初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、公司絕密初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿在語文教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果,是真正落實(shí)素質(zhì)教育的前提。下面是給大家整理的初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考。初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【篇一】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:大家好!在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,我校取得了令人滿意的成績,語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,跟大家交流,我感到很榮幸,同時也感到誠惶誠恐,一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀,二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然?/p>

2、研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐,下面就向領(lǐng)導(dǎo)老師匯報一下在20*年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。一領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級部,指導(dǎo)并協(xié)助各班主任科任教師開展教學(xué)工作。我們級部就由蘇校長親自負(fù)責(zé),他每天早早到校,巡視督察各個班的工作,一有問題就會立即幫我們解決,胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。二集體備課集

3、思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作首先,我們有一個和諧團(tuán)結(jié)富有戰(zhàn)斗力的群體,是今年中考成功的關(guān)鍵。 去年我們九年級共八個班,語文有劉愛梅老師卓榮翠老師亓欣老師和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,將各個人的能量全都能釋放出來,在融冾的氛圍下,形成一股合力,心往一處想,勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),大家就認(rèn)真解讀考試說明,強(qiáng)化目標(biāo)意識 。接下來,我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,平時她就主動下課件,然后我們四人再集體討論并修改課件,使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。

4、我們集體備課已經(jīng)制度化,成熟化。每周二五,我們聚在一起兩次,每次兩節(jié)課,討論教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法,學(xué)生情況,每位老師都作了精心準(zhǔn)備,然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,相互補(bǔ)充,共同磋商,共同進(jìn)步。其實(shí),我們平時也無時無刻不再集體備課,辦公室里走在路上,我們都會隨時討論教學(xué)。同時,我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。三努力抓好復(fù)習(xí)提高成績九年級語文總復(fù)習(xí)階段,我們以考綱為根本,優(yōu)化備考策略,做了以下工作:(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生

5、語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的1從初一開始就讓學(xué)生閱讀語文報散文讀者等優(yōu)秀報刊。. 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章豐富的課外知識深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間(周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀)我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,從而擴(kuò)大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2背誦名句規(guī)范練字。我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,然后用規(guī)范的漢字默寫出來

6、,教師隨時對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣,既可以練字,引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,同時也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時,我也會先給他們的書寫打分,然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來,學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年,教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,王老師聽了我的課,檢查常規(guī)時,王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo),學(xué)生的長期努力堅持分不開的,3作文少練精寫,反復(fù)修改,強(qiáng)調(diào)精品意識。我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材構(gòu)思立意列綱起草修改加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫,如果還是按七八年級的那樣要求學(xué)生進(jìn)

7、行大量的練筆是不切實(shí)際的。強(qiáng)行實(shí)施,只能讓學(xué)生疲于奔命,效果適得其反。因此,在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時,第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀模板,課前,我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美不同體裁的同題滿分作文,針對文章每篇的可學(xué)之處,教師將點(diǎn)評寫作文下,然后印發(fā)給每位學(xué)生,第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo),然后學(xué)生談?wù)勈斋@,并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱(小作文我們是先發(fā)模板,然后寫作)。雙周寫的是大作文,題目并不是信手拈來,而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個,這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,收上

8、來老師改完后下發(fā),學(xué)生再自改,同樣,此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。(這次是學(xué)生先寫作文后發(fā)模板)寫不好的,我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,并掛在教室的宣傳欄中,閱讀課上課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六七篇拿得出手的文章。每次作文,我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的模板,中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評,學(xué)生們將之裝訂成冊,儼然是一本很好的優(yōu)秀作文集,只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,學(xué)生們更加珍惜,讀時

9、更加用心。相信經(jīng)過這樣長期的努力,學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績。(二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。 我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),形成一種無形的壓力和緊迫感,當(dāng)努力完成后,即有一種成功的喜悅,然后再訂下一個目標(biāo),如無法達(dá)標(biāo),即可及時反省審查,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。 第一輪 課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文散文詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,壓縮課文的授課時間,一般課文用1-2課時來完成。 為了壓縮課文的授課時間

10、,首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達(dá)到一個目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生也容易接受,還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。 同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。第二輪 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對每個考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,發(fā)現(xiàn)有價值的,我們就會買來,老師先作深入的研討,以確保題目的典型性與規(guī)范性,擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(今年,我們就選擇了有大量選擇題的材料),力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的收獲。同時我們還將知識點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏

11、固,溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。第三輪 重點(diǎn)突破每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教材的精練實(shí)用高效,老師的智慧才能努力,教育環(huán)境的舒適等,都是外因,最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此,在九年級學(xué)習(xí)中,如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得

12、特別重要?？梢赃@么認(rèn)為 學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。(三)心理指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力中考是知識的考試,是能力的考試,也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,調(diào)整自己的心態(tài),這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,就會產(chǎn)生心理疾病,影響復(fù)習(xí),影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近,許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,好象什么都不會了,什么都沒記住,從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,我們特別強(qiáng)調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵考生建立自信心,提醒考生相信自己,相信自己的力量,相信自己能夠成功?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,自我調(diào)整

13、心態(tài)?！稗k法總比困難多”,學(xué)生在我們指導(dǎo)下,在家長幫助下,克服各種心理障礙,終于取得中考的好成績?！耙环莞乓环菔斋@”,經(jīng)過我校師生的共同努力,學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?給家長交了一份滿意的答卷,我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽(yù)。其實(shí),我們只是做了該做的工作,我們的一些做法也并不新鮮,很多兄弟學(xué)校也在做,甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,實(shí)為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝!初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【篇二】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:你們好,今天能夠在這里與大家共同交流,十分榮幸。下面將我們在前半期工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報一下:一培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)語

14、文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來得最快,也最直接。如果語文老師功底深厚,出口成章,妙語連珠,同時又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計新穎靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音圖片視頻等等,三兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,長期堅持做下去,學(xué)生會一直喜歡語文的。二重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢積極發(fā)言專心聽講的習(xí)慣;樂于誦讀課外閱讀的習(xí)慣;主動識字的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評,這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會。通過一段時間的堅持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。三重視語文課堂教學(xué)。語文課堂教學(xué)

15、是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過程中,自己有哪些疑問,一一記下來。我想,我有疑問的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。在課堂教學(xué)中,我采用少講精講,而讓學(xué)生多讀,多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力語言組織能力等。魏書生老師有一段話講的非常好:“如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文

16、學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了?！币虼宋以诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的快樂。由于學(xué)生的個體差異的存在,一節(jié)課中,會有新知識接受的慢的同學(xué),對于這樣的孩子,我們不能輕易放棄,或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的機(jī)會。因此,我們采用分組學(xué)習(xí)的方式,首先按全班學(xué)生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a bcd四個等級。a bcd成員各一名。這樣組成的小組,建立相對穩(wěn)定的集體,一方面保證了

17、組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,另一方面各小組的總體水平基本一致,從而保證各小組之間公平競賽的開展,促進(jìn)了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學(xué)習(xí)共同體,組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,互幫互助互學(xué),在做練習(xí)時組長負(fù)責(zé)批改,同時,優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會。課堂上,落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,這樣,學(xué)生都能參與其中,學(xué)有所成學(xué)有所樂,從而提高了課堂效率。四重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。古人說:“讀書百遍,其意自見?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,

18、這是一個再創(chuàng)造的過程,也是賦予作品以生命的過程。訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確流利有感情。五重視積累,豐富學(xué)生的語言。豐富的語言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞古詩名言諺語課外閱讀等方面的積累。六重視作文教學(xué)。(一)強(qiáng)化單元作文教學(xué):每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。(二)進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。1生活中的作文訓(xùn)練;2不

19、同題材習(xí)作系列訓(xùn)練3情境作文系列訓(xùn)練在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后,我鼓勵學(xué)生投稿,試著發(fā)表自己的習(xí)作。我想,如果學(xué)生的作文能變成鉛字,無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心。果然,在接連四五篇作文在咸陽教育周刊上發(fā)表后,學(xué)生的寫作積極性越來越高了。七重落實(shí);我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字。日日清周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,從而減輕復(fù)習(xí)時的壓力。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁有干勁。如沒考好的學(xué)生,我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,在下一個階段該怎

20、么學(xué)習(xí)等等。這樣,學(xué)生就認(rèn)識到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé),從而對待學(xué)習(xí)不馬虎不懶惰?？傊?在新課程改革的語文課堂中,我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,使他們能夠得到發(fā)揮鍛煉。只有這樣,我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文,我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。成績只代表過去,在以后的教學(xué)生涯中,我們會不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,爭取取得更好的成績,謝謝大家!初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【篇三】各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁:今天坐在這個地方,感到誠惶誠恐,一來我們的成績與教研室定下的目標(biāo)還有一定的差距,二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜硗魑环窒?既

21、然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐,下面就向領(lǐng)導(dǎo)同仁匯報一下在20*年中考備考中我校初三語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。一領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作歷來是學(xué)校的重頭戲,學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,所有行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包班,指導(dǎo)并協(xié)助各班主任科任開展教學(xué)和班級管理工作。每次月考結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差,以提高優(yōu)生率,縮后進(jìn)率。二集體備課集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作本學(xué)年我們語文級科的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),大家就認(rèn)真解讀考試說明,強(qiáng)化目標(biāo)意識 。接下來,我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),

22、從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同磋商,相互評課,每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,善于學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教學(xué)方法。同時,我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。三努力抓好復(fù)習(xí)提高成績初三語文總復(fù)習(xí)階段,我們以考綱為根本,優(yōu)化備考策略,做了以下工作:(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教

23、學(xué)之外,我們是這樣做的1從初一開始就讓學(xué)生訂閱語文報散文讀者等優(yōu)秀報刊。. 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章豐富的課外知識深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2抄寫背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同

24、時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。3注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高課堂效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)人文自然和社會人生及歷史現(xiàn)實(shí)未來等科學(xué)文化道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。4作文少練精寫,反復(fù)修改,強(qiáng)調(diào)精品意識。從初一開始引導(dǎo)優(yōu)生堅持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評, 到初三時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習(xí)慣,積累了大量的寫作素材。此外,我們還加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材構(gòu)思立意列綱起草修改加工等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。初三的學(xué)習(xí)時間緊迫,如果還是按初一初二的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的

25、練筆是不切實(shí)際的。強(qiáng)行實(shí)施,只能讓學(xué)生疲于奔命,效果適得其反。因此,在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周作文課時,一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀,一節(jié)課老師結(jié)合幾篇滿分作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)。雙周寫的作文題目,并不是信手拈來,而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個,這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,收上來老師改完后自己再自改。寫不好的,我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,一年下來我們每人都有六七篇拿得出手的文章。作文要多修改,在修改中增加印象,

26、在考試時只要能靈活應(yīng)對,作文成績就有保障。通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽說讀寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。(二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。第一輪 課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文散文詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考。在初三階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,壓縮課文的授課時間,一般課文用1-2課時來完成。 為了壓縮課文的授課時間,首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達(dá)到一個目的。這也是我校教研一直強(qiáng)調(diào)的“一課一得”的常規(guī)要求。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生也容易接受,還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀。 同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。 第二輪 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對