金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)前景調(diào)查研究

1、科研論文院 系： 財(cái)政與稅務(wù)學(xué)院 班 級(jí)： 08稅務(wù)2班 課題名稱(chēng)： 金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)前景調(diào)查研究 姓 名：楊柳鶯 黃海紅 范怡君 楊少紅 鄺慧玲 29金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)前景調(diào)查研究摘要：如今，金融危機(jī)蔓延，我國(guó)也不能幸免，金融危機(jī)嚴(yán)重影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)，就業(yè)問(wèn)題尤其是大學(xué)生的就業(yè)成了社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題。這因?yàn)榇髮W(xué)生群體是社會(huì)的高素質(zhì)，比較專(zhuān)業(yè)的社會(huì)群體。金融危機(jī)下，大學(xué)生能否比較好地就業(yè)，這不僅是個(gè)人，家庭的問(wèn)題，更是一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題。我們的擔(dān)憂在哪？大學(xué)生的就業(yè)前景如何？大學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)？社會(huì)如何反應(yīng)？本文將深入分析現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)相關(guān)問(wèn)題，并根據(jù)相關(guān)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：大

2、學(xué)生 就業(yè) 需求 原因 政策 對(duì)策一、大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀：1、就大學(xué)生個(gè)人而言現(xiàn)階段，經(jīng)調(diào)查（調(diào)查表見(jiàn)附錄），在金融危機(jī)蔓延，經(jīng)濟(jì)受挫之際，許多的大學(xué)生尤其是高年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)情況表示擔(dān)心。45%的學(xué)生表示在求職過(guò)程中遇到的最大困難是工作崗位太少,30%的學(xué)生則擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈,而只有6%的人擔(dān)心自己的就業(yè)技巧不夠。94%的人認(rèn)為金融危機(jī)會(huì)對(duì)他的就業(yè)有影響，但認(rèn)為影響很大的只有5%。89%的人認(rèn)為兩三年后大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)還是不容樂(lè)觀?？梢?jiàn)金融危機(jī)對(duì)他們的就業(yè)造成了不小的心理壓力。45%覺(jué)得市場(chǎng)的人才的需求量、招聘人數(shù)是影響他們就業(yè)最大的因素。分析各個(gè)數(shù)據(jù)造成他們的擔(dān)心最大的因素是擔(dān)心企業(yè)招

3、聘的人數(shù)太少，尤其是對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生的招聘。但專(zhuān)家周石（中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院黨委書(shū)記）卻說(shuō)大學(xué)生知識(shí)就業(yè)難不是找工作難，很多同學(xué)都是關(guān)心社會(huì)上的就業(yè)形勢(shì)，卻忽略了提高自己的就業(yè)能力，是自己能夠更好的就業(yè)。而當(dāng)問(wèn)到最理想的就業(yè)崗位時(shí)，比較下，金融危機(jī)前后國(guó)企和政府機(jī)構(gòu)都是最受歡迎的就業(yè)單位。“鐵飯碗”的意識(shí)在當(dāng)代大學(xué)生眼中依然占有不少分量。當(dāng)問(wèn)及在這種就業(yè)形勢(shì)下會(huì)不會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，15%的人表示不會(huì)，而42%的人想都沒(méi)想過(guò)，只有10%的人表示會(huì)。同時(shí)32% 學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)的障礙是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，30%的學(xué)生則認(rèn)為是沒(méi)有創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 在這種形勢(shì)下，眾多學(xué)生會(huì)做怎樣的就業(yè)選擇呢？22%的人選擇推遲就業(yè)，

4、避開(kāi)金融危機(jī)；考公務(wù)員依然是熱點(diǎn)，20%的人選擇了它；35%的人則選擇多手準(zhǔn)備。 金融危機(jī)前后都很少人愿意到基層就業(yè)，發(fā)生金融危機(jī)后愿意到基層工作的人只增加9個(gè)百分點(diǎn)。不愿到低層，邊遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)工作依然是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一大心病，高不成低不就現(xiàn)象并沒(méi)因金融危機(jī)而有所改善。金融危機(jī)后，很多人都降低了最低薪水要求，工資在1500-2500占絕大多數(shù)，但前后相比以降低10%。經(jīng)濟(jì)受挫，就業(yè)難，就業(yè)條件也有所降低了。2、就社會(huì)的需求情況來(lái)看：（1）、大學(xué)生年年增長(zhǎng),供給不平衡冰凍三尺非一日之寒，大學(xué)生就業(yè)難并不是金融危機(jī)來(lái)了才出現(xiàn)的。畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從

5、2001年至2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍. 也就是說(shuō)崗位增36%學(xué)生增130%，這意味著大學(xué)生的供求嚴(yán)重不平衡。08年我國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生需要的量，這是主要原因。就算沒(méi)有這個(gè)金融危機(jī)，大學(xué)生就業(yè)難也會(huì)出現(xiàn)，目前的金融危機(jī)是把大學(xué)生就業(yè)難加重了。與此同時(shí)，隨著全球金融危機(jī)的愈演愈烈，去年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2007年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，這是一個(gè)不小的比例，肯定會(huì)影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)；不少企業(yè)的招聘計(jì)劃被凍結(jié)或縮水，對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的2009屆大學(xué)畢業(yè)生而言，無(wú)疑是雪上加霜。根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)保

6、障部的最新統(tǒng)計(jì)，2008年的就業(yè)狀況很不理想。2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到495萬(wàn)，比2007年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%。由于解決國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重，新成長(zhǎng)勞動(dòng)力已進(jìn)入高峰期，特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。而2009年大學(xué)生就業(yè)人數(shù)數(shù)字為610萬(wàn)。再加上國(guó)際金融危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生不利影響，人力資源與社會(huì)保障部副部長(zhǎng)張小建在11月19日召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上表示，如果企業(yè)用工需求嚴(yán)重下滑，2008年底到2009年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將比以前更加趨緊.（2）、部分行業(yè)受危機(jī)影響用人計(jì)劃縮水金融、保險(xiǎn)、外貿(mào)、房地產(chǎn)

7、、汽車(chē)、航空、廣告、物流等專(zhuān)業(yè)受沖擊最大業(yè)已開(kāi)始減少招人。國(guó)際金融危機(jī)已導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)大衰退，樂(lè)觀估計(jì)，至少要在2至3年后才可能恢復(fù)。眼下正值畢業(yè)生求職的重要時(shí)期，金融危機(jī)會(huì)給大學(xué)生就業(yè)造成多大的影響還難以預(yù)測(cè)。但從目前情況看，可以初步判斷，隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，首先是跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，會(huì)減少用人數(shù)量；其次是國(guó)內(nèi)為國(guó)外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也會(huì)受到影響；再其次是對(duì)能源工業(yè)的影響。券商、基金公司受到金融風(fēng)暴的直接影響，公司的招聘計(jì)劃受影響程度較大 （3）、金融危機(jī)下并非所有專(zhuān)業(yè)都“過(guò)冬金融海嘯的沖擊下，不少行業(yè)的確舉步維艱，但從目前情況看，農(nóng)業(yè)、教育、醫(yī)藥、行

8、政等行業(yè)受金融危機(jī)影響較小。此外，與人們生活息息相關(guān)的生活消費(fèi)品行業(yè)，如食品、飲料、煙酒、化妝品等零售、批發(fā)業(yè)也是金融危機(jī)中受影響較小的行業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭良好，就業(yè)形勢(shì)較好。根據(jù)歷年調(diào)查統(tǒng)計(jì)，國(guó)家各級(jí)機(jī)關(guān)及事業(yè)單位是吸納大學(xué)生就業(yè)的大戶，占到當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的12.7左右，這一就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)穩(wěn)定的。而受?chē)?guó)家拉動(dòng)內(nèi)需的宏觀調(diào)控政策影響，基礎(chǔ)建設(shè)、能源電力等行業(yè)反而有些企業(yè)大幅吸納人才。中心城區(qū)需求減少，而基層醫(yī)護(hù)、教師等事業(yè)缺口較大。這些行業(yè)無(wú)疑是金融海嘯下大學(xué)生就業(yè)的希望，同時(shí)也是抗擊金融海嘯的希望。3、國(guó)家的政策:（1）、擴(kuò)內(nèi)需 保增長(zhǎng) 拉動(dòng)就業(yè)為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，中央投入4萬(wàn)億元拉動(dòng)內(nèi)需，用于

9、公路、鐵路和電網(wǎng)建設(shè)等大型項(xiàng)目，盡管這一舉措對(duì)于緩解危機(jī)影響的效果還未顯現(xiàn)，但是創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)是最直接的效應(yīng)，畢業(yè)生可重點(diǎn)關(guān)注。（2）、下基層 進(jìn)國(guó)防 積極就業(yè)為保證就業(yè)，我國(guó)政府積極應(yīng)對(duì)，下更大力度鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，積極支持高校畢業(yè)生投身國(guó)防建設(shè)，建立高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)村教師崗位的補(bǔ)充機(jī)制，加強(qiáng)緊缺型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這四大舉措是教育部正在與有關(guān)部門(mén)積極研究準(zhǔn)備出臺(tái)的政策措施，目的在于在國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生不利影響的情況下，積極有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力為入伍的高校畢業(yè)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定優(yōu)惠政策（3）重扶持 促創(chuàng)業(yè) 擴(kuò)大就業(yè)2008年9月，人社部、發(fā)改委、教育部等11個(gè)部委聯(lián)

10、合出臺(tái) 關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。文件要求放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，改善行政管理，強(qiáng)化政策扶持，拓寬融資渠道，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，建立孵化基地，健全服務(wù)組織，完善服務(wù)內(nèi)容，提供用工服務(wù)，強(qiáng)化政府責(zé)任，完善工作機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍，鼓勵(lì)更多的勞動(dòng)者通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。在 關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知中，又再次強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因1、畢業(yè)生多，社會(huì)需求萎縮畢業(yè)生多。去年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比2007年增加85萬(wàn)人,今年高校畢業(yè)生將達(dá)到619萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)；再加上前幾年積壓下來(lái)的未就業(yè)學(xué)生，就業(yè)壓力就更大了。

11、就業(yè)空間相對(duì)緊。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)就比過(guò)去有所減少。一句話，在時(shí)間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)在短期內(nèi)超出了需求的增長(zhǎng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)還需要時(shí)間逐步調(diào)整2、大學(xué)生個(gè)人問(wèn)題（1）、大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)觀大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的問(wèn)題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。大學(xué)生先擇業(yè)后就業(yè)，不愿下基層工作，不愿到西部，經(jīng)濟(jì)落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作；追求在城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)就業(yè)；追求高薪；高不成低不就，這些問(wèn)題不是一兩天的了。此一時(shí)彼一時(shí)，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)危機(jī)下這些觀念對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響已不可同日而語(yǔ)。這也造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政

12、策激勵(lì)上的錯(cuò)位導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足。（2）、就業(yè)能力低能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求3、相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。健全服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)，提供各種用人單位需求信心，舉辦各種招聘活動(dòng)。積極完善落實(shí)相關(guān)政策，引導(dǎo)就業(yè)，積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)沖擊下的就業(yè)難。三、積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)下就業(yè)難的對(duì)策1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念（1）、調(diào)整薪資待遇的期望值。 不少大學(xué)生習(xí)慣將自己就讀的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等與薪資待遇掛上鉤，在這種片面的理解下，往往高不成、低不就，失去不少機(jī)會(huì)。在目前情況下，正確定位、調(diào)整心態(tài)、把握機(jī)遇、瞄準(zhǔn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不失為

13、一種可行的方法。對(duì)職場(chǎng)新人而言，經(jīng)驗(yàn)的積累遠(yuǎn)比金錢(qián)的多寡來(lái)得重要。 (2) 、明確職業(yè)目標(biāo)。 選擇職業(yè)時(shí)，尤其需結(jié)合自身的綜合能力，明確發(fā)展目標(biāo)。華信惠悅咨詢公司上海分公司副總經(jīng)理暨首席顧問(wèn)洪千淳表示，當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)首先明確自己的目標(biāo)，如果在邁出大學(xué)的第一步時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考，今后再來(lái)轉(zhuǎn)換“跑道”就比較困難了。 （3）、 不片面追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口。 除了部分技術(shù)性崗位外，很多崗位并不一味強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更重要的是培養(yǎng)自己的思維方式、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。上海貝爾阿爾卡特股份有限公司人力資源運(yùn)營(yíng)總監(jiān)葉阿次以親身經(jīng)歷說(shuō)明了專(zhuān)業(yè)與成功之間的關(guān)系。他大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，與現(xiàn)在工作的

14、專(zhuān)業(yè)完全不對(duì)口，但實(shí)際上計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所要求的縝密思維和邏輯分析能力卻為他現(xiàn)在的人力資源管理工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（4）、 重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，能夠提高大學(xué)生的溝通能力、解決問(wèn)題的能力。 荷蘭合作銀行有限公司上海分行人力資源經(jīng)理陸勁英表示，如果大學(xué)生能從大一盡早地開(kāi)始通過(guò)實(shí)習(xí)或參加公益活動(dòng)接觸社會(huì)，就越能看到社會(huì)的方方面面，從而找到自己的興趣點(diǎn)，那么在大學(xué)期間就可以有目標(biāo)地去擇業(yè)。 （5）、改變創(chuàng)業(yè)觀，積極創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)觀念上，我們會(huì)存在以下不正確的認(rèn)識(shí)：第一、是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的偏差。大學(xué)生一提創(chuàng)業(yè)，就想到自己要成為蓋茨、馬云、一下成為百萬(wàn)富翁，這是不現(xiàn)實(shí)的。第二、是創(chuàng)業(yè)行

15、業(yè)的偏差。認(rèn)為只有在高科技的行業(yè)，才能創(chuàng)業(yè)。在服務(wù)業(yè)、教育業(yè)、農(nóng)業(yè)都不能算創(chuàng)業(yè)。第三、對(duì)創(chuàng)業(yè)地區(qū)的偏差。認(rèn)為只有在大城市才能創(chuàng)業(yè)。第四、對(duì)人際關(guān)系的偏差。認(rèn)為沒(méi)有后臺(tái)，沒(méi)有關(guān)系就不能創(chuàng)業(yè)。第五、是對(duì)資金額的偏差。創(chuàng)業(yè)首先就是要有大額的資金投入才行。這些觀點(diǎn)都是不正確。專(zhuān)家也建議，在當(dāng)前工作難找的情況下，大學(xué)生不妨考慮創(chuàng)業(yè)。2008年發(fā)布的中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告no5顯示，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1，而在發(fā)達(dá)國(guó)家，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能占畢業(yè)生總數(shù)的2030。在這種情況下，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在，自主創(chuàng)業(yè)也不失為一個(gè)比較理想的就業(yè)途徑。 （6）、從基層、中小企業(yè)做起。大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看

16、待自己了，過(guò)去同學(xué)們一上大學(xué)就認(rèn)為自己是社會(huì)精英了，是棟梁了?，F(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)開(kāi)始把自己當(dāng)成普通的勞動(dòng)者來(lái)對(duì)待。當(dāng)代大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到艱苦地區(qū)去，到國(guó)家最需要的地方去建功立業(yè)，到基層工作，充實(shí)城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧、公、檢、法和其他社會(huì)公益事業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做奉獻(xiàn)！此外，畢業(yè)生就業(yè)可面向中小企業(yè)和非國(guó)有企業(yè)，以及服務(wù)行業(yè)，這些行業(yè)人才需要量很大。2、對(duì)就業(yè)有信心學(xué)生自己不能懶惰，應(yīng)有積極的心態(tài)，在招聘會(huì)上找到工作的機(jī)會(huì)還是很大的，學(xué)生應(yīng)該走出宿舍多跑招聘會(huì)，就業(yè)幾率才會(huì)增加。大學(xué)畢業(yè)生要相信市場(chǎng)是公平的。金融危機(jī)下并不是所有行業(yè)

17、都是 “寒冬”.職業(yè)化程度高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好的大學(xué)生,永遠(yuǎn)會(huì)被市場(chǎng)需要；要自信通過(guò)努力,是可以找到一份適合自己的工作?！斑m合”含義豐富,也很簡(jiǎn)單,人和崗位的匹配就是核心。要建立一個(gè)信念。即使這個(gè)城市只有一個(gè)崗位需要人,為什么不是我。換句話說(shuō),求人不如求己。找差距,肯努力,天道酬勤。而畢德才則告誡大學(xué)畢業(yè)生,在畢業(yè)之前就應(yīng)該多了解當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)形勢(shì),并提早規(guī)劃自己的職業(yè),不要把自己關(guān)在學(xué)術(shù)的象牙塔里。要多嘗試,不氣餒,會(huì)總結(jié)。要客觀評(píng)價(jià)自己。避免高不成低不就。找到一份工作,開(kāi)始職業(yè)生涯,大部分人不是從起點(diǎn)上,就區(qū)分了勝負(fù),關(guān)鍵在以后怎么做.3、提高就業(yè)能力文憑并不重要，重要的是

18、自身的學(xué)習(xí)能力，每個(gè)人都應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)，而這也是建立在對(duì)自我有著充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，要了解自己，要保持一種積極向上的心態(tài)，給自己的未來(lái)作好規(guī)劃和定位，找到目標(biāo)和奮斗的方向，養(yǎng)成良好的自我管理能力，然后要學(xué)會(huì)融入社會(huì)、融入團(tuán)體，具備一定的人際交往和溝通的能力，這個(gè)社會(huì)更需要你能夠具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，通過(guò)嚴(yán)格的要求、不斷的磨練，注意走向社會(huì)，了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，進(jìn)而最終達(dá)到成功。繼續(xù)深造，重組知識(shí)。面對(duì)當(dāng)前金融風(fēng)暴對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的沖擊，大學(xué)生們根據(jù)自身情況選擇繼續(xù)深造，以避開(kāi)就業(yè)的低谷，為將來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的回暖做好準(zhǔn)備。4、高校教育改革一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課

19、程設(shè)置有較大盲目性專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化要求提出越來(lái)越高的要求。各高校要大力支持企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展；要圍繞產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興提供強(qiáng)有力的科技支撐；要積極爭(zhēng)取國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)，高質(zhì)量做好專(zhuān)項(xiàng)在研項(xiàng)目；要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)培訓(xùn)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才；做好

20、科研項(xiàng)目吸納畢業(yè)生就業(yè)工作；要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求工作取得實(shí)效。高等學(xué)校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，有條件、有能力、更有責(zé)任為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展發(fā)揮強(qiáng)大支撐作用開(kāi)發(fā)了一系列與金融危機(jī)有關(guān)的培訓(xùn)課程和課程模塊，并為中央和地方各級(jí)決策提供咨詢服務(wù)；同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”提供人才保證。5、政府政策落實(shí)到位目前人力資源和社會(huì)保障部副部正在按照國(guó)務(wù)院的要求，和有關(guān)部門(mén)共同研究制訂大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)和相關(guān)政策，準(zhǔn)備從六個(gè)方面做好工作，第一，進(jìn)一步完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務(wù)體系，建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制；第二，堅(jiān)持面向企

21、業(yè)生產(chǎn)一線、面向城鄉(xiāng)基層服務(wù)一線、面向西部邊遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)一線，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的新需要，在生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、社會(huì)管理、公共服務(wù)方面開(kāi)發(fā)更多的就業(yè)崗位，拓展就業(yè)領(lǐng)域、疏通就業(yè)渠道為大學(xué)生創(chuàng)造更多、更大的就業(yè)空間；第三，完善鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的各項(xiàng)政策，通過(guò)政策引導(dǎo)畢業(yè)生，在這些能夠擴(kuò)大就業(yè)的領(lǐng)域里更好地就業(yè)；第四，進(jìn)一步暢通畢業(yè)生到各類(lèi)企業(yè)，特別是民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的路子，鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)；第五，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)，著力解決就業(yè)供求信息不對(duì)接、技能不適應(yīng)這些問(wèn)題；第六，建立完善對(duì)困難畢業(yè)生的援助制度，認(rèn)真做好家庭困難和登記畢業(yè)生的就業(yè)援助工作，爭(zhēng)

22、取讓最困難的，又急需就業(yè)的人員得到一對(duì)一的幫助，解決他們的問(wèn)題。做好這些工作相信大學(xué)生的就業(yè)一定是柳暗花明，有所改善。參考文獻(xiàn)：【1】、崔立新 姜乃強(qiáng) 金融危機(jī)對(duì)學(xué)生的影響有多大 中國(guó)教育報(bào)【2】、金融危機(jī)下并非所有的專(zhuān)業(yè)都“過(guò)冬” 中國(guó)教育新聞網(wǎng)【3】、周凱 就業(yè)冰河期大學(xué)生如何進(jìn)外企 09年就業(yè)趨勢(shì) 中國(guó)青年報(bào)【4】.蔣壯 金融危機(jī)下如何提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力【5】、周石 大學(xué)生不弱勢(shì) 只是就業(yè)難不是找不到工作【6】2009年大學(xué)生就業(yè)難分析 世貿(mào)人才網(wǎng)【7】、周正彬 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè) 大學(xué)生就業(yè)難原因分析記對(duì)策 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)【8】2008年大學(xué)生就業(yè)分析 中國(guó)畢業(yè)生網(wǎng)【9】周濟(jì) 高校應(yīng)為應(yīng)

23、對(duì)金融危機(jī)發(fā)揮支撐作用金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查問(wèn)卷 當(dāng)前，全球金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了較大影響，尤其給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了巨大壓力。為真實(shí)了解金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)心理產(chǎn)生的影響。我們組織了本次調(diào)查。希望能夠得到你們的支持與合作！1. 您的年級(jí)a、大一 b、大二 c、大三 d、大四2. 您的性別a、女 b、男3. 您的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別a、文史類(lèi) b、 醫(yī)學(xué)類(lèi) c、理工類(lèi) d、法學(xué)類(lèi) f、經(jīng)濟(jì)類(lèi) g、其他 4. 在求職的過(guò)程中您擔(dān)心遇到的最大的困難是 a、 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)b、 崗位太少 。c、 就業(yè)技巧掌握不夠 d、 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈e、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)上欠缺5. 您認(rèn)為這次金融危機(jī)對(duì)自己的就業(yè)影響如

24、何a、 沒(méi)什么影響 b、 影響很大c、 一點(diǎn)點(diǎn)d、 一般6. 面對(duì)這次金融危機(jī)的影響，您對(duì)之后兩三年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)持何種態(tài)度 a、 十分樂(lè)觀 b、 比較樂(lè)觀c、 十分悲觀d、 比較悲觀7. 對(duì)金融危機(jī)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響是多方面的，比如求職所需的時(shí)間、可供選擇的職位行業(yè)、薪酬水平、招聘人數(shù)等，其中您認(rèn)為哪一項(xiàng)是受影響最大的 a、 求職所需時(shí)間 可選擇就業(yè)區(qū)域 b、 薪酬水平c、 市場(chǎng)對(duì)人才的需求8. 金融危機(jī)爆發(fā)前您比較鐘愛(ài)的企業(yè)是a、 外企 b、 國(guó)企c、 政府機(jī)構(gòu)d、 私有企業(yè)e、 其他9. 在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，您最想進(jìn)入什么性質(zhì)的單位工作 a、 外企b、 國(guó)企c、 政府機(jī)構(gòu)d、 私有企業(yè)

25、e、 無(wú)所謂10. 如果確實(shí)找不到合適的工作，您是否會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)a、 會(huì) 絕對(duì)不會(huì)b、 考慮一下c、 沒(méi)想過(guò)11. 目前國(guó)家和社會(huì)都鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要障礙在什么地方a、 缺乏資金b、 缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)c、 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境d、 缺乏創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)12. 面對(duì)這次金融危機(jī)，您將做何種就業(yè)選擇a、 自主創(chuàng)業(yè) b、 考研或推遲就業(yè)c、 考公務(wù)員d、 出國(guó)留學(xué)e、 多手準(zhǔn)備 f、其他13、沒(méi)有金融危機(jī)之前，您有沒(méi)意愿到基層，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)就業(yè)a、沒(méi)有 b、有 14、發(fā)生金融危機(jī)后，您有沒(méi)意愿到基層，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)就業(yè)a、沒(méi)有 b、有15、金融危機(jī)爆發(fā)前您對(duì)自己將的工作薪資的最低要求是a、1

26、000以下 b、1000-1500 c、1500-2000 d、2000-2500e、2500-3000 g、3000以上16、金融危機(jī)爆發(fā)后您對(duì)自己將的工作薪資的最低要求是a、1000以下 b、1000-1500 c、1500-2000 d、2000-2500e、2500-3000 g、3000以上abcdef115%16%32%39%246%54%315%6%8%25%35%11%410%45%6%30%9%56%5%19%70%60%9%2%89%74%30%21%45%815%35%32%10%8%910%36%30%11%13%1010%15%33%42%1125%32%30%13%

27、129%22%20%9%35%5%1381%19%1472%28%152%12%39%36%6%5%163%15%47%18%7%0%-下面是贈(zèng)送的excel操作練習(xí) 不需要的下載后可以編輯刪除（excel 2003部分）1. 公式和函數(shù)1. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-10.xls；（2）利用函數(shù)計(jì)算每個(gè)人各階段總成績(jī)，并利用函數(shù)計(jì)算各階段的平均成績(jī)；（3）“平均成績(jī)”行數(shù)字格式都為帶一位小數(shù)（例如0.0）格式；（4）同名存盤(pán)。步驟：a) 文件在各階段總成績(jī)單元格內(nèi)，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，在對(duì)話框中選擇求和函數(shù)“sum”，在對(duì)話中number1內(nèi)點(diǎn)右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在文

28、件中選擇需要求和的單元格，然后點(diǎn)該對(duì)話框的右側(cè)按鈕，點(diǎn)確定（完成一個(gè)總成績(jī)求和后，利用填充柄完成其他的總成績(jī)求和，或者重復(fù)上面的順序）在平均成績(jī)單元格內(nèi)，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，選擇算術(shù)平均值函數(shù)average，出現(xiàn)對(duì)話框后，采用求和時(shí)的相同方法，完成操作選中平均成績(jī)行，點(diǎn)右鍵點(diǎn)設(shè)置單元格，點(diǎn)數(shù)字，在分類(lèi)項(xiàng)下點(diǎn)數(shù)值，設(shè)小數(shù)位為1，b) 確定保存2. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-13.xls；（2）根據(jù)工作表中給定數(shù)據(jù)，按“合計(jì)=交通費(fèi)+住宿費(fèi)+補(bǔ)助”公式計(jì)算“合計(jì)”數(shù)，并計(jì)算交通費(fèi)、住宿費(fèi)和補(bǔ)助的合計(jì)數(shù)；（3）所有數(shù)字以單元格格式中貨幣類(lèi)的“￥”貨幣符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)后2位數(shù)表現(xiàn)（如：￥2,11

29、5.00格式）；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-13.xls在合計(jì)下的一個(gè)單元格內(nèi)輸入“=交通費(fèi)（在該行的單元格，假如說(shuō)是e3）+住宿費(fèi)（同上）+補(bǔ)助（同上）”，回車(chē)（其他的合計(jì)可以采用填充柄完成，或者重復(fù)上面的順序）利用求和函數(shù)，參考1中的方法完成交通費(fèi)、住宿費(fèi)和補(bǔ)助的合計(jì)選擇文件中的所有數(shù)字單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)貨幣，選擇貨幣符號(hào)為“￥”，設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后為2位，確定保存文件本題完成3. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-2.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，計(jì)算“總成績(jī)”列的數(shù)據(jù)?？偝煽?jī)=一階段成績(jī)0.3+二階段成績(jī)0.3+三階段成績(jī)0.4；（3）

30、“總成績(jī)”列數(shù)據(jù)格式為小數(shù)點(diǎn)后2位小數(shù)（例：6.20）；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-2.xls在總成績(jī)下的一個(gè)單元格內(nèi)輸入“=一階段成績(jī)（在該行的單元格，假如說(shuō)是e3）*0.3+住宿費(fèi)（同上）*0.3+補(bǔ)助（同上）*0.4”，回車(chē)（其他的合計(jì)可以采用填充柄完成，或者重復(fù)上面的順序）選中總成績(jī)列的數(shù)據(jù)單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)數(shù)值，設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后為2位，確定保存文件本題完成4. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-3.xls；（2）計(jì)算“審定費(fèi)”和“稅后款”，“審定費(fèi)=全書(shū)字?jǐn)?shù)10003，稅后款=審定費(fèi)-審定費(fèi)5%”；（3）利用菜單將“審定費(fèi)”和“稅后款

31、”列格式設(shè)置為貨幣類(lèi)的“￥”貨幣符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)1位（例￥1,280.0）；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-3.xls在審定費(fèi)下的一個(gè)單元格內(nèi)輸入“=全書(shū)字?jǐn)?shù)（在該行的單元格，假如說(shuō)是e3）/1000*3”，回車(chē)（其他的審定費(fèi)可以采用填充柄完成，或者重復(fù)上面的順序）在稅后款下的一個(gè)單元格內(nèi)輸入“=審定費(fèi)（在該行的單元格，假如說(shuō)是f3）-審定費(fèi)*5%”，回車(chē)（其他的稅后款可以采用填充柄完成，或者重復(fù)上面的順序）選中審定費(fèi)及稅后款列的數(shù)據(jù)單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)貨幣，選擇貨幣符號(hào)“￥”，設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后為1位，確定保存文件本題完成5. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-

32、8.xls；（2）利用函數(shù)計(jì)算“總成績(jī)”，利用公式“平均成績(jī)=總成績(jī)3”來(lái)計(jì)算“平均成績(jī)”；（3）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-8.xls在總成績(jī)下的一個(gè)單元格，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，在對(duì)話框中選求和函數(shù)“sum”，在對(duì)話中number1內(nèi)點(diǎn)右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點(diǎn)該對(duì)話框的右側(cè)按鈕，點(diǎn)確定（完成一個(gè)總成績(jī)求和后，利用填充柄完成其他的總成績(jī)求和，或者重復(fù)上面的順序在平均成績(jī)下的一個(gè)單元格內(nèi)，輸入“=平均成績(jī)（在該行的單元格，假如說(shuō)是b3）/3”，回車(chē)（其他平均成績(jī)可以采用填充柄完成，或者重復(fù)上面的順序）保存文件本題完成6. （1）打開(kāi)當(dāng)前試

33、題目錄下文件excel-1.xls；（2）利用公式計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目的“合計(jì)”；（3）“合計(jì)”列數(shù)據(jù)的格式和其它數(shù)據(jù)的格式相同；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-1.xls在合計(jì)下的一個(gè)單元格，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，在對(duì)話框中選求和函數(shù)“sum”，在對(duì)話中number1內(nèi)點(diǎn)右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點(diǎn)該對(duì)話框的右側(cè)按鈕，點(diǎn)確定（完成一個(gè)總成績(jī)求和后，利用填充柄完成其他的總成績(jī)求和，或者重復(fù)上面的順序利用格式刷將合計(jì)的列的數(shù)據(jù)格式刷成與其他數(shù)據(jù)格式相同的格式（使用格式刷的方法是，先選中合計(jì)列外的其他任意一個(gè)單元格，點(diǎn)格式刷，然后再點(diǎn)需要刷成該樣格式的

34、單元格即可）保存文件本題完成7. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-6.xls；（2）計(jì)算出“凈資產(chǎn)收益率”，凈資產(chǎn)收益率=凈利潤(rùn)凈資產(chǎn)總額；（3）“凈資產(chǎn)收益率”行以保留三位小數(shù)的百分?jǐn)?shù)形式表現(xiàn)（如：32.310%）；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-6.xls在凈資產(chǎn)收益率下的一個(gè)單元格，輸入“=凈利潤(rùn)（在該行的單元格，假如說(shuō)是b3）/凈資產(chǎn)總額”，回車(chē)（完成一個(gè)單元格后，可以利用填充柄完成其他的單元格的操作，或者重復(fù)上面的順序）選中凈資產(chǎn)收益率列下的數(shù)據(jù)單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，單百分比，將小數(shù)位數(shù)設(shè)為3位，確定保存文件本題完成8. （1）打開(kāi)當(dāng)前試

35、題目錄下文件excel-7.xls；（2）分別利用函數(shù)計(jì)算出“總成績(jī)”、“平均成績(jī)”；（3）平均成績(jī)?cè)O(shè)置帶兩位小數(shù)格式（例如：78.00）；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下的excel-7.xls文件在總成績(jī)對(duì)應(yīng)的單元格內(nèi)，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，在對(duì)話框中選擇求和函數(shù)“sum”，在對(duì)話中number1內(nèi)點(diǎn)右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點(diǎn)該對(duì)話框的右側(cè)按鈕，點(diǎn)確定（如果有多個(gè)總成績(jī)項(xiàng)，完成一個(gè)總成績(jī)求和后，利用填充柄完成其他的總成績(jī)求和，或者重復(fù)上面的順序）在平均成績(jī)對(duì)應(yīng)的單元格內(nèi)，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，選擇算術(shù)平均值函數(shù)average，出現(xiàn)對(duì)話框后，采用求和時(shí)的相同

36、方法，完成操作選中平均成績(jī)對(duì)應(yīng)的單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)數(shù)值，設(shè)小數(shù)位為2，確定保存文件本題完成9. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-16.xls；（2）計(jì)算出“全套優(yōu)惠價(jià)”，公式為：全套優(yōu)惠價(jià)裸機(jī)價(jià)+入網(wǎng)費(fèi)-送話費(fèi)；（3）所有數(shù)字都以單元格格式中貨幣類(lèi)的“￥”貨幣符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)后1位小數(shù)表現(xiàn)（如：￥1,450.00）；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-16.xls在全套優(yōu)惠價(jià)對(duì)應(yīng)的單元格，輸入“=全套優(yōu)惠價(jià)裸機(jī)價(jià)（在該行的單元格，假如說(shuō)是b3）+入網(wǎng)費(fèi)（同上）-送話費(fèi)”，回車(chē)（如果有多個(gè)全套優(yōu)惠價(jià)項(xiàng)，可以利用填充柄完成，也可以重復(fù)上面的順序）選中所有的數(shù)

37、字單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)貨幣，選擇貨幣符號(hào)為“￥”，設(shè)小數(shù)位為2位，確定保存文件本題完成10. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-71.xls；（2）利用函數(shù)計(jì)算獎(jiǎng)金項(xiàng)的值，公式是“滿工作量為40，滿工作量的獎(jiǎng)金為800元，工作量不足的獎(jiǎng)金為600元”；（3）利用公式計(jì)算實(shí)發(fā)工資項(xiàng)的值，公式是“實(shí)發(fā)工資為基本工資加獎(jiǎng)金，再減去住房基金和保險(xiǎn)費(fèi)”；（4）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-71.xls選中獎(jiǎng)金項(xiàng)下的一個(gè)單元格，點(diǎn)插入，點(diǎn)函數(shù)，點(diǎn)if函數(shù)，在對(duì)話框中，第一個(gè)條件格式內(nèi)輸入“該行工作量項(xiàng)下的單元格（比如是e3）=40（即e3=40）”，在true內(nèi)

38、輸入800，在false內(nèi)輸入600，確定（其余行可以采用填充柄完成，或重復(fù)上述的順序）選擇實(shí)發(fā)工資項(xiàng)下的一個(gè)單元格，輸入“=基本工資（在該行的單元格名）+獎(jiǎng)金（同上）-住房基金（同上）-保險(xiǎn)費(fèi)（同上）”，確認(rèn)（回車(chē)）（其余單元格采用填充柄完成，或重復(fù)上述順序）保存文件本題完成11. if函數(shù)的應(yīng)用：根據(jù)教師工作表教師職稱(chēng)確定其職務(wù)津貼練習(xí)excel2003p140：excel2003電子表格的編輯操作2. 排序3. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-24.xls；（2）在b4單元格內(nèi)鍵入數(shù)字“45637”；（3）表格所有數(shù)字格式為帶1位小數(shù)格式（如：23456.0）；（4）將sheet

39、1的所有內(nèi)容復(fù)制到工作表sheet2的相應(yīng)單元格內(nèi)，并以“電器”為關(guān)鍵字，對(duì)四個(gè)季度所有數(shù)據(jù)遞減排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-24.xls點(diǎn)b4單元格，輸入“45637”選中表格內(nèi)的所有數(shù)字格式，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，設(shè)小數(shù)位為1，確定全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“電器”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇電器，點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成4. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-29.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在b4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“2580”；（3）表格數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)設(shè)置為“0

40、,000.0”的格式；（4）以“1997年”為關(guān)鍵字，對(duì)不同規(guī)格所有相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行遞減排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-29.xls點(diǎn)b4單元格，輸入“2580”選中表格內(nèi)的所有數(shù)字格式，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)值，設(shè)小數(shù)位為1，點(diǎn)使用千分分隔符為有效，確定點(diǎn)“1997年”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇1997，點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成5. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-33.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在e4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“商務(wù)出版社”；（3）將sheet1所有內(nèi)容復(fù)制到工作表sheet2的相應(yīng)位置，并以“單價(jià)”為關(guān)鍵字，遞減排序；（4

41、）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-33.xls點(diǎn)e4單元格，輸入“商務(wù)出版社”全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“單價(jià)”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇單價(jià)，點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成6. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-23.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在a4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“李四”；（3）“總成績(jī)”列數(shù)據(jù)都設(shè)置為帶一位小數(shù)格式；（4）將所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2工作表中相應(yīng)單元格，并以“總成績(jī)”為關(guān)鍵字遞增排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-23.xls點(diǎn)a4單元格，輸入“李

42、四”選中總成績(jī)列的全部數(shù)據(jù)，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)數(shù)值，設(shè)小數(shù)位為1位，確定全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“總成績(jī)”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇總成績(jī)，點(diǎn)升序，確定保存文件本題完成7. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-36.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在a4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“獅子座”；（3）a4單元格數(shù)據(jù)格式與該列其它相應(yīng)數(shù)據(jù)格式保持一致；（4）將sheet1的所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2中，并以“赤緯（度）”為關(guān)鍵字，遞減排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-36.xls點(diǎn)

43、a4單元格，輸入“獅子座”選中a4單元格所在列的其他單元格，點(diǎn)格式刷，點(diǎn)a4單元格全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“赤緯（度）”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇赤緯（度），點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成8. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-21.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在b5單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)2719840；（3）b列、c列數(shù)字都以單元格格式中貨幣類(lèi)的“￥”貨幣符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)后2位小數(shù)表現(xiàn)（如：￥3,200,000.00”）；（4）將所有內(nèi)容拷貝到sheet2中相應(yīng)位置，并按關(guān)鍵字“增長(zhǎng)率”遞減排序；（5）同名存

44、盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-21.xls點(diǎn)b5單元格，輸入“2719840”選中b、c列下的數(shù)字（單元格），點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)貨幣，設(shè)貨幣符號(hào)為“￥”，設(shè)小數(shù)點(diǎn)位為2位，采用千分隔符，確定全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“增長(zhǎng)率”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇增長(zhǎng)率，點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成9. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-30.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在c4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“3650”；（3）所有數(shù)字所在格式為0,000.0格式；（4）將sheet1的所有內(nèi)容復(fù)制到s

45、heet2相應(yīng)單元格并以“木材”為關(guān)鍵字，遞減排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-30.xls點(diǎn)c4單元格，輸入“3650”選中所有數(shù)字單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)數(shù)值，設(shè)小數(shù)位為1位，采用千分隔符，確定全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“木材”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇增長(zhǎng)率，點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成10. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-27.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在b3單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“1000200015”；（3）設(shè)置報(bào)價(jià)列數(shù)據(jù)帶1位小數(shù)格式；（4）將所

46、有內(nèi)容復(fù)制到工作表sheet2的相應(yīng)位置，并以“報(bào)價(jià)”為關(guān)鍵字，遞減排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-27.xls點(diǎn)b3單元格，輸入“1000200015”選中報(bào)價(jià)列下的數(shù)字單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)數(shù)值，設(shè)小數(shù)位為1位，確定全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“報(bào)價(jià)”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇報(bào)價(jià)，點(diǎn)降序，確定保存文件本題完成11. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-22.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在e8單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)40115.7；（3）“房?jī)r(jià)款（元）”列數(shù)字都以

47、單元格格式中貨幣類(lèi)的“￥”貨幣符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)后2位小數(shù)表現(xiàn)（如：￥44,886.20）；（4）將所有內(nèi)容拷貝到sheet2中的相應(yīng)單元格內(nèi)，并按關(guān)鍵字“房?jī)r(jià)款”遞增排序；（5）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-22.xls點(diǎn)e8單元格，輸入“40115.7”選中“房?jī)r(jià)（元）”列下的數(shù)字單元格，點(diǎn)右鍵，點(diǎn)設(shè)置單元格格式，點(diǎn)數(shù)字，點(diǎn)貨幣，設(shè)貨幣符號(hào)為“￥”，設(shè)小數(shù)位為2位，確定全選sheet1（即當(dāng)前的文件），點(diǎn)復(fù)制，點(diǎn)開(kāi)sheet2，點(diǎn)當(dāng)前頁(yè)面的左上角的單元格，點(diǎn)粘貼點(diǎn)“房?jī)r(jià)款”單元格，點(diǎn)表格，點(diǎn)排序，主要關(guān)鍵字下選擇房?jī)r(jià)款，點(diǎn)升序，確定保存文件本題完成12. 圖表13. （1）打開(kāi)當(dāng)前

48、試題目錄下文件excel-47.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立折線圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a2:a6和e2:e6，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類(lèi)（x）軸坐標(biāo)刻度標(biāo)志，使用前一行作為圖例說(shuō)明；（4）圖表標(biāo)題為“消費(fèi)水平調(diào)查表”；（5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱(chēng)為“圖表1”；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-47.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)折線圖，選擇一種折線圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在工作表中選擇“a2:a6”數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)對(duì)話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點(diǎn)下一步

49、，點(diǎn)標(biāo)題，圖表標(biāo)題內(nèi)輸入“消費(fèi)水平調(diào)查表”，點(diǎn)下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個(gè)選擇）”，名稱(chēng)為“圖表1”，確定保存文件本題完成14. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-56.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a2:e4，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在“行”；（4）圖表標(biāo)題為“凈利潤(rùn)”，圖例不顯示，數(shù)據(jù)標(biāo)志顯示類(lèi)別名稱(chēng)；（5）生成新圖表工作表存于原工作表中；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-56.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)折線圖，選擇數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在工作表中選擇“a2:e4

50、”數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)對(duì)話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒颍x擇系列產(chǎn)生在行，點(diǎn)下一步，點(diǎn)標(biāo)題，圖表標(biāo)題內(nèi)輸入“凈利潤(rùn)”，點(diǎn)圖例，選擇顯示圖例，點(diǎn)數(shù)據(jù)標(biāo)志，選擇類(lèi)別名稱(chēng)為有效，點(diǎn)下一步，選擇“作為其中的對(duì)象插入（即第二個(gè)選擇）”，名稱(chēng)為默認(rèn)的設(shè)置，確定保存文件本題完成15. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-43.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a3:b7，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類(lèi)（x）軸坐標(biāo)刻度線標(biāo)志；使用前一行作為圖例說(shuō)明；（4）圖表標(biāo)題為“銷(xiāo)售額統(tǒng)計(jì)表”；（5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱(chēng)為“圖表1”

51、；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-43.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)折線圖，選擇數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在工作表中選擇“a3:b7”數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)對(duì)話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點(diǎn)下一步，點(diǎn)標(biāo)題，圖表標(biāo)題內(nèi)輸入“銷(xiāo)售額統(tǒng)計(jì)表”，點(diǎn)下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個(gè)選擇）”，名稱(chēng)為圖表1，確定保存文件本題完成16. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-49.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立簇狀柱形圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a2:a5和f2:f5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類(lèi)（

52、x）軸坐標(biāo)刻度標(biāo)志，使用前一行作為圖例說(shuō)明；（4）圖表標(biāo)題為“總成績(jī)圖”；（5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱(chēng)為“圖表1”；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-49.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)柱形圖，選擇簇狀柱形圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在工作表中選擇“a2:a5”數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)對(duì)話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點(diǎn)下一步，點(diǎn)標(biāo)題，圖表標(biāo)題內(nèi)輸入“總成績(jī)圖”，點(diǎn)下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個(gè)選擇）”，名稱(chēng)為圖表1，確定保存文件本題完成17. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-

53、41.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立簇狀條形圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a2:c6，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類(lèi)（x）軸坐標(biāo)刻度標(biāo)志，使用前一行作為圖例說(shuō)明；（4）圖表標(biāo)題為“家電銷(xiāo)售情況圖”；（5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱(chēng)為“圖表1”；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-41.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)條形圖，選擇簇狀條形圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在工作表中選擇“a2:c6”數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)對(duì)話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點(diǎn)下一步，點(diǎn)標(biāo)題，圖表標(biāo)題內(nèi)輸入“家電銷(xiāo)售

54、情況圖”，點(diǎn)下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個(gè)選擇）”，名稱(chēng)為圖表1，確定保存文件本題完成18. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-51.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立折線圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a2:e5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行，使用銷(xiāo)售類(lèi)型作為圖例說(shuō)明；（4）圖表標(biāo)題為“計(jì)算機(jī)市場(chǎng)銷(xiāo)售額”；（5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱(chēng)為“圖表1”；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-51.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)折線圖，選擇其中的一種折線圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在工作表中選擇“a2:e5”

55、數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)對(duì)話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒颍x擇系列產(chǎn)生在行，點(diǎn)下一步，點(diǎn)標(biāo)題，圖表標(biāo)題內(nèi)輸入“計(jì)算機(jī)市場(chǎng)銷(xiāo)售額”，點(diǎn)下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個(gè)選擇）”，名稱(chēng)為圖表1，確定保存文件本題完成19. （1）打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-46.xls；（2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立簇狀柱形圖；（3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是a2:e5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類(lèi)（x）軸坐標(biāo)刻度標(biāo)志，使用前一行作為圖例說(shuō)明；（4）圖表標(biāo)題為“企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)”；（5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱(chēng)為“圖表1”；（6）同名存盤(pán)。打開(kāi)當(dāng)前試題目錄下文件excel-46.xls點(diǎn)插入，點(diǎn)圖表，在標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型下，點(diǎn)柱形圖，選擇簇狀柱形圖，點(diǎn)下一步，點(diǎn)數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個(gè)對(duì)話框，在