)計，使我的教化理念得到了升華，教化理論得到了提高，對國培安排的實施有了深刻的了解。尤其是驚慌而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。傾聽專家們精彩的講座，解決了平常在老師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我很多的啟迪。自己曾接受過許多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真

35、的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出才智與心血，深深地打動和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。一、課程設(shè)置敏捷表現(xiàn)人性化，自主選擇性強網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深化淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感受良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻傾聽了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、溝通，使我在理論上有了很大地提高，對培訓(xùn)者工作有了更新的相識。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參與培訓(xùn)者對課程比較有敏捷性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的老師專業(yè)成長，張舉范教授國培安排培訓(xùn)方案解讀及老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理、張立昌教授在參加中學(xué)習(xí)

36、和行動老師培訓(xùn)發(fā)展的新取向、焦建利教授技術(shù)支持的老師專業(yè)發(fā)展、白浩老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺運用解讀、王淑蘭教授老師心理健康與維護(hù)等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授現(xiàn)代師德修養(yǎng)、劉新科教授怎樣做一名優(yōu)秀的班主任。二、專家授課理念新奇，專業(yè)學(xué)問性濃劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深化淺出，使自己多年來在老師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的相識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)的空前重視，相識到了老師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特殊是劉良華教授的老師專業(yè)成長深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)學(xué)問，更重要的

37、是對學(xué)生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力折服學(xué)生。王淑蘭教授老師心理健康與維護(hù)的講座，剖析現(xiàn)代老師的內(nèi)心世界，長期以來，老師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使老師壓力過大，而老師又是社會的人，不得不擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使老師乏累不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)峻影響到老師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點顯明、條理

38、清楚，實例豐富，并對老師提出了如何自我調(diào)整、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我相識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)老師專業(yè)成長和懂得運用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運用。三、注意師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代老師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好老師應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；老師是學(xué)問的重要傳播者和創(chuàng)建者。在當(dāng)今時代學(xué)問層出不窮的條件下，要成為合格教化者，就必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充溢自己。老

39、師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時要勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取。老師從事的是創(chuàng)建性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培育出創(chuàng)新人才。只有投身教化創(chuàng)新實踐，主動探究教化教學(xué)規(guī)律，更新教化觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育學(xué)生的主動精神，激勵學(xué)生的創(chuàng)建性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘愛好和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要、具有創(chuàng)新精神和實踐實力的一代新人。師德是老師在從事教化教學(xué)活動中必需遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德

40、觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，老師的思想覺悟和品行素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培育現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀(jì)遵守法律，廉潔從教；發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，身正為范，老師高尚的師品才具有榜樣的力氣。當(dāng)然包括老師關(guān)愛學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，這要老師必需具備深厚的專業(yè)學(xué)問，廣博的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問，駕馭現(xiàn)代教化理論，教化技巧和教化技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)實力。主動開展教化和科學(xué)探討，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。老師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和

41、工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會在潛移默化中，既學(xué)到學(xué)問，又學(xué)會求知，做事，做人。在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時，認(rèn)為老師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力折服學(xué)生。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團結(jié)合作，追求上進(jìn)的班集體。老師還要關(guān)切愛惜學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，因為要讓學(xué)生成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛惜他們，做他們的知心人，要用動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)切學(xué)生的座右銘，還要信任學(xué)生，敬重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教化和心理教化。四、更新了培訓(xùn)管理理念，解決了心中的疑難問題通過此次學(xué)習(xí)，自己過去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式，注意思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路

42、，本次國培讓我變更了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前老師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注意培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。此次培訓(xùn)變更了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式，讓參加培訓(xùn)學(xué)員從理論到實踐，邊學(xué)邊用。在專家團隊的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團隊合作的方式進(jìn)行專題行動研修、探討、提出問題、平臺論壇、溝通評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠(yuǎn)程平臺互動溝通，使學(xué)員明確了今后擔(dān)當(dāng)

43、各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作?？傊?，在本次國培安排培訓(xùn)中，我深刻體會到了作為一名培訓(xùn)者老師，作為教化工作者終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教化理念，豐富了教化教學(xué)技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；學(xué)問上的積淀，教學(xué)技藝的增長，這是我的豐厚收獲，雖然時間一個月左右，但是培訓(xùn)已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長，盡管別人說，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者老師，我將會學(xué)以致用，結(jié)合我市區(qū)的實際狀況，剛好為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放

44、光彩！此次培訓(xùn)讓我有收獲和思索，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學(xué)員之間的信息溝通和平臺互動。就像賀衛(wèi)東教授所說，培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)當(dāng)感謝這次國培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業(yè)成長。 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【七】能參與這次國培我感到很榮幸，透過國培我有許多收獲，我理解到國家對基礎(chǔ)教化的重視，在以后的語文教學(xué)中，我要做的是：領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。作為老師，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中，務(wù)必走學(xué)習(xí)反思探討實踐相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教化教學(xué)實踐中，靜下心

45、來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本學(xué)問與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文，參加語文活動的專心性。同時還要學(xué)會以誠待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我專心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會容納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師就應(yīng)做到的非常重要的一點。同時我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)

46、會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少指責(zé)。以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。馬可連柯說過：學(xué)生可寬恕老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學(xué)無術(shù)。我們要講好課，做學(xué)生喜愛的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)老師擁有淵博的學(xué)問時，才有可能深化淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生愛好與主觀能動性的有效途徑。說實話，平常工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是思索如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就須要今后自我付出更多的時間和精力，努

47、力學(xué)習(xí)各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要透過自我不懈的努力，必需會有所收獲，有所感悟。只有剛好地充溢自我，提高自我，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。專心與專家互動。在每次的教研中，都是自我最好的學(xué)習(xí)機會。平常的教學(xué)中，自我也特性喜愛與其他老師溝通教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況，最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個同事坐在一齊，探討最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)溝通平臺給我們的教化教學(xué)工作帶來了極大的便利，自我能在溝通中獲得了更多的學(xué)問

48、，有了更多的收獲。 關(guān)于老師參與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總【八】國培安排小學(xué)語文老師培訓(xùn)是我期盼之久的饕餮盛宴，是基礎(chǔ)教化階段老師神圣的殿堂。2021年11月1日，有幸成為朝圣一員的我，虔誠地聚集在國培安排的麾下，零距離感受大師的才智與魅力。和我一樣幸運的多名小學(xué)老師在漂亮的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學(xué)，在幽雅的教室，靜靜地共享才智，靜靜地傳承文明。身世職業(yè)的默契感，文化的認(rèn)同感，尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特殊親切，尤為珍視這次充電的機會。幾天的學(xué)習(xí)，時間是如此短暫又那么充溢。短暫，是各位前輩的講座時如此精彩讓我流連忘返，充溢，這短短幾天幾天對我來說吸取了那么多精華，讓我受用終生。心中有夢，累也不苦。從老師到學(xué)員，身份的改變帶來了眾多的不適應(yīng)，一路在趕場：公用場合要排隊，進(jìn)教室要簽到，出校門要請假。休息時間打折授課質(zhì)量不打折，德藝雙馨的他們細(xì)心打算，恨不得把一生積淀的精華濃縮進(jìn)三個小時的講座里。我們呢，如久旱逢甘霖的樹木，最大限度地快速汲取養(yǎng)分，亂花漸欲迷人眼，來不及記筆記